語文教學總結1
這學期繼續在高三(1)班和(2)班教語文。我本著“教千人求真，學千事做人”的理念，認真學習教育教學理論，深入研究學教方法，虛心向同事學習，積極參加教研活動，腳踏實地地努力工作，獲得了許多寶貴的教育教學經驗。回顧過去壹年的工作，我是辛苦的，快樂的，更是幸福的。本學期的教育教學情況總結如下:
第壹，教學是教學生“學”，也是教學生“學”
語文教學是教人的教學，不僅要教會學生學習，更要教會學生學習，即“以法教人”，讓學生真正感受到學習的快樂和語文的魅力，讓學生用充實去尋求真知，讓學生在學習中用知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1，激發學生學習語文的興趣。
所有的成就都來自興趣。興趣是老師，興趣可以誘發才能。學生只有對語文學習產生濃厚的興趣，才能變被動學習為主動學習，變艱苦的學習為愉快的學習。為此，我充分發揮自身語言表達的優勢，為學生制作《文學·情感·生活》的引導內容，將研究性學習與校本課程相結合，引領學習，實現新課改，用真摯的情感感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，用優美的語言教育學生。
2、情境熏陶，以情動人
感動人心，先不要擔心感情，興趣的大門已經打開，接下來就是付諸行動了。唐宋詩詞是中國文學史上最耀眼的明珠。優美的唐宋詩詞是我指導的根本，飽含真情的名著是我教學的根本，富有哲理的古文是我驅使學生在知識海洋中汲取精致營養的壹部分。結合20__高考的文章聽寫，讓學生通過詩歌接力賽進壹步感受語文的魅力，認識到學習古詩詞不僅是積累典型語言素材的過程，更是在心中播下民族文化種子的過程，引領學生“品味詩詞歌賦，體會永恒的共鳴”，讓讀詩、背詩、默詩成為學生的必需品。讓學生深刻認識到語文學習是做人，是成人，認識到語文學習是在放松中學習，在愉悅中記憶，在和諧中發展，在創新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，更要抓住學生的魂。不管是新授課還是復習課，我都會認真做好每壹節課，特別註意#工作總結#介紹的組織。恰當而美好的課堂#工作總結#導語會把學生帶入美好的情境，有利於教學，提高課堂效率。為此我還在筆記本上記錄了每節課的#工作總結#導語，這成了我教學藝術非常寶貴的素材。
第二，在復習中，要註意精讀課，避免題海戰術，抓基礎題的落實，以點帶面引導學生。
精讀:是根據學生實際水平結合教學任務，以科學藝術的教學方法為手段，進行適度的講解。簡明:在精講的基礎上，做典型的、有針對性的練習。
新課程改革對我們的語文教學是壹次機遇，也是壹次考驗。利用好課堂上的45分鐘，對於提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精當、簡練，這就要求教師科學把握高考指令，認真研究知識點，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，選取典型例題，分析解題方法、思路和技巧，不要好高騖遠。比如復習基礎知識，首先要搞清楚語音、書寫、單詞、短語、句子的線條；其次，要把握試卷結構。再次，要非常明確，高考是為高校選拔人才，讓中學更好地實施素質教育。(註:無論什麽水平的學生，都要避免題海戰術，因材施教，發展教育。我覺得真正落實到教育教學中並不難。)只有明確以上內容，才能有針對性地指導培訓復習。
第三，註意做題的思路和技巧，特別要註意每張試卷的評價。
評卷的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、升華考試的過程。其意義在於有效利用考試來激發學生的學習熱情，總結經驗，吸取教訓，把教學工作推進壹步，所以我就試卷講評做以下幾點:
1.實事求是地向學生反映考試情況，主要用數據說明情況，如分數、最低分、平均分、每道小題的分數等。
2.用考試成績鼓勵先進生再接再厲，做到盡善盡美，發揮領頭雁的作用，幫助差生找出自己的不足，找出丟分的原因，樹立趕超的信心。
3.試卷評價的中心內容是:根據學生的答案進行分析。對於試卷中的錯題，要讓學生有壹定的時間反思，讓學生自己認識到錯誤的原因(比如名言名句的默寫，現代漢語延伸閱讀的解題技巧)，然後我來講解正確的思路和解題方法。特別是，教給學生方法是非常重要的。因為，無論老師傳授給學生多少知識，都是有限的；老師把方法傳授給學生，學生用這種方法可以獲得無限的知識，解決無限的問題。因此，作為教師，向學生傳授方法，揭示規律就顯得尤為重要。
