在教師開展教學活動之前，他們必須編制教學計劃，這可以使教學更加科學。寫教案要註意哪些格式？以下是我為妳整理的幼兒園教案《認識時間》，供妳參考，希望能幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案“認識時間”1活動目的:
1，區分日、夜、晨、夜的突出特征。
2、理解簡單的時間順序。
活動內容:
活動1:早上和晚上
1.早晚展示圖片，讓孩子觀察。
2.比較這兩幅畫的不同之處。
3.快遞聯系人:
早上好，道恩！太陽出來了！孩子起來！
晚上，壹片漆黑！月亮，星星出來了！孩子們在睡覺！
提示:根據壹天生活的具體細節，給孩子相應的語言輸入。
活動2:我們的壹天
1，結合家庭的實際情況，記錄孩子和家人壹天中所做的所有事情(照片式的圖片式的)，比如早上——起床、洗漱、吃早飯、上幼兒園。
白天——孩子上幼兒園，家長上班。
晚上——回家，吃飯，看電視，玩遊戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
夜——很黑。天空中有月亮和星星。大家都在睡覺。
2.對話和交流:
早上起床後做什麽？
誰白天去幼兒園？誰想去上班？
晚上我們能做什麽？
天快黑了，大家都睡著了。這是什麽時候？
提示:您可以先學習“如何...然後/然後……”根據妳孩子的理解水平，理解簡單的時間順序，比如“我早上起床，我先穿衣服，然後我洗臉刷牙。”“我先洗手，然後吃飯。”
活動3:遊戲
1，大人講現場，讓孩子判斷是什麽時候。(白天，晚上，早上，晚上)
天黑了，每個人都在睡覺。
孩子們白天在幼兒園裏玩遊戲。
早上，太陽出來了，孩子們坐在床上穿衣服。
晚上洗個澡，準備睡覺。
2.大人們在不同的時間準備背景圖片，和孩子們玩過家家遊戲。
活動重點:
結合日常生活中的具體活動，幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園教案“認識時間”2目標:
1，初步了解鐘表的表面結構，時針和分針的運行規律，學習看小時。
2.養成按時作息、珍惜時間的好習慣。
3.願意探索，交流，分享。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
內容:
時鐘
準備:
壹個時鐘模型，如果壹個小時鐘。
流程:
壹、遊戲:猜燈謎妳見過什麽樣的鐘？(鬧鐘，座鐘，落地鐘)鐘是做什麽的？(起床)
二、分發鐘表，給每個孩子壹個鐘，讓孩子觀察(請告訴老師妳看到了什麽)老師:兩個針是壹樣的嗎？
總結:最短的叫時針，長的叫分針。鐘面上有數字1-12，數字之間有1個方塊，壹個* * *，有12個方塊。
三、《龜兔賽跑》故事介紹人:誰贏了？
現在烏龜和兔子又開始比賽了。兔子代表分針，烏龜代表時針。他們站在同壹個位置開始比賽。(兔子從12跑到12跑了壹圈；烏龜從12跑到1，跑了壹格。分針和時針誰跑得快？然後再跑，烏龜會去哪裏？
總結:分針運行壹次，時針運行壹格，就是壹個小時。
四:展示三個時鐘，讓孩子觀察。
老師:這三個鐘是壹樣的嗎？哪裏壹樣？有什麽不同嗎？請小朋友回答。
舉例:分針指向12，時針指向1，除法恰好指向1。
(分針指向12，時針指向幾，具體是幾點)遊戲:考考妳，讓小朋友設置時鐘。
那麽請大家想壹想，如何記錄時間？(寫幾個確切的時間，兩個點，兩個零，表示小時)
