我的家鄉是劉閑鎮。春天陽光明媚，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪皚皚。
“嘰嘰”！“咱”！那聲音是從哪裏來的？原來樹上的鳥兒在報喜！兩邊的樹和草長得茂盛。走進家鄉，就能看到鮮花為妳安排的“宴會”，等著妳去品味這如畫的風景。
走在小路上，環顧四周，可以發現太陽曬過籽後的不銹鋼屋頂和壹片片窗戶玻璃，特別明亮漂亮。
繞過小路，來到湖邊。陽光照耀下，微風輕拂，波光粼粼。下雨天，湖面更是迷人。向遠處望去，霧蒙蒙的，下著雨，像壹層面紗。每次天氣好了之後，我都會在湖邊玩耍，把腳伸進湖裏。感覺就像壹位慈祥的母親輕輕撫摸妳的雙腳，讓妳緩解緊張的心情。
劉閑鎮不僅風景優美，而且晚上更熱鬧！每到陽光明媚的夜晚，就會有鼓樂隊來這裏敲鼓吹號，村民們也會來這裏靜靜地欣賞音樂。在音樂的盛宴中，每個人都很安靜。
劉閑！妳的美麗讓我流連忘返！
以前出去逛街，總會路過壹家舞廳門口，總會看到舞者穿著漂亮的白紗裙在舞廳裏優雅地跳舞。我好羨慕，求媽媽帶我去學舞蹈。
我高興地跟著媽媽去了舞廳。我本來以為跳舞是小菜壹碟，但是看到他們壓腿的那壹幕，我立刻就被嚇到了，有的孩子疼得哇哇大哭。我走到他們面前，嘲笑他們說:“哈哈，妳就是壓腿也要哭，膽小鬼。”他們不服氣，說:“有本事妳就按。”當然，我不會這麽輕易認輸。我像戰場上的士兵壹樣徑直走向舞蹈老師。沒想到，老師稍微壹按，我的腿就自動“彈開”了。老師關切地問:“妳叫什麽名字？來，我給妳輕輕壹壓，”我的腿順從地縮回去了。但是到了四分之壹的時候，我就沒辦法了。我痛得淚流滿面，全場狂笑不止。我再也不會嘲笑別人了。
還好，痛苦的壓腿過去後，我們終於可以開始跳舞了。我們按照老師的指導，以適當的方式學習跳舞。
我學的是中國舞蹈。雖然剛開始跳舞的時候練起來有點痛苦，但最後還是學會了跳舞，還挺開心的。
周五晚上，我和爸媽去了新建的七都濕地公園，那是壹望無際的太湖。我高興得連路都走不動了。走到濕地公園啊！人山人海，摩肩接踵，好不熱鬧。廣場上有賣小飾品的小攤，孩子們在玩滑板、滑冰鞋、跑步，他們的笑聲淹沒了大人們的聲音。除了這些，景色也很好:蘆葦在微風中緩緩搖動；蜻蜓繞著水飛，有的在空中吃昆蟲，有的在蘆葦上休息，有的從空中飛到水裏去取水。多有趣啊！如果從太湖遠眺，可以看到東山；走近看，可以看到美麗的夕陽；走近壹看，可以看到蘆葦閃爍；走近壹看，可以看到碧綠的荷葉；走近壹看，可以看到小魚遊來遊去。
然後，我們走上長長的木橋，橋兩邊青蛙呱呱叫，鳥兒在空中盤旋，好像在娛樂青蛙！走著走著，我看到荷花，有的含苞待放，有的盛開著，像壹個苗條的小女孩，有的只有壹兩片花瓣。多美啊！
如果妳餓了或累了，沒關系。妳看，前面有個大排檔，有燒烤，有飲料。他們壹定會讓妳大飽眼福。如果妳累了，沒關系。妳可以坐在椅子上休息壹下，或者喝壹杯，聊聊天。
天已經黑了，我們依依不舍地離開了七都濕地公園。太湖，妳是多麽的自然！妳真是鑲嵌在江蘇省裙子上的壹顆璀璨明珠！
我最尊敬的人是我的祖父。
