我是壹名五年級的學生，壹個積極向上，活潑開朗的陽光女孩。我有很多愛好，尤其是看書，看各種有用的書。
我出生在壹個教師家庭。我爸爸媽媽都是老師，每天和書打交道，家裏有很多書。我很佩服長輩們見多識廣的方式。當爺爺告訴我，讀完壹本書，我就可以？壹個秀才不出門就知道天下的壹切？那時候，我自然而然對讀書產生了興趣，書在我面前打開了壹扇神奇的窗戶。
就是在這樣的環境下，我和書結下了不解之緣，也認識了書中那麽多可愛的小精靈:美麗善良的美人魚，天真可愛的小紅帽，慵懶的大熊？我用童真的眼睛看著它，用天真的童心品味著它，從狼的故事中學會誠實，從賣火柴的小女孩的童話中學會同情，從挖墻腳求光明的成語典故中學會勤奮。
隨著年齡的增長，我和書的關系越來越密切。桌子上、床頭櫃上和椅子上到處都是書。課余時間，其他同學在做活動的時候，總能看到我拿著書默默看書。每天晚上，我都會聚精會神的看書，在書海中自由的遨遊，直到深夜，媽媽也經常催我快點睡覺。小學五年期間，我根據老師和家長的推薦，看了很多書。這幾年我看完了中國古典四大名著水滸傳三國演義西遊記。除了名著，我還喜歡看兒童小說、童話、科普科幻故事、文學史、寓言等書籍。《青少年科學博覽會》、《神秘的太空》、《勇敢的飛行者》、《心靈探索》、《魔法袋百科》等書籍，陶冶了我的心智，提高了我的想象力。《笑著面對生活》、《胸懷崇高》等書教會了我做人的道理；《如何記日記》、《華人世界》、《評書作文》等書籍提高了我的寫作水平。
我是伴隨著書長大的，書培養了我的學習精神和良好的思想品質。在學習的道路上，我有強烈的求知欲，勤於思考，善於思考。我每學期的學習成績在全班名列前茅，每學期都被評為校級？三好學生？閱讀之星？然後呢。優秀少先隊員？。妳在線嗎？三份禮物？在教育活動中獲獎？文明禮儀示範生？然後呢。校園禮儀小模特？。
我從小和書壹起長大，培養了我豐富的愛好。在學校豐富多彩的文藝演出和各種主題教育活動中，我經常看到主持節目的風采；在學校？紅領巾電臺？我總能聽到自己的聲音；在學校少先隊儀仗隊的表演中，總能看到我颯爽英姿，聽到我嘹亮的號角聲。我參加過學校組織的手抄報比賽、閱讀體驗征文比賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽並獲得壹等獎。
多讀書，讀好書，有良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，擴大了我的知識面，加深了我的語言，豐富了我的詞匯量。我的作文經常在課堂上被老師作為範文朗讀，成為學生學習的榜樣。我連續四年參加國青？春蕾杯？征文活動全部獲得三等獎。2011我的文章低碳小衛士在廣東第二課堂發表。參加廣東省青少年美術書法大賽，獲壹等獎；參加電腦繪圖比賽，獲省級二等獎，市級壹等獎。
讀書是理智的，讀書是智慧的。書中的精神和書中的事跡，給我註入了前進的動力，同時也推動著我不斷做出新的成績。我的表達能力和說話能力都是因為在書海中的收獲。更難能可貴的是，書中的營養和智慧促進了我各方面的進步，使我成為同學們學習的好榜樣。在我的帶動下，班裏讀書氛圍濃郁，很多同學被評為校級？閱讀之星？。
面對眾多的榮譽，我覺得自己只是壹個剛剛在書海中起航的過客。在老師的指導下，我會記住？書山有路，學海無涯。古老的格言；我會記住的，好嗎？科學沒有平坦的大道，只有勇於攀登的人才有希望到達它光輝的頂峰？我們的教學，勇往直前，在書海中揚帆起航，乘風破浪，爭取早日到達更加輝煌的彼岸。
讀書第二篇主要事跡介紹嗨！大家好！我叫李，是椒江育才小學四(8)班的壹個活潑可愛的小女孩。
告訴妳，我是個？書蟲？。在我的書房裏，我的密友們被整齊地擺放著？書籍有《夏洛特的網》《世界五千年》《史記》《地理故事》《鋼鐵是怎樣煉成的》《母親》等。每當我寫完作業，利用業余時間，我就會像壹只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的海洋中遨遊。《天下五千年上下》和《史記》這兩本書讓我了解了世界五千年的文化和歷史，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了生命是最寶貴的，生命只能給我們壹次。特別是在暑假看了《感恩老師》、《感恩生活》、《感恩自然》等壹系列感恩書籍後，學會了感恩，學會了感恩。讀故事大王和快樂童話讓我每天都有好心情，陪伴我快樂健康成長。
書籍是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，帶給我無盡的智慧和啟迪。同學們，讓我們壹起走進書的世界，暢遊在知識的海洋中，享受書籍帶給我們的快樂吧！
今天看了《小烏龜笑了》這個故事，講的是小猴子家著火了，小公雞和小山羊去救火。小烏龜來的時候，火已經滅了，所有的朋友都不理小烏龜了。小公雞說:妳朋友不夠多？。幾天後，小猴子、小山羊和小公雞去河邊玩。小公雞不小心滑到了河裏。小烏龜看見了，撲通壹聲跳進河裏，把小公雞抱上岸。小公雞說:謝謝謝謝？小烏龜說，不用謝。我在地上爬不快，但我在水裏遊得快。？
看了這篇課文，我明白了，孩子需要團結友愛，學會互相幫助。當別人有困難時，我們都應該伸出友誼之手。
最近，中國四川省汶川縣發生了8級地震，許多像我們壹樣的小學生失去了家園，甚至生命。我們壹定會響應學校的號召，努力捐款捐物，解決災區孩子們的學習和生活困難。