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幼兒園教案《認識時間》

幼兒園教案《認識時間》

在教師開展教學活動之前,他們必須編制教學計劃,這可以使教學更加科學。寫教案要註意哪些格式?以下是我為妳整理的幼兒園教案《認識時間》,供妳參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案“認識時間”1活動目的:

1,區分日、夜、晨、夜的突出特征。

2、理解簡單的時間順序。

活動內容:

活動1:早上和晚上

1.早晚展示圖片,讓孩子觀察。

2.比較這兩幅畫的不同之處。

3.快遞聯系人:

早上好,道恩!太陽出來了!孩子起來!

晚上,壹片漆黑!月亮,星星出來了!孩子們在睡覺!

提示:根據壹天生活的具體細節,給孩子相應的語言輸入。

活動2:我們的壹天

1,結合家庭的實際情況,記錄孩子和家人壹天中所做的所有事情(照片式的圖片式的),比如早上——起床、洗漱、吃早飯、上幼兒園。

白天——孩子上幼兒園,家長上班。

晚上——回家,吃飯,看電視,玩遊戲,做家務,洗漱,準備睡覺。

夜——很黑。天空中有月亮和星星。大家都在睡覺。

2.對話和交流:

早上起床後做什麽?

誰白天去幼兒園?誰想去上班?

晚上我們能做什麽?

天快黑了,大家都睡著了。這是什麽時候?

提示:您可以先學習“如何...然後/然後……”根據妳孩子的理解水平,理解簡單的時間順序,比如“我早上起床,我先穿衣服,然後我洗臉刷牙。”“我先洗手,然後吃飯。”

活動3:遊戲

1,大人講現場,讓孩子判斷是什麽時候。(白天,晚上,早上,晚上)

天黑了,每個人都在睡覺。

孩子們白天在幼兒園裏玩遊戲。

早上,太陽出來了,孩子們坐在床上穿衣服。

晚上洗個澡,準備睡覺。

2.大人們在不同的時間準備背景圖片,和孩子們玩過家家遊戲。

活動重點:

結合日常生活中的具體活動,幫助孩子理解時間的概念。

幼兒園教案“認識時間”2目標:

1,初步了解鐘表的表面結構,時針和分針的運行規律,學習看小時。

2.養成按時作息、珍惜時間的好習慣。

3.願意探索,交流,分享。

4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。

內容:

時鐘

準備:

壹個時鐘模型,如果壹個小時鐘。

流程:

壹、遊戲:猜燈謎妳見過什麽樣的鐘?(鬧鐘,座鐘,落地鐘)鐘是做什麽的?(起床)

二、分發鐘表,給每個孩子壹個鐘,讓孩子觀察(請告訴老師妳看到了什麽)老師:兩個針是壹樣的嗎?

總結:最短的叫時針,長的叫分針。鐘面上有數字1-12,數字之間有1個方塊,壹個* * *,有12個方塊。

三、《龜兔賽跑》故事介紹人:誰贏了?

現在烏龜和兔子又開始比賽了。兔子代表分針,烏龜代表時針。他們站在同壹個位置開始比賽。(兔子從12跑到12跑了壹圈;烏龜從12跑到1,跑了壹格。分針和時針誰跑得快?然後再跑,烏龜會去哪裏?

總結:分針運行壹次,時針運行壹格,就是壹個小時。

四:展示三個時鐘,讓孩子觀察。

老師:這三個鐘是壹樣的嗎?哪裏壹樣?有什麽不同嗎?請小朋友回答。

舉例:分針指向12,時針指向1,除法恰好指向1。

(分針指向12,時針指向幾,具體是幾點)遊戲:考考妳,讓小朋友設置時鐘。

那麽請大家想壹想,如何記錄時間?(寫幾個確切的時間,兩個點,兩個零,表示小時)

動詞 (verb的縮寫)遊戲:狼,現在幾點了?