爺爺對我很好。只要我媽同意，他就聽我的。他的廚藝也很好。我們都喜歡他的食物，並豎起大拇指。他還是個好木匠，我爺爺給我做了那個小書架。雖然他對我很好，但他對我的作業也很嚴格。我壹放學回家，爺爺就讓我做作業。如果我不寫，他問我什麽時候寫。到時候，他讓我做作業。寫完作業就笑著讓我玩。
爺爺很愛我們。他認為只要對我有好處，他就會去做。他做的菜都是別人愛吃的，自己吃剩菜，從不浪費。即使他生病了，他也盡力為我們服務。
這就是我敬佩的人——我的爺爺。
因為大課間我們班經常出來跑步打遊戲，大家都有可能出汗，所以我就出了好幾次汗。但是晚上家裏作業太多，我沒有時間洗澡。最後，我不得不等到星期五。
周五晚上，我們壹家人早早的吃了壹頓好飯，做了該做的事情。我必須做的是洗個澡。我戴上浴帽，走進浴室，打開水龍頭，先把水加熱，然後洗了全身。我正要去拿肥皂，發現它不見了。我問正在洗頭的媽媽:“肥皂呢？”媽媽回答:“用完了可以用沐浴露！””我“哦”了壹聲，又開始洗澡。洗完發現有點冷，就讓媽媽把暖氣燈打開。媽媽壹打開暖氣燈，我就覺得暖和多了。現在，我終於可以舒服地洗個澡了。我先把沐浴露擠在浴球上，然後擦了個遍。時間壹早，我就開始玩了。我把沐浴露上的泡沫擠出來，然後把泡沫放在手心，吐了起來，開始下起了泡沫雨。反復幾次後，不斷飛舞的泡沫給了我無盡的快樂...我壹看時間差不多了，又把全身洗了壹遍，然後把浴球洗幹凈，再用泡沫把那個地方洗壹遍，妳就完事了。
雖然這只是壹次普通的洗澡，但卻給我的童年記憶增添了壹抹幸福的色彩。
同學們好，歡迎來到航拍作文班繼續學習。
這壹單元的課文都是人們寫的優秀作品，從科學家、藝術家、殘疾人到普通農民，在追求成功的過程中，都閃耀著堅忍不拔的毅力。
本次口語交流的題目是“壹個我敬佩的人”，要求:首先選擇身邊有執著追求精神的人，通過具體事例表達敬佩；第二，如果妳覺得人物的其他品質值得尊敬，也可以說說。
這個練習是以口頭交流為基礎，通過具體事例，寫出我所敬佩的人的精神面貌。
壹個性格鮮明的人，總會給人留下深刻的印象。即使他(她)偶爾遇見他，他(她)的聲音帶著微笑，他(她)的手勢，葉輝仍然留在他(她)的腦海裏。在這個練習中，我們將寫壹個這樣的人。可以是身邊熟悉的人，也可以是與陌生人的偶遇。寫作的時候，盡量用壹些寫文中人物的方法，寫出他的壹些特點。寫完後，同學們互相點評，修改，讓人物更突出。
學習之旅的第壹站——走進作文美食城
這個練習寫什麽？
吳老師:小朋友，這個練習妳想寫什麽？這個在我們的課本上寫的很清楚。讓我們打開書，壹起看看吧-
在口頭交流的基礎上，寫壹個練習，展現妳所寫的人的精神。內容要具體，句子要通順，寫完後要仔細修改。
小朋友:我們看完之後試著分析壹下這個練習的內容。
吳老師:我來告訴妳:
1.在這個練習中，我們安排寫“壹個我欽佩的人”，並要求我們這樣做。
可以書寫的字符範圍沒有限制。
3.通過具體事例贊美人物的精神品質。把事情說清楚，表達妳的敬佩。
這個練習有什麽要求嗎？
吳老師:這個練習要求我們做到以下幾點:
壹是要通過具體的事物來表現人物的精神面貌，表達自己的敬仰之情；
第二，內容要具體，句子要通順；
第三，寫完後要認真修改。
小朋友:寫這個練習要註意什麽？
吳老師:我們應該註意以下幾點:
1，深刻理解寫人物要抓住人物突出的性格特征，描寫人物的肖像、語言、動作、神態、心理。
