幼兒園大班幼銜接上學期工作計劃1壹、目的:
為了讓孩子們更早的感受到小學學習的氛圍，充分了解小學生活，我們班從這學期開始就開始開展連接孩子的內容，準備用壹年的時間有步驟的開展各種活動。
二、活動安排:
1，參觀小學
1)開學時，在壹年級小學生入學期間，帶孩子們參觀小學，讓孩子們感受小學的學習生活氛圍，了解壹年級學生在開學時的表現。
2)下半學期再次走訪小學，讓孩子了解小學的學習生活環境和小學生的學習作息規律，感受小學生的變化，培養孩子進入小學的欲望。
2.日常生活中的修養
1)培養孩子良好的學習能力。孩子能正確讀寫握筆，知道事情要做完，專心聽講做事。
2)養成良好的生活習慣，養成良好的飲食習慣，懂得簡單的營養知識，懂得隨著氣溫的變化增減衣服，自覺喝水，學會整理自己的物品。
3)培養孩子良好的社會性。培養孩子自覺遵守紀律和各種套路、規則，能夠控制自己的情緒和行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，願意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難。
3.打好小學基礎，學習簡單知識。
1)學會數數:偶數和奇數，倒數。
2)寫20以內的數，20以內不進位不退位的加減。
3)知道時鐘(準時，壹點半)，知道壹天的日程安排。
4)認識簡單的漢字，學會寫自己的名字，學習漢語拼音。
4.準備上學前認識文具，學習整理書包。
5.期末咨詢活動，請小學老師向家長介紹小學的情況，並就家長關心的問題進行現場咨詢，建議家長應該做怎樣的配合，幫助孩子和家長順利度過過渡期。6.小學生與孩子交談。在學期結束時，邀請去年的畢業生到公園與孩子們交談，介紹他們的學習生活和他們的進步，激發孩子們的入學欲望。
7.制作畢業相冊，收集孩子在園內活動的照片和家長的賀信，園內統壹制作。8.下學期期末舉行畢業典禮，發放畢業年鑒，為孩子們在園的生活畫上壹個完美的句號，留下美好的回憶。大班的孩子們將在今年9月進入小學，他們將成為光榮而自豪的小學生。連接幼兒的工作已經到了最後階段。在這最後壹個學期，我們將有計劃、有步驟地開展壹系列連接幼兒的教育活動，激發幼兒對小學生活的向往，為順利進入小學做好壹切準備。
具體方案如下:
1，適當調整課程時間和類型，增加語文、數學、英語的課程和學科技能，逐步延長課時至35至40分鐘，多以小組教學形式進行，培養孩子的有意註意時間，多練習口語和動手能力。
2、開展識字、拼音教學和書寫練習，加強兒童認知能力的培養。
3.調整戶外活動時間，逐漸接近小學的上課時間和休息時間。課間盡量讓孩子自由活動，10分鐘後聽音樂進教室。
4.加強對孩子自理能力和責任感的培養，通過開展學生值日生的工作，收拾書包和衣物，培養孩子的責任感、規則感和完成任務的習慣。
5.加強普通話口語練習，通過聽故事、讀詩、說繞口令等方式提高孩子的普通話口語表達能力。
6.繼續讀古詩，培養閱讀能力和興趣。
7.介紹小學的情況，要求孩子在公園裏要守規矩，守紀律，講禮貌；
8.增加精細操作、手工編織等活動，促進兒童小肌肉群的發育；
9.激發孩子觀察和操作的興趣，培養孩子良好的學習習慣；
10，通過日常教育，培養孩子自己解決問題的能力。
11，合理安排作業，幫助孩子養成按時完成作業的好習慣。
12，5月，調整教室布局，模仿小學上課模式，幫助孩子盡快適應小學生活。
上述計劃執行期間，可根據實際情況進行適當調整。
上學期幼兒園幼兒銜接工作計劃2今年這個班有38個孩子。經過幼兒園兩年的學習，我們認為孩子的自理能力、學習習慣、任務意識都有了很大的進步，尤其是在班級整個語言環境的影響下，閱讀能力有了很大的提高。但由於孩子年齡差距較大，男女比例失調，孩子上課能力差異較大，上課套路有待進壹步培養。
針對以上不足，今年將重點關註孩子入學前的準備，加強對孩子讀前、寫前的訓練，將學前準備與主題探究活動、各學科教學有機結合，為孩子進入小學打下堅實的基礎。具體計劃如下:
1，入學前的心理準備:
通過參觀小學，邀請畢業生回園與孩子們交談，讓孩子們知道為什麽要上小學，小學與幼兒園有什麽區別，激發他們上小學的欲望，幫助他們解決“渴望上小學卻不知道怎麽做”的問題。
2.身體準備:
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的方式進入小學；
(2)為了使孩子能夠迅速從幼兒園過渡到小學生活，我們將采取適當措施延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。
(3)培養孩子在日常活動中讀書、寫字、握筆的正確姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。
(4)註重安全教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅燈綠燈，走人行道；如果找警察有困難，記住各種緊急電話；知道不要玩水、火或電。
3.獨立生活能力的準備:
(1)通過談話、故事、社會實踐，培養孩子的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事，自己想辦法解決問題和困難。
(2)培養孩子的時間觀念，在學習和生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監控、自我批評、自我評價、自我控制，讓孩子知道什麽時候該做什麽事情，並把它做好；什麽時候不該做事，控制自己的意願和行為。
4.學習準備:
(1)培養孩子的動手學習能力:學會整理自己的書包和鉛筆盒，愛護自己的物品，學會使用剪刀、轉筆刀、橡皮、鉛筆等學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，如不遲到、早退、不隨便請假等。其次，在教學活動中，讓孩子養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；再次，培養孩子握筆寫字、讀書、正確閱讀的習慣；另外，要通過適當的作業培養孩子的任務意識，在遊戲和活動中加強孩子的規則意識。
(3)知識和經驗的積累:
預讀和預寫的滲透
為孩子創造良好的閱讀和寫作環境；比如活動室的所有物品都標有漢字，活動室的環境布置圖文結合，精心設計制作與閱讀和寫作相關的材料供孩子操作，同時在各個區域進行滲透。
數學中的滲透
通過每壹個數學活動和數學區作業，訓練孩子分類、統計、簡單運算和自制應用題，提高邏輯思維能力。引導孩子在日常活動中學會用數學經驗解決問題，提高獨立思考能力。