小班語文活動教案1
活動目標:
1.通過觀看情景表演，可以理解故事內容，並用情景語言講述。
2.知道生病要去醫院看病，知道關心問候病人的感受。
活動準備:
熊老師的頭飾、兔子頭飾、護士帽、白大褂、註射器、藥瓶、藥品、號牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等。).
活動流程:
首先，感知和理解目標。
1.角色介紹，激發孩子聽故事的興趣。
(老師扮演感冒的熊先生)老師:孩子們，妳們覺得誰來了？熊先生今天沒去上班。讓我們看看他發生了什麽事。
問題1:熊老師怎麽了？熊先生咳嗽，流鼻涕。問題2:熊老師應該向誰求助？(熊先生感覺身體不適。和孩子們討論熊老師應該向誰求助。)引導孩子知道生病了該找誰幫忙。
2.老師在完整的情境中講述表演。
壹個老師扮演熊老師，壹個老師扮演醫生，壹個老師扮演護士。)
二、圍繞內容暢所欲言，老師會壹壹引導。
引導孩子回憶並講述故事。
問題1:熊老師去醫院的第壹件事是什麽？(熊老師先去登記。問題二:熊老師看了兔子醫生。醫生怎麽問他的？熊先生，妳怎麽了？問題三:熊老師是怎麽回答醫生的？我不停地咳嗽和流鼻涕，我覺得渾身無力。問題4:醫生是怎麽治療熊老師的？首先，我用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳。然後我讓熊先生張開嘴，用壓舌板和手電筒看熊先生的喉嚨。問題5:醫生看了熊先生後對他說了什麽？
妳感冒了，要按時吃藥，多休息，多喝水，很快就會好的。問題6:最後，熊老師在看好自己病情的時候對醫生說了什麽？謝謝妳，醫生。問題7:熊老師拿藥的時候對護士說了什麽？謝謝妳，護士。)
第三，引入新的敘事經驗，學習場景中的對話。
邀請孩子講故事，孩子再欣賞故事，老師完整的講故事。
第四，鞏固和遷移新的敘事經驗。
教師引導孩子用故事中的對話進行角色扮演。
五、老師總結。
當我們生病時，我們會去醫院看病。孩子身邊有人生病了怎麽辦？如何關心他們？
附:熊老師生病了
今天熊老師沒去上班。他感冒了，不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到家附近的醫院，報了名。然後，他來到兔子醫生的辦公室。
兔醫生:“熊老師，妳怎麽了？”熊先生:“我壹直咳嗽，流鼻涕，渾身無力。”兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，然後讓熊先生張開嘴，用壓舌板和手電筒看了看熊先生的喉嚨。
兔子醫生:“妳感冒了。妳要按時吃藥，多休息，多喝水，很快就會好的。”熊先生:“謝謝醫生！”兔子醫生:“不客氣！”熊先生在藥房拿了藥，對護士說:“謝謝妳，護士！”護士:“不客氣！再見！熊先生:“再見！"
語言領域小班活動教案2
活動目標:
1，觀察圖片，學習問答式，用更連貫的語言講故事，理解故事內容。
2.通過想象、猜測、講述，發展孩子的語言表達和想象力。
3.鼓勵孩子用完整的句子說出自己長大後的願望，體會成長的快樂。
活動準備:白板課件
活動流程:
(壹)交談交流，激發興趣。
孩子們，妳們長大後想做什麽？今天老師給大家帶來壹個關於夢的故事。我們去看看故事裏的朋友長大後都做些什麽。
(二)結合白板教學，分段理解故事。
