楊柳青放風箏
柳條上衣
楊柳黃忙著踢。
楊柳青放風箏
柳條上衣
楊柳黃忙著踢。
擴展數據:
童謠有兩個主要特點:
壹是朗朗上口,通俗易懂;
二是有趣好玩,孩子感興趣。
童謠的內容貼近生活,貼近自然,內容簡單,思想樸素。
童謠隨著嬰兒搖籃旁母親的歌聲走進孩子的生活。隨著孩子年齡的增長,從感知到模仿,最終學會吟唱童謠,並從中獲得審美享受。童謠的內容往往很淺顯,容易讓孩子理解,或者只是簡單地集中描述和敘述事件,或者用簡單有趣的童謠展現平凡的事物。比如葉盛的童謠《娃娃》:“娃娃,不聽,餵她,不肯張嘴。”在天真爛漫中,表達了孩子對周圍生活的模仿和思考。同時,孩子在吟誦這首童謠的時候會立刻把自己和吃聯系起來,知道要養成良好的生活習慣。
童謠的內容富有想象力,趣味性強;全曲篇幅短小,結構統壹。?
孩子對周圍事物的認識還比較單壹,僅限於口口相傳。所以童謠的篇幅要短小精悍,結構要簡單不復雜。常見的童謠壹般只有四六八個短句,當然也有更長的。從每句話的字數來看,有三字、四字、五字、七字和雜字。三句、五句、七句是基本句型。短小簡單,自然好學好唱。比如全叔的《小青蛙》:“小青蛙,叫呱呱,捉害蟲,護莊稼,我們都愛!”僅用19字,既描繪了青蛙鳴叫的田野畫面,又給孩子講了壹個常識,簡短、簡單、易背、易記。
童謠的語言生動活潑,富有韻致,朗朗上口。?
童謠的傳播很大程度上是通過遊戲來實現的,因此要求其作品適合吟誦並能配合遊戲過程,必須表現出鮮明的音樂感和節奏感。孩子是好動的,正處於學習語言,提高語言表達能力的階段。具有音樂感、節奏清晰、生動活潑的兒童童謠,能喚起兒童的美感和愉悅感,激發他們學習語言的熱情。因此,無論是傳統童謠還是童謠,無論是世界上哪個民族的童謠,都具有押韻搭配、節奏明快、語言生動活潑的特點。
參考資料:
百度百科——《楊柳青放風箏》