當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 幼兒園“馬蘭花”大班教案

幼兒園“馬蘭花”大班教案

作為壹名有良心的人民教師,我們要編制教案,通過教案的編制,可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。來參考壹下教案是怎麽寫的!以下是我在幼兒園為大家整理的教案《馬蘭花》,僅供參考,希望對大家有所幫助!

幼兒園1教案《馬蘭花》活動目標;

1,能用肢體語言表達花朵的姿態,體驗合作遊戲的快樂。

2.遵守遊戲規則,對發出的口令反應靈敏。

3.進壹步提高孩子的語言表達能力。

4.體驗共創遊戲的樂趣。

5.我喜歡參與遊戲和體驗。

活動準備:

用繩子繞壹個大圈,馬蘭花的音樂。

活動流程:

壹:鍛煉身體:

聽《馬蘭花開》這首歌,引導孩子隨著音樂自由活動四肢,激發孩子玩遊戲的興趣。

二、遊戲《馬蘭花開》:

先讓孩子們在繩子裏圍成壹圈,老師在圈裏講遊戲:

1,所有小朋友圍成壹個圈,手拉手邊走邊讀兒歌。

2、讀兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風雨不怕,勤勞的人在說話,請馬上綻放。

3、讀的時候:請立刻綻放。孩子問:幾片花瓣?老師回答:×花瓣花。孩子反應很快,相應數量的孩子抱在壹起。

4,人數不匹配或沒有及時找到同伴的孩子將執行壹個程序,遊戲重新開始。

團體遊戲:馬蘭花開

老師和孩子壹起玩“馬蘭花開”遊戲;

在做遊戲的過程中,老師可以先說童謠,三遍後老師和孩子壹起說童謠。等孩子能熟練地說童謠後,讓他們自己說童謠。

互換角色,或者在孩子們之間做遊戲。

三、創作兒歌,繼續遊戲:馬蘭花,馬蘭花,不怕風雨,()在說話,請馬上綻放。

幼兒園大班教案《馬蘭花》第二章活動目標

1,鍛煉孩子的‘反應能力’。

2.壹起努力,體驗民間遊戲的樂趣。

要準備的活動

1,場地準備:寬敞平坦的比賽場地。

2、體驗準備:我會說兒歌《馬蘭花開》。

活動過程

首先,熱身部分

1,帶著孩子繞著操場慢跑兩圈。

2.用音樂暖身。

二、基礎部分

1,組織孩子練習報數的互動遊戲,練習反應能力;

2.請小朋友自由練習隨機計數和排隊的遊戲;

3、給孩子解釋遊戲玩法和規則:

選擇壹個小朋友做主持人,站在會場中央,其他參與的小朋友圍成壹圈隊列(就是可以繞主持人走的隊列)繞城壹圈。人與人之間的距離在30厘米以上,不允許有身體接觸。遊戲開始,大家圍著主持人走壹圈隊列,念“馬蘭花,馬蘭花,風雨不怕,妳要開幾朵花?”主持人說,“五個”。然後大家就迅速把任意五個人抱在壹起。如果沒有辦法把他們團結在壹起,他們就會出局。剩下的人,繼續玩。最後兩個人可以得到獎勵。

遊戲中的註意事項:註意:主持人壹定要根據人數喊出合適的數字,避免壹次出去太多人。

4.組織孩子做遊戲,強調規則意識。

第三,結束和放松

1,老師帶領孩子做全身所有關節的放松活動,重點放松手臂和腿。

2、收拾好整臺設備,有序回到教室。

幼兒園大班教案《馬蘭花》第三章活動目標:

1.欣賞和感受大師的作品。在嘗試創作的過程中,欣賞色彩的交融帶來的色彩變化之美。

2.學會在墻上點畫,體驗玩色彩的樂趣。

4.在想象創作的過程中,可以用簡單的材料進行裝飾,體驗成功的樂趣。

5、根據色彩大膽合理的想象。

材料準備:

課件,各種友色,抹布,組合筆等。

活動流程:

首先,對話引出主題

老師:妳還記得馬蘭花的故事嗎?

老師:故事裏的這朵馬蘭花很神奇。可以讓勤勞的人實現願望!在馬蘭山上,這些神奇的馬蘭花開滿了花。風輕輕吹,馬蘭花飄。它飄啊,飄啊,飄到天上,飄到樹林裏。太美了!有壹個叫吉米的畫家畫了如此美麗的風景。大家壹起欣賞吧。

二,播放課件,孩子欣賞作品

老師:吉米的畫是什麽樣的?妳看到了什麽?妳覺得它看起來像什麽?

老師:吉米的畫家畫了會飛的馬蘭花。

老師:老師也在畫中發現了好朋友的顏色。妳看到了嗎?除了黃色和橙色是朋友,妳知道哪些顏色是朋友嗎?

老師:那妳知道這幅畫是怎麽畫的嗎?

教師引導幼兒感知點畫的特點,並要求個別幼兒嘗試點畫。

老師:今天,我們也要學吉米的畫師畫馬蘭花。誰想試壹試?

老師:這種畫法叫點畫。

第三,老師講操作要求,小朋友操作,老師巡回指導

老師:今天的畫和過去不壹樣。它被畫在走廊的墻上。請小朋友和朋友商量,三人壹組合作,用點畫的方式畫壹幅墻畫。

兒童操作,老師巡回指導。

四、遊戲環節——法術變化

老師:故事裏的馬蘭花是壹種神奇的花。妳還記得裏面的咒語怎麽念嗎?

老師:我來念壹個咒語,請幫我和馬蘭花壹起實現我的願望!

老師:“馬蘭花,馬蘭花,不怕風吹雨打,勤勞的人們在說話,請妳現在開花。”請所有的女孩跪下!“我會數到壹、二、三!壹個...二...三!

老師:真的幫我實現了願望!那我會許下另壹個願望。“馬蘭花,馬蘭花,風雨不怕,勤勞的人在說話,請妳現在開花。請幫我把所有的刷子放回桶裏!”我數到五,壹…二…三…四…五!

老師:真幹凈。“馬蘭花,馬蘭花,不怕風雨。努力的人在說話。請現在開花。幫我把所有材料放回指定的紙箱裏!”我數到十,壹...二...

老師:我所有的願望都實現了。妳要試試嗎?找妳的夥伴說壹句咒語!

活動反映:

本著開放性的原則,我在創造性的美術教學活動中為兒童創造了壹個開放的環境。教師通過設計開放性問題,鼓勵孩子根據問題進行思考和回答。老師應該充分尊重孩子獨特的想法,並開放地接受他們的意見。快樂的原則。我應該是本著讓孩子在活動中感受到快樂的目的,所以整個活動設計比較輕松愉快,營造了壹種快樂至上的教學氛圍。

然而,在活動中仍有許多需要改進的地方。首先,在兒童作品的呈現效果上,兒童點畫比較分散,沒有很好的完成“色色交融”的目標。所以,在孩子的示範中,老師要拓展孩子的經驗,給孩子“重疊”的知識和經驗。"花瓣落下時,兩片會重疊嗎?"壹些花瓣獨自飄零在角落裏。“另外,手術前規則不夠清晰,孩子壹開始又畫了壹面墻。