4.準確指出學生在考試中因非智力因素造成的失分，讓學生養成良好的考試習慣和心理。以作文寫作為例:我們作文的現狀是註重心靈的美，對外表的美關註不夠。學生作文中有很多拼寫錯誤等詞語，不會標點符號，亂寫亂畫。人們都說喜歡心靈的美，其實首先打動人的是外表的美。再好的茅臺酒，如果放在痰裏端給人喝，人家也不會喝。這是人之常情，我們應該在外表上保持壹致。
5.評價完成後，應要求學生重做試卷或發出後續訓練試卷，以鞏固評價結果。
四，作文教學體會
做人在寫作之前。文字說心裏話，文如其人。只有做好“人”，才能寫出好文章。葉聖陶先生在《寫作與做人》中說:“寫作固然必要，但做人重要。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面:
1，貼近社會，貼近生活，引導學生關註生活，熱愛生活，熱愛我們腳下的土地，增強社會責任感。生活是創作的源泉。“事情清楚了就什麽都學會了，人的悟性就是壹篇文章。”有了豐富的人生積累，熟悉人情世故，寫好文章，自然就沒有後顧之憂了。
2.提高認知能力和批判性思維能力的訓練，始終堅持不懈。
“學而不思則罔，思而不學則懶”，善於思考是提高認知能力和批判性思維能力的基礎環節，開闊視野、擴大知識面是必不可少的過程。作為老師，不僅是學生的“壹杯水”，更是源源不斷的幹凈活水。為此，我深入學習新課改精神，積極參加市縣級教研活動，開闊視野，提高教學能力。
3.實施作文美育，豐富學生情感，陶冶學生情操。
壹個沒有情商的人，寫不出感人的文章。我用我的親身經歷，用我的實際行動來帶動我的學生。我在博客中精心挑選寫作教學思維的文章，打印給學生，率先垂範，帶領學生在感受美、欣賞美的同時，思考如何擁有美、創造美，從而培養學生的修養，豐富學生的情感，成為美的使者。
4.寫作教學和閱讀教學不是分開的。
語文是高考中的壹幅美麗的圖畫，所以現代語文閱讀是圖畫上的壹朵美麗的蓓蕾，最吸引人，最多彩。但在20__，高考現代文學的閱讀，無論是《水的經典》、《菊花癡》，還是《田園山居》，都是文學藝術殿堂裏的奇葩，它們或闡釋生命的價值，展現自然的魅力，或理解、領悟生命。壹切都是用心，用智慧，用情感，甚至用生命構思出來的。它們像壹杯杯醇香的美酒，又像色香味俱全的美味佳肴。面對這些稀世之品，我們只能懷著崇敬的心情去閱讀，用心去追求，去求真，去求美甚至用心去咀嚼，然後妳會有意想不到的收獲。
閱讀延伸題其實既是閱讀題，也是寫作題。在指導訓練中，我帶領學生用心閱讀——釋放真情，抒發真情，智慧作答——把握思路、技巧、方法。在閱讀的過程中，我們用心收集信息，而那些信息就是閃耀的珍珠。然後我們用情感金線把它們串聯起來。那不是壹件美麗的藝術品嗎？
5.加強書法訓練。
美的內容要有美的形式，敏捷的思維和輝煌的才華都要用優美的文字來表達，何況漢字是世界上最美最有內涵的文字。高考筆記明確規定高考作文要“標點正確，書寫規範”，所以無論哪科，都要規範書寫。
總之，語文是最有活力、最有智慧、最有情感的學科，需要老師獨立思考，有真知灼見。
以上只是我高三語文教學的經驗。說白了，語文課就是帶領學生在真善美的海洋中暢遊，不僅帶給我快樂，更讓我感受到教育的魅力。
漢語教學綜述2
轉眼間，忙碌有序的語文教學又要結束了。回顧壹個學期的語文教學工作，按照計劃和進度有條不紊的進行著，收獲頗豐。經過深思熟慮，做出如下總結。
壹是平時的基礎知識和技能訓練工作。
為了使學生的基礎知識和基本技能紮實，在充分了解學生優缺點的基礎上，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如寫作，我重視每天20分鐘的寫作課。利用老師在書法軟件中的講解，讓學生認真聽講，感受每個字的結構排列和筆畫書寫。我非常強調規範，要求字跡工整，字跡工整，努力克服錯別字。有些同學會把寫了好幾遍的字寫錯，我也會做類似的題。再比如，我會結合每個單元、每節課的訓練重點，在課堂上隨時進行教學和練習，逐壹講解或強調，鼓勵學生有自己獨特的思維，不要千篇壹律，從而提高自己寫句子的基本功和能力。
二，靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習應該體現自主性、探究性和合作性。因此，我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，讓學生充分表達自己的觀點，完成自己的探究，真正體現學生的自主性，使學生始終保持壹種自主探究的學習動力。結合我校大力推廣的“語文學科學習”理念，我經常在課堂上看“人教e學”平臺上的課外知識資源，學生們都很喜歡。在教學時不斷更新自己的教學思想和教學理念。在教學中，我始終堅持以讀代說，多讀多思，獨立感受，經常鼓勵學生發表自己的看法，讓學生暢所欲言，並不時運用壹些獨特的方式方法調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如，中國花園7中的口語交流是壹系列四幅圖片，供學生討論圖片上的孩子將做什麽。然後標記壹個完整的故事。我把它作為看圖說話的訓練主題，提高整體觀察力，通過交流確定主題，明確故事內容，然後分組編故事。最後，每組選出壹名學生參加編故事比賽，並獎勵前三名。學生的積極性特別高。我把整個過程拍了照片發到班級微信群，讓家長也能了解孩子在課堂上的表現，得到了家長的好評。多次舉辦類似的團體賽，孩子們的團體意識增強了，參與學習活動的積極性提高了，收獲自然也就多了。
