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幼兒園大班幼兒銜接上學期工作計劃

時間的腳步無聲無息,在不經意間流逝。相信大家對即將到來的工作生活充滿了期待!讓我們為未來的學習制定壹個計劃。什麽樣的計劃才是好計劃?以下是上學期我幫妳整理的幼師班幼小銜接工作計劃,僅供參考,希望對妳有所幫助。

幼兒園大班幼銜接上學期工作計劃1壹、目的:

為了讓孩子們更早的感受到小學學習的氛圍,充分了解小學生活,我們班從這學期開始就開始開展連接孩子的內容,準備用壹年的時間有步驟的開展各種活動。

二、活動安排:

1,參觀小學

1)開學時,在壹年級小學生入學期間,帶孩子們參觀小學,讓孩子們感受小學的學習生活氛圍,了解壹年級學生在開學時的表現。

2)下半學期再次走訪小學,讓孩子了解小學的學習生活環境和小學生的學習作息規律,感受小學生的變化,培養孩子進入小學的欲望。

2.日常生活中的修養

1)培養孩子良好的學習能力。孩子能正確讀寫握筆,知道事情要做完,專心聽講做事。

2)養成良好的生活習慣,養成良好的飲食習慣,懂得簡單的營養知識,懂得隨著氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學會整理自己的物品。

3)培養孩子良好的社會性。培養孩子自覺遵守紀律和各種套路、規則,能夠控制自己的情緒和行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,願意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難。

3.打好小學基礎,學習簡單知識。

1)學會數數:偶數和奇數,倒數。

2)寫20以內的數,20以內不進位不退位的加減。

3)知道時鐘(準時,壹點半),知道壹天的日程安排。

4)認識簡單的漢字,學會寫自己的名字,學習漢語拼音。

4.準備上學前認識文具,學習整理書包。

5.期末咨詢活動,請小學老師向家長介紹小學的情況,並就家長關心的問題進行現場咨詢,建議家長應該做怎樣的配合,幫助孩子和家長順利度過過渡期。6.小學生與孩子交談。在學期結束時,邀請去年的畢業生到公園與孩子們交談,介紹他們的學習生活和他們的進步,激發孩子們的入學欲望。

7.制作畢業相冊,收集孩子在園內活動的照片和家長的賀信,園內統壹制作。8.下學期期末舉行畢業典禮,發放畢業年鑒,為孩子們在園的生活畫上壹個完美的句號,留下美好的回憶。大班的孩子們將在今年9月進入小學,他們將成為光榮而自豪的小學生。連接幼兒的工作已經到了最後階段。在這最後壹個學期,我們將有計劃、有步驟地開展壹系列連接幼兒的教育活動,激發幼兒對小學生活的向往,為順利進入小學做好壹切準備。

具體方案如下:

1,適當調整課程時間和類型,增加語文、數學、英語的課程和學科技能,逐步延長課時至35至40分鐘,多以小組教學形式進行,培養孩子的有意註意時間,多練習口語和動手能力。

2、開展識字、拼音教學和書寫練習,加強兒童認知能力的培養。

3.調整戶外活動時間,逐漸接近小學的上課時間和休息時間。課間盡量讓孩子自由活動,10分鐘後聽音樂進教室。

4.加強對孩子自理能力和責任感的培養,通過開展學生值日生的工作,收拾書包和衣物,培養孩子的責任感、規則感和完成任務的習慣。

5.加強普通話口語練習,通過聽故事、讀詩、說繞口令等方式提高孩子的普通話口語表達能力。

6.繼續讀古詩,培養閱讀能力和興趣。

7.介紹小學的情況,要求孩子在公園裏要守規矩,守紀律,講禮貌;

8.增加精細操作、手工編織等活動,促進兒童小肌肉群的發育;

9.激發孩子觀察和操作的興趣,培養孩子良好的學習習慣;

10,通過日常教育,培養孩子自己解決問題的能力。

11,合理安排作業,幫助孩子養成按時完成作業的好習慣。

12,5月,調整教室布局,模仿小學上課模式,幫助孩子盡快適應小學生活。

上述計劃執行期間,可根據實際情況進行適當調整。

上學期幼兒園幼兒銜接工作計劃2今年這個班有38個孩子。經過幼兒園兩年的學習,我們認為孩子的自理能力、學習習慣、任務意識都有了很大的進步,尤其是在班級整個語言環境的影響下,閱讀能力有了很大的提高。但由於孩子年齡差距較大,男女比例失調,孩子上課能力差異較大,上課套路有待進壹步培養。

針對以上不足,今年將重點關註孩子入學前的準備,加強對孩子讀前、寫前的訓練,將學前準備與主題探究活動、各學科教學有機結合,為孩子進入小學打下堅實的基礎。具體計劃如下:

1,入學前的心理準備:

通過參觀小學,邀請畢業生回園與孩子們交談,讓孩子們知道為什麽要上小學,小學與幼兒園有什麽區別,激發他們上小學的欲望,幫助他們解決“渴望上小學卻不知道怎麽做”的問題。

2.身體準備:

(1)通過體育鍛煉和疾病預防,增強孩子的體質,讓他們以健康的方式進入小學;

(2)為了使孩子能夠迅速從幼兒園過渡到小學生活,我們將采取適當措施延長孩子的學習時間,減少玩耍時間。

(3)培養孩子在日常活動中讀書、寫字、握筆的正確姿勢,同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。

(4)註重安全教育,讓孩子了解並遵守交通規則,學會看紅燈綠燈,走人行道;如果找警察有困難,記住各種緊急電話;知道不要玩水、火或電。

3.獨立生活能力的準備:

(1)通過談話、故事、社會實踐,培養孩子的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事,自己想辦法解決問題和困難。

(2)培養孩子的時間觀念,在學習和生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監控、自我批評、自我評價、自我控制,讓孩子知道什麽時候該做什麽事情,並把它做好;什麽時候不該做事,控制自己的意願和行為。

4.學習準備:

(1)培養孩子的動手學習能力:學會整理自己的書包和鉛筆盒,愛護自己的物品,學會使用剪刀、轉筆刀、橡皮、鉛筆等學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園,讓孩子養成遵守作息時間的習慣,如不遲到、早退、不隨便請假等。其次,在教學活動中,讓孩子養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣;再次,培養孩子握筆寫字、讀書、正確閱讀的習慣;另外,要通過適當的作業培養孩子的任務意識,在遊戲和活動中加強孩子的規則意識。

(3)知識和經驗的積累:

預讀和預寫的滲透

為孩子創造良好的閱讀和寫作環境;比如活動室的所有物品都標有漢字,活動室的環境布置圖文結合,精心設計制作與閱讀和寫作相關的材料供孩子操作,同時在各個區域進行滲透。

數學中的滲透

通過每壹個數學活動和數學區作業,訓練孩子分類、統計、簡單運算和自制應用題,提高邏輯思維能力。引導孩子在日常活動中學會用數學經驗解決問題,提高獨立思考能力。