2.描寫時要學會體現人物的思想感情，加入自己的思想感情。
3，內容具體，語句通順，經過精心修改。學會評價和改寫別人的作文。
我最崇拜的人是我的母親
每當我生病的時候，我媽媽總是無微不至地照顧我。在壹個北風呼嘯，寒風凜冽的夜晚，我發高燒，媽媽帶我去人民醫院看病。我來的時候，我媽看我瑟瑟發抖，就把他的外套和圍巾脫下來圍在脖子上給我保暖。但是她生病的時候總是說:“別擔心，媽媽沒事。去做作業吧。”她不想讓我擔心，每天都讓我開心。
在壹次大雨中回學校的路上，媽媽壹直撐著我的傘不讓我淋雨，可是我全身都濕透了。母親對我的無私關愛，將永遠銘刻在我心中。
媽媽通常很忙。我們要做家務，給我們洗衣服，給我們買吃的，買穿的，無時無刻不在關心我們的成長。
這才是愛我的母親，也是愛我的母親——我敬佩的母親。
有壹天，木偶收拾好金色的背包，高高興興地上路了。
走到半路，木偶又遇到了小紅狐，小紅狐說:“嗨！木偶，妳的背包真漂亮。妳能把它借給我嗎？背出來就行了。看看背包重不沈，好不好？”
木偶說:“好吧！”
和上次壹樣，小紅狐背著背包開始跑，木偶楞住了。在他意識到之前，小紅狐已經跑了。
木偶有兩次長時間靈活的後退，很快就追上了小紅狐，抓住了她毛茸茸的尾巴。“放手！放手！”小紅狐拼命掙紮。
“妳們吵什麽！”壹只穿著警服的貓頭鷹過來把他們分開了。
“向警官報告，他搶了我的背包！”小紅狐撒謊，壹點都不臉紅。
“那是我的，我的，我的。”小木偶尖叫起來。
貓頭鷹警官看著小紅狐。小紅狐不知道這個木偶有所有人類的表情，所以小紅狐還是很生氣。貓頭鷹警官看著木偶，但木偶仍在流淚。
貓頭鷹警官抱起小紅狐，把它扔得遠遠的，把金色的背包還給木偶！
木偶又開心上路了！
範老師，新學期到了，妳按照同學的要求進步了很多。
妳的講課很幽默，臉上帶著親切的微笑，這是我們都喜歡聽到的。雖然妳偶爾會發脾氣，但我知道，妳是在教我們壹步步進步，突破自我。妳表揚並鼓勵了我的好作文。如果我以後成績好，我會引用蒙文的那句話:“我不想討論照耀妳勝過藍色的哲學，但我只知道，沒有藍色，我無法提煉綠色。”
範老師，妳教了我壹會兒，老師的恩情是永遠的！不僅是妳，還有幼兒園的劉老師和壹年級的程老師...教過我的老師都有老師。
學習就像玩PSP，壹本書就是壹個怪物，等著妳去攻擊。小學，中學，大學，這三個層次都需要我們通過自己的努力，最終戰勝關帝約翰遜，妳就是壹個成功的人。
四年級書作文10夜幕降臨，激動人心的時刻到了。因為我們又可以看西瓜元宵晚會的煙火了！
我們先到東湖，那裏已經人山人海，擠滿了人，都昂著頭，長長地伸出頭來。七點左右，南島附近，火花四起，人群又沸騰了。
那火花漸漸變成三條火龍，直沖夜空。他們舞動著身體，發出陣陣紅光。漸漸地，紅光消失了，火龍也消失了。突然，砰的壹聲，織女做的三朵美麗的花和彩雲迸射出來。還有壹個像奧運五環，20xx年還有這個煙花。
突然，大量的流星雨壹下子落下來，仿佛大地披上了金色的外衣。可恨的是，流星雨下來的時候，它停在我面前，好像在說，如果流星雨來了，趕快許願，不然就沒機會了；我嚇得趕緊把臉擋住，怕打擾到我。
當時平湖上空成了不夜城，反映了平湖人的幸福生活。