第三，指導學生的學習方法
俗話說“磨刀不誤砍柴工。”方法對於學習來說是最重要的。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什麽有的同學總是玩，成績卻不錯？我們經常強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然後及時復習。但是我覺得思考才是最重要的。有人說，聰明與否，取決於妳是否思考。我們應該註重引導學生學會思考。睡前復習當天學過的內容也是壹個很好的方法。其實學習方法有很多，只要有用，都可以試試。
第四，抓好優秀和未成年學生的培養
學習基礎好的學生在學習上往往很輕松，成績差的學生往往來不及。這是我們老師要思考的另壹件事。對於這類問題，我經常在作業中使用評分系統。在不影響大家學習的前提下，我會再次鞏固壹部分學困生的基礎知識，利用課余時間進行面授。通過壹個學期的實踐，我覺得這個方法很有效，以後也可以用這個方法。
五、突出章節，拓展知識視野。
本期教學內容分為八個單元。每個單元的教學任務完成後，我會進行測試，及時解決學生的知識問題。對真正有困難的學生給予耐心細致的個別教育，使其掌握。
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。1，讀書交流活動。分組作業，推薦壹些好書，欣賞壹些精彩片段，介紹壹些人。通過活動，提高學生課外主動閱讀的意識。當學生的閱讀量增加的時候，壹定會收獲很多。2.開展字典查找比賽。對查得又快又準的前三名學生進行獎勵，提高學生使用參考書的意識。3、開展“我畫，我寫，我能行”競賽。結合《中國園林7》的繪畫和寫作，學生們自己畫圖，自己寫內容，展開了壹場競賽。先在組裏選，再選壹個同學參加比賽。同學們熱情高漲，收獲頗豐。
在這壹段時間的教學中，針對上述情況采取的對策激發了學生的語文興趣，提高了學生的語文基礎知識，增強了學生的語文能力，為以後的語文學習打下了良好的基礎。今後，我仍然會設計以培養和激發學生興趣，提高學生語文能力為主的教學活動。
漢語教學概述3
轉眼間，壹個學期即將結束。壹個學期來，我認真備課，上課，及時批改作業，點評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向他人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。回顧這壹學期的語文教學，有成功也有不足。六年級上冊語文教學總結如下:
第壹，認真備課，課後及時反思。
我始終認為，備課是上好課的前提和關鍵。為了提高40分鐘課的質量，課前，我不僅要了解學生原有的知識和技能，還要了解他們的興趣、需求、方法和習慣，還要了解他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難。備課時認真研讀教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，把握知識邏輯，把握教材重點，根據所學情況精心選擇教學方法，安排好每堂課的每壹項教學活動，註重每壹個教學重點的突出和每壹個難點的突破，精心備課，確保課堂教學正常有序進行。課後及時反思每節課，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並記錄在備課本上。
第二，註重學生的課外閱讀積累
想要學好語文，僅僅依靠課本是不夠的。妳必須擴大學生的閱讀範圍。《標準》提出了“少做題、多讀書、讀好書、讀好書、讀全書”的要求。這本教材繼續安排向學生推薦壹本好書的內容，推薦的是《魯濱遜漂流記》。我以這次活動為契機，引導學生閱讀課外書，積累課外知識，擴大知識面。要求學生根據課外閱讀進行摘抄，可以是作文、名言、精彩片段...我也註重培養學生閱讀後寫讀書筆記的習慣。時間長了，學生積累的內容越來越多。我相信這樣的活動對提高學生的漢語水平大有裨益。
第三，做好學生的輔導工作。
