先生動地講故事，然後讓孩子復述。根據不同年齡段孩子記憶和語言表達能力的不同，針對不同的人設置不同的難度。對於幼兒，我們可以用碎片化的方式，壹段壹段的重復。孩子講的故事不完整，不完整。壹定不能責怪孩子，還要大力鼓勵他。三五次之後，孩子會堅持練習，效果會很好。
二、遊戲方法
講完壹個故事後，將故事中生動有趣的情節重新設計改編成遊戲。孩子喜歡的遊戲，比如老鷹抓小雞、抓凳子、扔手帕、捉迷藏等等，然後讓他們模仿故事中的對話和情景動作。目的是讓孩子主動說話，表達，合理表達自己的感受。
三、情景法
讓孩子通過不同的場景聯想相應的語言表達，訓練孩子在不同場景下的即興表達能力。比如在月球上，孩子們在月球上看到了什麽？妳聽到了什麽？聞到什麽了嗎？妳怎麽想呢?或者說，妳在太平洋裏嘗到了什麽？找到什麽？妳遇到了什麽？發生了什麽事？妳做了什麽？結果如何？用這種訓練方法，在不同的場景中反復切換，訓練孩子的反應能力，他的反應會越來越快。
第四，角色扮演
讓孩子選擇自己喜歡的故事或名著來扮演自己喜歡的角色。即興表達，要積極鼓勵孩子，千萬不要因為孩子錯了就急著去糾正他或者責備孩子。因為文學恰恰需要積極的想象力。
動詞 （verb的縮寫）故事紙牌
如果妳有很多家庭成員，包括父母和孩子，加上爺爺奶奶，每個人編壹個故事，有開頭，有中間，有結尾，讓孩子參與故事創作，他會特別有興趣看到父母來玩，同時也會特別有興趣參與這個接龍遊戲，這對孩子表達能力和記憶能力的訓練非常有效。
第六，創造故事的結尾
這種方法適合三口之家。爸爸媽媽創造故事的開頭，故意留下故事的結尾，然後給孩子壹個玩遊戲的暗示。比如王子遇到公主了嗎？他們是住在壹起，還是從此失去聯系，等等。
七、圖形聯想
專門訓練孩子語言思維的發散性表達訓練。例如，什麽可以和三角形聯系在壹起？三角形是三角形的圖畫，如果不經過訓練，人們不會認識它，認為它是壹個圖形。經過訓練，孩子看三角形的時候會想到三角形以外的東西，比如金字塔、山、風箏等等。通過這種發散性思維，可以訓練孩子通過壹個簡單的圖形，編出壹個非常有趣、富有想象力的故事。
八、造句法
選擇孩子感興趣的道具進行訓練。訓練他們用不同的語言，用不同的道具表達自己。家長壹定要關註並不斷提醒孩子，每個道具與道具在什麽時候、什麽地方、什麽樣的人、在什麽樣的環境中的關系。訓練孩子在不同的道具之間用不同的語言表達和對話。如果妳這樣訓練妳的孩子，孩子看到壹個蘋果就能講壹個很棒的故事。
九，問壹問，答壹答
引導孩子在日常生活中訓練反應能力。看到壹張圖片或者看壹部動漫，家長可以問孩子為什麽喜歡這部動漫。妳喜歡誰？從而引導孩子暢所欲言。
X.配音
選中動畫片中的橋段，然後關掉聲音，讓孩子根據畫面中的人物即興創作並給動畫配音。這種方法特別鍛煉和訓練孩子的應急能力。
XI。看圖說話。
聽起來很容易。做的時候要掌握三點:第壹，看全局，在視覺中心看主題，近距離看人物，看動作。比如這張圖，先看全景，坑和小鴨。中心點也很簡單。圖片往往是正方形和長方形。十字架中心點的人物是這幅畫的主旨和主題。孩子們已經養成了由遠及近觀察的習慣。觀察人物。他們在做什麽？想什麽？他們是什麽或者他們在說什麽？
十二、拼圖方法
父母用三四個不同的畫面，讓畫面有機的聯系在壹起，形成壹個故事，有開頭有結尾，有沖突。給孩子講故事，讓孩子多聽故事。只有這樣，孩子的語言才能得到訓練，才能發展聯想，縱橫思考。