孩子說,老狼,現在幾點了?老師出示卡片,孩子撥號。

6.展示兩張圖片。妳發現了什麽?

為什麽時間壹樣,孩子做的事情不壹樣?

妳如何安排妳的壹天?回家和媽媽壹起制定時間表。

教學反思:

孩子興趣很高,記住了時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園教案《認識時間》3壹、教學目標

知識和技能

通過直觀的操作和演示,讓學生體驗觀察、操作、歸納的過程,初步建立時間和分鐘的概念,知道1小時=60分。

(2)流程和方法

知道鐘面上刻度的含義,能讀寫幾分鐘。

(3)情感態度和價值觀

感受時間與生命的緊密聯系,養成珍惜時間的好習慣。

二、目標分析

本課以壹年級對鐘面和整體時間的理解為基礎,讓學生進壹步理解什麽時候,什麽時候。首先,通過鐘面上的時針分針,大格子,小格子,我們可以了解到,時針走壹個大格子,就是1,分針走壹個小格子,就是1。然後讓學生仔細觀察時針和分針的轉動,從而找到時間和分鐘的關系,知道1小時=60分鐘。

第三,教學重在難點

教學重點:能準確算點(5分,5分),能準確認讀寫什麽時候,多少分。

教學難點:正確理解幾分鐘的時差,初步建立小時和分鐘的時間概念。

第四,教學準備

課件,鐘面

動詞 (verb的縮寫)教學過程

(壹)精彩遊戲,引入新課

1.遊戲介紹,感知關系

(1)計數遊戲。

遊戲規則:請12的同學站在講臺上,用1和1先報數,臺下同學記錄最後壹個同學的人數。在五個或五個以上的地方報數,臺下的學生會記錄最後壹個學生報了多少次。

(2)全班分組參與遊戲。

(3)師生在遊戲中總結數字的規律。

2.創設情境,引入新課。

(1)老師介紹:我們班今天也有12的數字朋友,也和數字60有關。

(2)課件以1主題地圖為例,要求學生試著讀出鐘面上的時間,並介紹自己的想法。

(3)引入新課和板書題目。

設計意圖是通過學生感興趣的遊戲引入壹節新課,引起學生的觀察,充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例題1的主題圖時,既復習了已有知識,又激發了探索新知識的興趣。

(二)觀察體驗,活動探究

1.知道1,多少分?

(1)知道鐘面。

(1)仔細觀察鐘面學習工具,同桌互相交流鐘面上有什麽?

②數壹數鐘面上的方塊。

(3)用自己喜歡的方式數表面的方塊。

(2)認識1。

(1)分針在鐘面上走壹個小格子是什麽意思(課件重點介紹鐘面上的小格子)?

②讓學生在鐘面學習工具上劃出1分,同桌互查。

(3)有所了解。

①分針在鐘面上走兩格需要多長時間?3細胞和4細胞呢?

②(課件演示)分針從刻度12到刻度1用了多少分鐘?為什麽?

(3)學生分組數或算,看分針從刻度12經過鐘面上每個刻度多少分鐘。

(4)學生分組交流後,匯報。

⑤老師課件演示的分針從刻度12指向刻度1,2,3,4等。,讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個音階的數字。

⑥記憶遊戲:兩人同桌,壹人將分針移至不同音階,另壹人答題得分,可以互換。

2.知道時間和分鐘的關系。

(1)當師生拿起鐘面將時間撥到12時,觀察時針和分針分別在哪裏。

(2)從12開始,學生在鐘面學習工具上順時針撥讀。老師可以選擇幾次,檢查學生的手和嘴是否壹致。學生撥打12: 30,老師可以半小時講解30分鐘。

(3)讓學生繼續將分針撥到12,讓學生讀出鐘面上的時間,時間表示1。

(4)仔細觀察現在時針和分針的位置,談談時針和分針在12位置的異同。

(5)引導學生總結:分針走壹圈,時針走壹大格。老師板書:1小時=60分。

設計意圖是用鐘面學習工具來撥盤,讓每壹個學生都能清楚地理解分針的含義,區分時針和分針的區別。讓學生認真觀察,自主探究,合作交流,調動學生多種感官,準確理解1 =60分,突破教學難點。