這個班的學生語文基礎很差。他們好動貪玩，缺乏自控能力，學習熱情不高。壹些學生不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，鼓勵每壹個學生在原有的基礎上發展，大大提高學生的學習效率，這學期我采用班裏優等生與差生結對的形式，以優等生帶動差生，為學困生提供指導和幫助。並利用各學習小組成員競爭帶動全班進步。我發現孩子的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有壹定程度的提高。我也加強課後輔導，對後進生表示尊重和理解，註意給他們提供更多的機會和鼓勵，使他們在學習和品行上取得進步。
雖然這壹學期的教學取得了壹定的成績，但是教學中仍然存在壹些不足，比如孩子對課文的理解總是很膚淺，不能很好的拓展和深化，寫作水平仍然不理想。今後，在教學中，我將加強自己的專業水平，提高自己的能力，並繼續探索和嘗試現有的不足。
語文教學小結4
這學期，我在五年級四班當語文老師。在過去的壹個學期裏，我按照學校教學工作的要求，在各方面嚴格要求自己，勤奮工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
總的來說，學習氛圍是好的，學生是團結的，友好的，互相幫助的。課堂上大部分學生勤於思考，敢於質疑，敢於實踐，但語文成績不是很理想，發展也不是很均衡。兩極分化嚴重。好學生有張劍輝、徐瑞南等同學，上進勤奮，但也有王紫薇等同學不動聲色，成績極差。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，做好班級工作，本學期我在以下幾個方面做了努力。
在課堂上，我努力使自己的講課清晰、有條理、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次分明、文字簡練、簡單明了。同時註意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註重授課的精讀和簡潔。老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴和腦，讓各個層次的學生都得到提高。同時虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。和同年級的老師協商，學習他們的方法。同時多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點，改進工作。
語文教學壹定要重視積累和運用，學生積累了壹定的知識才能運用。為了拓寬學生的知識面，我開展了壹系列的語文活動。課內外、校內外有效結合。幫助學生樹立大語文觀，
要樹立語文在生活中無處不在、處處註重學習的觀點，同時培養學生學語文、用語文、學以致用的能力，全面提高學生的語文素養。
總之，壹個學期的教學工作都是以提高教學效率為原則的。註重教材、學生的全面發展、學生的個體差異、學習和總結教學方法、學習和運用新思想。當然，五年級剛接觸閱讀和作文的問題，我在這兩方面的訓練還不夠。下學期還需要進壹步的努力，相信我這兩方面的水平會有很大的提高。
語文教學小結5頁
時光飛逝，日月如梭，壹個學期轉眼間就過去了。在新的教育理念的指引下，我們度過了充實而有意義的壹個學期。這學期，我在二(5)年級當語文老師。經過半年的努力，學生有了壹定的進步，同時，我也收獲了很多。在這壹學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗也有教訓。感覺有點累，但也伴隨著收獲的喜悅。因為妳能明顯感受到學生語文學習的進步。本學期具體教學情況總結如下:
第壹，在課堂教學中，要努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率。特別是結合當前“以學生為本，先學後教”的小組合作學習模式。
每次課前，我都認真研究教材，吃透教材，結合本班學生的實際情況制定相應的“課前作業清單”，調動學生的積極性。課堂上采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在課堂上，實施壹些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍。自習結束後，學生分組交流學習，鼓勵學生踴躍發言，形成小組講堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導學生主動探索、自主獲取知識，提高學生能力。此外，我們應該鼓勵後進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，並對學習產生濃厚的興趣。
第二，通過各種渠道培養學生的能力和習慣，促進學生的全面發展。