動詞 （verb的縮寫）遊戲:狼，現在幾點了？
孩子說，老狼，現在幾點了？老師出示卡片，孩子撥號。
6.展示兩張圖片。妳發現了什麽？
為什麽時間壹樣，孩子做的事情不壹樣？
妳如何安排妳的壹天？回家和媽媽壹起制定時間表。
教學反思:
孩子興趣很高，記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒園教案《認識時間》3壹、教學目標
知識和技能
通過直觀的操作和演示，讓學生體驗觀察、操作、歸納的過程，初步建立時間和分鐘的概念，知道1小時=60分。
(2)流程和方法
知道鐘面上刻度的含義，能讀寫幾分鐘。
(3)情感態度和價值觀
感受時間與生命的緊密聯系，養成珍惜時間的好習慣。
二、目標分析
本課以壹年級對鐘面和整體時間的理解為基礎，讓學生進壹步理解什麽時候，什麽時候。首先，通過鐘面上的時針分針，大格子，小格子，我們可以了解到，時針走壹個大格子，就是1，分針走壹個小格子，就是1。然後讓學生仔細觀察時針和分針的轉動，從而找到時間和分鐘的關系，知道1小時=60分鐘。
第三，教學重在難點
教學重點:能準確算點(5分，5分)，能準確認讀寫什麽時候，多少分。
教學難點:正確理解幾分鐘的時差，初步建立小時和分鐘的時間概念。
第四，教學準備
課件，鐘面
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(壹)精彩遊戲，引入新課
1.遊戲介紹，感知關系
(1)計數遊戲。
遊戲規則:請12的同學站在講臺上，用1和1先報數，臺下同學記錄最後壹個同學的人數。在五個或五個以上的地方報數，臺下的學生會記錄最後壹個學生報了多少次。
(2)全班分組參與遊戲。
(3)師生在遊戲中總結數字的規律。
2.創設情境，引入新課。
(1)老師介紹:我們班今天也有12的數字朋友，也和數字60有關。
(2)課件以1主題地圖為例，要求學生試著讀出鐘面上的時間，並介紹自己的想法。
(3)引入新課和板書題目。
設計意圖是通過學生感興趣的遊戲引入壹節新課，引起學生的觀察，充分調動學生學習的積極性和主動性。學生在觀察例題1的主題圖時，既復習了已有知識，又激發了探索新知識的興趣。
(二)觀察體驗，活動探究
1.知道1，多少分？
(1)知道鐘面。
(1)仔細觀察鐘面學習工具，同桌互相交流鐘面上有什麽？
②數壹數鐘面上的方塊。
(3)用自己喜歡的方式數表面的方塊。
(2)認識1。
(1)分針在鐘面上走壹個小格子是什麽意思(課件重點介紹鐘面上的小格子)？
②讓學生在鐘面學習工具上劃出1分，同桌互查。
(3)有所了解。
①分針在鐘面上走兩格需要多長時間？3細胞和4細胞呢？
②(課件演示)分針從刻度12到刻度1用了多少分鐘？為什麽？
(3)學生分組數或算，看分針從刻度12經過鐘面上每個刻度多少分鐘。
(4)學生分組交流後，匯報。
⑤老師課件演示的分針從刻度12指向刻度1，2，3，4等。，讓學生嘗試用不同的方法快速記憶每個音階的數字。
⑥記憶遊戲:兩人同桌，壹人將分針移至不同音階，另壹人答題得分，可以互換。
2.知道時間和分鐘的關系。
(1)當師生拿起鐘面將時間撥到12時，觀察時針和分針分別在哪裏。
(2)從12開始，學生在鐘面學習工具上順時針撥讀。老師可以選擇幾次，檢查學生的手和嘴是否壹致。學生撥打12: 30，老師可以半小時講解30分鐘。