關註:老師引導孩子通過聽、看、猜來理解故事，講述主要人物長大後的夢境。
1.聽壹聽，猜壹猜，理解故事的第壹個情節。
(1)他們看見誰了？如果妳是蒲公英，妳長大後想做什麽？
(2)那是什麽獅子？(學習詞:《威武善良》)，問答對話理論。
(3)蒲公英的夢想會實現嗎？我們來聽聽男生女生怎麽說。
2.猜壹猜，講壹講，理解故事的第二個情節。
(1)男生女生對魚說什麽？誰會學？
(2)猜猜魚的夢是什麽？嬰兒理論問答對話
(3)如果妳是男生女生，聽到壹條小魚的夢，妳會說什麽？
老師總結:袁野和小黑太小了。蒲公英和小宇的夢想都沒有實現，但是最後，他們的夢想能實現嗎？我們往下看。
3.想象、講述並理解故事的第三個情節。
(1)他們看見誰了？妳會怎麽問？蠟筆會說什麽？(引導孩子與同伴互動。)
(2)蠟筆為什麽要長成蠟筆樹？
(3)綠色蠟筆可以畫什麽？為什麽要畫綠色的草原？它想把它給誰？
(4)藍色蠟筆可以畫什麽？為什麽？
老師總結:蠟筆想長成蠟筆樹，原本是為了幫助好朋友長大後實現夢想。
4、遊戲互動，回憶故事。
連接遊戲，引導孩子鞏固故事中的問答對話。
5.完整地聽完故事，感受故事的奇特構思。
(3)遷移內容，結束活動。
關註:孩子能用完整的句子說出自己的夢。
1，引導孩子根據自己對故事的理解說出男孩和女孩的夢。
2.鼓勵孩子長大後大膽說出自己的願望。
老師:孩子們，妳們也有很多美好的夢想嗎？然後大聲勇敢地告訴大家！
小班語言活動教案3
活動目標:
1.了解和學習童謠，初步感受童謠的隱喻。
2、根據生活經驗，講述爸爸媽媽的愛，語言完整。
3.盡量把兒歌裏的問候替換下來，背誦出來，表達對爸爸媽媽的感情。
激動的感情。
活動準備:
1，孩子上課前對父母的工作單位和興趣愛好有所了解。
2.磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，談談
1.請告訴妳身邊的朋友妳的父母。我們該怎麽辦？妳在家做什麽？個人介紹:誰願意把自己的父母介紹給班上的孩子和老師？老師總結:爸爸媽媽很愛我們。他們不怕辛苦，每天為我們做很多事情。
2.孩子，妳愛妳的父母嗎？妳想對爸爸媽媽說什麽？鼓勵孩子對父母說壹句感謝或祝福的話。
第二，理解和學習童謠
1，有壹首兒歌，是關於孩子祝福父母的。這首兒歌的名字叫《愛的祝福》。我們來聽聽。
2.老師背誦童謠，問:童謠叫什麽名字？兒歌說了什麽？
3.播放磁帶，再次欣賞兒歌。問:兒歌叫什麽名字？相比兒歌裏的父母之愛是什麽？為什麽？最後，孩子如何祝福父母？(引導用兒歌中的語言來回答。)
4.老師帶領孩子學習完整背誦兒歌。
5.老師引導孩子帶著感情背誦兒歌。
6.孩子完全背兒歌。
第三，模仿兒歌
1.除了祝爸爸媽媽幸福健康，妳還想祝他們什麽？
2.根據小朋友的回答，替換祝福，示範背誦。鼓勵孩子大膽創作兒歌。
3.帶領孩子背誦新的兒歌。
小班語言活動教案4
設計意圖
故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱及相關事物。讓孩子在享受有趣故事的同時，接觸色彩混合的概念，對探索色彩產生興趣。故事中使用的句型簡單重復，為註重記憶和模仿學習的孩子提供了學習範例。同時，不斷出現的問題能充分激發孩子的想象力。
