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古詩詞的梳理和學習方法

古詩詞的梳理方法如下:

看題目:

詩歌的標題往往與詩歌的內容密切相關,如指出詩歌的內容,設定情感基調。閱讀時,要註意把詩的內容和詩的題目結合起來。看看詩的題目,也許會有意想不到的收獲。

比如題目是《醉翁草》,可以參考《醉翁亭記》,從題目推斷這首詩可能與歐陽修有關。杜甫《月夜》的題目告訴了我們寫作的背景。與姐夫短暫卻愉快的相遇“萍水相逢,只為離別”表現了詩歌中的情感變化。

看寫作背景。要真正理解壹首詩,就要認識人,討論世界。

讀詩時,如果筆記中提到詩人的經歷和詩人所處朝代的國情,就要聯系這些背景,全面理解情感。

查看主題:

詩歌可以按題材分類,如思鄉詩、詠史詩、送別詩、邊塞詩、田園詩等。每個主題中共同的情感主題是有限的。了解這些知識有助於我們理解詩歌的情感主題。

在讀壹首詩的時候,我們可以關註它的內容和主題來幫助我們判斷。

比如“西村”就是壹個地方。從題目可以推斷,這首詩可能是描寫農村生活的田園詩,也可能是描寫古人來到西村後的歷史的古詩詞。結合下面幾首詩的內容,可以斷定這是壹首田園詩,主題的確定有助於我們更好地把握詩的主題。

看圖片:

意象是包含作者情感的對象。在古典詩歌中,有些意象在不同時代不同詩人的作品中反復出現,其含義也是穩定的。這些常見的意象應該作為閱讀詩歌的常識來把握。

常見的圖像壹般都有約定俗成的含義。然而,這些常見的意象在詩人的作品中有時具有非常規的含義。同時,詩歌更多的是詩人即興創作的意象,意義並不常規,需要從具體的作品中去把握。

看內容:

在讀詩的過程中,要把握所描寫的景物的特點,所描寫的事件的過程,所引用的典故的意義,所描寫的對象的特點,然後調用自己的知識去感受和理解。

查找關鍵詞(句子):

詩中透露作者思想感情的詞。

比如蘇軾的《鼎豐伯?《別聽林中打葉聲》壹詞,寫於貶黃州後第三年。它著眼於自然現象的前景和人生哲學。詩中的兩句“煙雨欲來風滿樓”和“風雨無阻”,顯然是作者淡然心境的真實反映。