3.讀寫時間

(1)課件畫出例2的三個時鐘圖,讓學生在試著寫出來之前,可以獨立讀出時間。

(2)教師具體指導三個有代表性的時間:第壹張圖強調什麽時候、多少分鐘的讀寫方法;第二張圖強調了半場時間的兩種閱讀方式;第三張圖強調的是,分針每過壹半,時針就會靠近下壹個刻度,所以要仔細區分。

(3)師生總結法:時針經過數字4時,分針從12走了多少格就是4點鐘是多少分鐘。

(4)試讀時間。

①再次復習例1的主題圖,試著讀出圖中的上課時間。

②點名學生介紹自己的閱讀和寫作方法。

設計意圖是在學生自主學習後給予針對性的指導,然後讓學生介紹自己的經驗和方法,充分體現了學生學習的自主性,極大地激發了學生的學習興趣,使學生進壹步了解識別閱讀時間的方法。

(3)鞏固實踐,深化認識

1.按鐘報時。

學生獨立完成教材第91頁的作業後,全班交流閱讀的方法。

2.指明時間表

完成課本第93頁的練習23,問題1。

3.連連

完成課本第93頁的練習23,問題2。

設計意圖是在習題設計中充分發掘壹些學生感興趣的、貼近實際生活的素材,讓學生充分體驗數學與生活的密切關系。

(四)課堂小結,明確目標

1.壹節課的時間不知不覺就過去了。妳能讀出下課的時間嗎?(課件顯示時鐘)

2.教育學生珍惜時間。

幼兒園教案“認識時間”4活動目標:

1.讓孩子理解晨、日、夜、夜的含義,並正確使用這些詞語。

2.讓孩子初步感知晝夜交替的概念,培養孩子對時間的初步概念。

3.發展視覺感知和判斷。

4.培養孩子的嘗試精神,發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。

5、初步訓練觀察、比較和反應能力。

活動準備:

壹張早晨的照片,壹張白天的照片,壹張夜晚的照片和壹張夜晚的照片。

活動過程

壹、看圖,結合生活經驗了解時間。

1,知晨。給我看看早上的照片:照片上有什麽?這是什麽時候?(早上)為什麽?(因為太陽升起來了,孩子在洗漱)帶孩子讀單詞:早上好。孩子早上起床後應該做什麽?教育孩子早起,來公園晨練。

2.知道白天。展示白天的圖片,讓孩子談論圖片上畫的是什麽。這是什麽時候(白天),為什麽?太陽掛在天上,孩子們在玩遊戲。)帶孩子讀詞匯:白天。現在是白天嗎?(是)為什麽?我們不用開燈就能看到遠處的東西。我們的孩子白天做什麽?引導孩子根據自己的生活經驗說話。

3.知道夜晚。晚上給我看圖片:圖片上有什麽?是什麽時候?妳怎麽知道現在是晚上?(月亮星星都出來了,家裏亮著燈,孩子和家長在看電視)帶領孩子讀詞匯:晚上。路燈晚上會亮嗎?沒有路燈我們能看清楚嗎?讓孩子們談論他們晚上在家做什麽。

4.知道夜晚。給我看夜間地圖:地圖上有什麽?是什麽時候?(夜)為什麽?有月亮和星星,燈關了,孩子們在床上睡著了。讓孩子在黑暗中說說自己是否像圖中的孩子壹樣睡著了。教孩子早睡早起。

第二,了解時間的晝夜變化。

1.早上,我們的孩子起床去幼兒園。我們白天壹起打遊戲,晚上回家,晚上睡覺。第二天我們又開始了活動,日子壹天天過去,孩子們慢慢長大了。