兒童的語言學習本質上是壹種行為活動，是兒童當前認知功能與其當前語言環境相互作用的結果。因此，在此次活動中，采用提供操作素材、創設語言情境等方法，為孩子提供大膽的想象和表達條件，從而突破難點。
教學目標
1.聽故事，願意用短句表達。
2.認識並大膽想象幾種常見的顏色和相關的事物。
難點
願意用短句表達
教學準備
材料準備:故事內容的PPT，環境的營造(各種顏色的物體)，紅、黃、綠、藍、紫老鼠的圖片。
教學過程
-小老鼠音樂入場券
壹、情境導入，為想象和表達積累經驗。
可愛的小老鼠，妳剛才在外面看到了什麽？。
第二，欣賞故事，大膽想象和表達相關色彩的事物。
1.認識幾種常見的顏色，並願意用簡短的句子表達出來——猴寶寶家有壹群像妳壹樣可愛的小老鼠。有壹天，這些小老鼠做了壹件有趣的事，把自己變成了五顏六色。他們會把自己變成什麽顏色？讓我們壹起來聽這個故事。
(1)小猴子家有幾只老鼠？五只小老鼠把自己變成了什麽顏色？
老鼠畫了很多有趣的東西，但是他們不記得他們畫了什麽。來幫助他們。
-第壹只跳進桶裏的小老鼠是什麽顏色的？變成什麽？
-第二只老鼠跳進桶裏是什麽顏色？變成什麽？
-第三只小老鼠跳成什麽顏色？變成什麽？
-第四只小老鼠跳成什麽顏色？變成什麽？
-第五只老鼠跳進桶裏是什麽顏色？變成什麽？
2.自由想象並用相關顏色表達事物。
老鼠想畫更多的東西，但是他們還能畫什麽呢？
(試試用“小老鼠跳進桶裏是什麽顏色？成什麽？”用簡短的句子來表達。第三，欣賞故事的結尾，激發探究混色後變化的興趣。
——小老鼠在妳的幫助下畫畫好開心！但是為什麽畫和畫最後都變黑了呢？我們也來試試吧！
小班語言活動教案5
活動目標:
1.感受漫畫的情節，願意聽同伴的故事。學會用又大又香又甜的句子談論奶奶的禮物。
2.盡量看動畫，配合同齡人模仿角色進行講述。
3.轉移經驗，創造性地講述。
活動準備:(1)制作完成的《奶奶的禮物》動畫光盤。
(2)多媒體教學設備。
(3)十張牌。
活動流程:壹、認識動畫片中的角色介紹活動。
老師:今天我們班有壹位客人。讓我們看看是誰。
引入壹個活躍的主題。(看動畫片)(兒童講述。)二、段落講述漫畫的內容。
1.老師:喜鵲叫，奶奶提著大包小包。這是誰的奶奶？妳想知道她要去誰的房子嗎？(看漫畫2)現在妳知道她是誰的奶奶了吧？
樂樂看到奶奶來了是什麽感覺？
樂樂很想知道奶奶給她帶了什麽。妳想知道嗎？
我們先猜猜奶奶會給樂樂帶什麽。妳奶奶來看妳的時候會給妳帶什麽？
(兒童講述)2。奶奶給樂樂帶了什麽禮物？我們壹起去看看吧？
(看漫畫3)老師:誰來告訴我奶奶帶了什麽？
展示相應的圖片(請告訴孩子)。誰會用好聽的話來說奶奶帶的禮物？
(讓孩子說說)3。曬太陽帶來了水果，還帶來了什麽？請繼續看動畫片。
(看漫畫4)誰會用好聽的話說這兩件禮物？
4.樂樂高興得把老穆帶來的禮物擺得滿桌子都是。讓我們看看他們有什麽。(小朋友看圖)樂樂收到這麽多禮物會對奶奶說什麽？
老師:樂樂的奶奶帶了這麽多好吃的，妳奶奶會帶很多嗎？
現在老師要來當奶奶了，去小朋友家參觀，我帶什麽呢？
(和孩子的模仿遊戲)拿出圖片，用好聽的話說。
請小朋友和小朋友玩遊戲。
4.現在的動畫片好看嗎？
讓我們來看壹看，談談這幅美麗的漫畫。
(觀看完整漫畫)
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