(3)讓學生繼續將分針撥到12，讓學生讀出鐘面上的時間，時間表示1。
(4)仔細觀察現在時針和分針的位置，談談時針和分針在12位置的異同。
(5)引導學生總結:分針走壹圈，時針走壹大格。老師板書:1小時=60分。
設計意圖是用鐘面學習工具來撥盤，讓每壹個學生都能清楚地理解分針的含義，區分時針和分針的區別。讓學生認真觀察，自主探究，合作交流，調動學生多種感官，準確理解1 =60分，突破教學難點。
3.讀寫時間
(1)課件畫出例2的三個時鐘圖，讓學生在試著寫出來之前，可以獨立讀出時間。
(2)教師具體指導三個有代表性的時間:第壹張圖強調什麽時候、多少分鐘的讀寫方法；第二張圖強調了半場時間的兩種閱讀方式；第三張圖強調的是，分針每過壹半，時針就會靠近下壹個刻度，所以要仔細區分。
(3)師生總結法:時針經過數字4時，分針從12走了多少格就是4點鐘是多少分鐘。
(4)試讀時間。
①再次復習例1的主題圖，試著讀出圖中的上課時間。
②點名學生介紹自己的閱讀和寫作方法。
設計意圖是在學生自主學習後給予針對性的指導，然後讓學生介紹自己的經驗和方法，充分體現了學生學習的自主性，極大地激發了學生的學習興趣，使學生進壹步了解識別閱讀時間的方法。
(3)鞏固實踐，深化認識
1.按鐘報時。
學生獨立完成教材第91頁的作業後，全班交流閱讀的方法。
2.指明時間表
完成課本第93頁的練習23，問題1。
3.連連
完成課本第93頁的練習23，問題2。
設計意圖是在習題設計中充分發掘壹些學生感興趣的、貼近實際生活的素材，讓學生充分體驗數學與生活的密切關系。
(四)課堂小結，明確目標
1.壹節課的時間不知不覺就過去了。妳能讀出下課的時間嗎？(課件顯示時鐘)
2.教育學生珍惜時間。
幼兒園教案“認識時間”4活動目標:
1.讓孩子理解晨、日、夜、夜的含義，並正確使用這些詞語。
2.讓孩子初步感知晝夜交替的概念，培養孩子對時間的初步概念。
3.發展視覺感知和判斷。
4.培養孩子的嘗試精神，發展孩子思維的敏捷性和邏輯性。
5、初步訓練觀察、比較和反應能力。
活動準備:
壹張早晨的照片，壹張白天的照片，壹張夜晚的照片和壹張夜晚的照片。
活動過程
壹、看圖，結合生活經驗了解時間。
1，知晨。給我看看早上的照片:照片上有什麽？這是什麽時候？(早上)為什麽？(因為太陽升起來了，孩子在洗漱)帶孩子讀單詞:早上好。孩子早上起床後應該做什麽？教育孩子早起，來公園晨練。
2.知道白天。展示白天的圖片，讓孩子談論圖片上畫的是什麽。這是什麽時候(白天)，為什麽？太陽掛在天上，孩子們在玩遊戲。)帶孩子讀詞匯:白天。現在是白天嗎？(是)為什麽？我們不用開燈就能看到遠處的東西。我們的孩子白天做什麽？引導孩子根據自己的生活經驗說話。
3.知道夜晚。晚上給我看圖片:圖片上有什麽？是什麽時候？妳怎麽知道現在是晚上？(月亮星星都出來了，家裏亮著燈，孩子和家長在看電視)帶領孩子讀詞匯:晚上。路燈晚上會亮嗎？沒有路燈我們能看清楚嗎？讓孩子們談論他們晚上在家做什麽。
4.知道夜晚。給我看夜間地圖:地圖上有什麽？是什麽時候？(夜)為什麽？有月亮和星星，燈關了，孩子們在床上睡著了。讓孩子在黑暗中說說自己是否像圖中的孩子壹樣睡著了。教孩子早睡早起。
第二，了解時間的晝夜變化。
1.早上，我們的孩子起床去幼兒園。我們白天壹起打遊戲，晚上回家，晚上睡覺。第二天我們又開始了活動，日子壹天天過去，孩子們慢慢長大了。