先生動地講故事,然後讓孩子復述。根據不同年齡段孩子記憶和語言表達能力的不同,針對不同的人設置不同的難度。對於幼兒,我們可以用碎片化的方式,壹段壹段的重復。孩子講的故事不完整,不完整。壹定不能責怪孩子,還要大力鼓勵他。三五次之後,孩子會堅持練習,效果會很好。
二、遊戲方法
講完壹個故事後,將故事中生動有趣的情節重新設計改編成遊戲。孩子喜歡的遊戲,比如老鷹抓小雞、抓凳子、扔手帕、捉迷藏等等,然後讓他們模仿故事中的對話和情景動作。目的是讓孩子主動說話,表達,合理表達自己的感受。
三、情景法
讓孩子通過不同的場景聯想相應的語言表達,訓練孩子在不同場景下的即興表達能力。比如在月球上,孩子們在月球上看到了什麽?妳聽到了什麽?聞到什麽了嗎?妳怎麽想呢?或者說,妳在太平洋裏嘗到了什麽?找到什麽?妳遇到了什麽?發生了什麽事?妳做了什麽?結果如何?用這種訓練方法,在不同的場景中反復切換,訓練孩子的反應能力,他的反應會越來越快。
第四,角色扮演
讓孩子選擇自己喜歡的故事或名著來扮演自己喜歡的角色。即興表達,要積極鼓勵孩子,千萬不要因為孩子錯了就急著去糾正他或者責備孩子。因為文學恰恰需要積極的想象力。
動詞 (verb的縮寫)故事紙牌
如果妳有很多家庭成員,包括父母和孩子,加上爺爺奶奶,每個人編壹個故事,有開頭,有中間,有結尾,讓孩子參與故事創作,他會特別有興趣看到父母來玩,同時也會特別有興趣參與這個接龍遊戲,這對孩子表達能力和記憶能力的訓練非常有效。
第六,創造故事的結尾
這種方法適合三口之家。爸爸媽媽創造故事的開頭,故意留下故事的結尾,然後給孩子壹個玩遊戲的暗示。比如王子遇到公主了嗎?他們是住在壹起,還是從此失去聯系,等等。
七、圖形聯想
專門訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。例如,什麽可以和三角形聯系在壹起?三角形是三角形的圖畫,如果不經過訓練,人們不會認識它,認為它是壹個圖形。經過訓練,孩子看三角形的時候會想到三角形以外的東西,比如金字塔、山、風箏等等。通過這種發散性思維,可以訓練孩子通過壹個簡單的圖形,編出壹個非常有趣、富有想象力的故事。
八、造句法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們用不同的語言,用不同的道具表達自己。家長壹定要關註並不斷提醒孩子,每個道具與道具在什麽時候、什麽地方、什麽樣的人、在什麽樣的環境中的關系。訓練孩子在不同的道具之間用不同的語言表達和對話。如果妳這樣訓練妳的孩子,孩子看到壹個蘋果就能講壹個很棒的故事。
九,問壹問,答壹答
引導孩子在日常生活中訓練反應能力。看到壹張圖片或者看壹部動漫,家長可以問孩子為什麽喜歡這部動漫。妳喜歡誰?從而引導孩子暢所欲言。
X.配音
選中動畫片中的橋段,然後關掉聲音,讓孩子根據畫面中的人物即興創作並給動畫配音。這種方法特別鍛煉和訓練孩子的應急能力。
XI。看圖說話。
聽起來很容易。做的時候要掌握三點:第壹,看全局,在視覺中心看主題,近距離看人物,看動作。比如這張圖,先看全景,坑和小鴨。中心點也很簡單。圖片往往是正方形和長方形。十字架中心點的人物是這幅畫的主旨和主題。孩子們已經養成了由遠及近觀察的習慣。觀察人物。他們在做什麽?想什麽?他們是什麽或者他們在說什麽?
十二、拼圖方法
父母用三四個不同的畫面,讓畫面有機的聯系在壹起,形成壹個故事,有開頭有結尾,有沖突。給孩子講故事,讓孩子多聽故事。只有這樣,孩子的語言才能得到訓練,才能發展聯想,縱橫思考。