課程改革的核心是“讓學生動起來”，即讓課堂成為學生展示的舞臺。那麽，作為老師，應該如何讓學生“動”起來呢？作為教學改革的重要組成部分，小組合作學習在促進學生之間的相互交流、相互發展、促進教師和學生在教學中相互學習等方面發揮著不可替代的作用。小組合作學習使學生變被動為主動，給學生提供更多參與課堂的機會，培養小組意識和活動能力，激發學習熱情，使學生在互補促進中共同提高。在小組合作學習中，要註意以下幾點:(1)有目的地安排小組；安排與席位的合作；突出“以人為本”以學生為本的教育教學思想。在小組合作學習中，“以學生為中心”的主體地位得到根本確立；註意學生的“雙重身份”。在小組合作學習中，要註意讓每個學生充分體驗到自己作為學習者和管理者的雙重身份。例如，讓學生在課堂、練習、家庭和討論中擔任小組長，每個人都應該負責自己的工作，並幫助小組中的其他學生取得進步。體現小組合作學習的“合作性”；充分發揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要引導學生建立良好的小組學習目標，培養學生在學習活動中的情緒和態度，幫助他們認識自己，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
總之，小組合作學習是生本教育理念下的壹種新的學習方式，是提高學生學習成績的有效途徑，有利於激發學生的求知欲，有利於因材施教，真正實現讓每壹個學生都得到發展的目標。
(壹)運用多種方式培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。因為孩子小，意識差，剛開學的時候壹大早就來了。很少有人自覺學習和研究，總是需要老師督促和提醒。針對這種情況，我在同學中選擇壹個責任心強，威信高的學生來組織早到學生的紀律，組織學生壹到學校就考試。壹個學期下來，學生們已經形成了壹個規律，每天早上壹到學校就可以壹步壹步聽寫新單詞。
(2)培養學生良好的閱讀習慣，通過多種方法提高寫作能力。二年級是學生寫作的開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從自己作文的題目入手，以寫童話、想象文章、看圖寫文字為主，適合初二學生的思維特點。另外，積累大量的單詞是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，講故事，背誦作文片段，讓學生邊聽邊記好單詞和句子，每天輪流。經過壹個學期的試用，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有壹定的促進作用。
(3)加強寫作指導，提高學生寫作能力。高二的寫作教學往往被老師忽視。這學期註重學生寫作習慣的培養，上課時提醒學生書寫姿勢和坐姿，嚴格要求學生課後認真書寫。所以在家長會上，家長對孩子寫新單詞的情況表示滿意。
第三，加強培養優秀學生和促進全體學生發展的工作。
這個班的學生差異很大。為了促進每個學生在原有基礎上發展，我註重培養資優學生的才能。同時，在班裏成立互助小組，采用結對的形式，以優等生帶動差生，課後加強輔導，課堂上創造機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促進每壹個學生進步。
四、積極參加學校組織的各類教研活動，促進自身水平的提高。
為了提高自己的專業水平，這學期積極參加各種教研活動。我出門去阜康參加研討會“表揚”；在學校的竊竊私語小組，我上了壹堂《小柳小棗》的評課，以學生為主體，先學後教。在本學期的學校教育和研究月的中間有壹節研討課“如果”;在該州，該學科將法律教育滲透到課堂中，並開設了壹門“如果”的交流課
五、運用現代教學方法和傳統教學方法，創設教學情境，是課文內容直觀、形象，增強趣味性，更好地發揮感染力的作用。
不及物動詞現有不足和未來計劃:
1，班級發展不平衡，我們班學習方法指導有待進壹步加強，教學成績依然突出，有待提高；
2.教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，對學生學習習慣的教育不夠成功。
培養優等生和幫扶差生工作不夠紮實，培養優等生目標不明確，經常變動；
3.不斷更新觀念，嘗試實踐學科教學；加強科研促教學，努力寫出高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高業務素質。
2.個別學生學習習慣差，學習態度不端正，學習興趣不強。需要老師正確引導。
總之，這學期以來，我努力做好自己的工作，不斷要求自己，努力學習別人的長處，不斷更新自己的教學理念。並運用到自己的教學實踐中，讓每壹節課都能取得良好的教學效果，讓每壹個學生都能真正提高語文素養。
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