幼兒園劉永教案1；
1.培養孩子聽古詩詞的興趣，記住詩詞名稱，初步了解古詩詞的大意。
2、按要求引導孩子觀察，完整地說出畫面內容。
3.我知道張之是中國古代壹位偉大的詩人。
4.願意欣賞古詩詞，感受古詩詞語言的優美和幽默。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
兒童教材、書籍、錄音機、磁帶上的柳樹圖片。
活動流程:
壹.對話:Willow
1，問題:小朋友，春天來了，妳身邊的景色發生了什麽變化，請說出春天的美景。
2.老師出示柳樹的圖片，問:這是什麽？
3.妳覺得春天的柳樹怎麽樣？鼓勵孩子自由想象，回答問題。
第二，要求孩子學會像燕子壹樣飛翔，到指定地點取書。
第三，請大家把書翻到15頁，看圖跟好熊講。
看圖中的季節。什麽地方？附近有什麽？是什麽樣的？遠處是什麽？是什麽樣的？
第四，看動畫，和老師壹起欣賞古詩詞。回答問題。
1.讓壹個孩子在壹本大書上演示和鑒賞古詩詞，老師和學生都要求鑒賞。
2.問:這首古詩叫什麽名字？讓孩子在書上標出古詩詞的名字，集體回答。
3.問:妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？鼓勵孩子大膽說出自己的理解。老師總結:吟誦就是贊美和贊美，“吟詠柳樹”就是贊美柳樹。
4.介紹作者何，唐代大詩人。
5.再次欣賞古詩詞。
幼兒園劉永教案二；
1。引導孩子欣賞古詩詞，理解其含義。
2.鼓勵孩子帶著感情讀古詩詞。
活動準備:
1。柳條、絲綢掛毯、剪刀、碧玉、表情圖等圖片。
2.錄音機、磁帶和錄像帶。
3.幾個袖子。
活動流程:
對話導入
問個問題
1，孩子們，春天來了。我們周圍的景色發生了什麽變化？
2.給我看看柳條畫:這是什麽？柳樹上長了什麽？妳能用動作展示長柳條是如何長在柳樹上的嗎？
概要:細長的柳條從柳樹上垂下。妳覺得細而長的柳條怎麽樣？
3.柳條上的綠色是什麽？它看起來像什麽？
總結:春天，柳樹、柳條和柳葉都變得非常漂亮。老師想到了壹首關於柳樹的古詩，名字叫《詠柳》。
4.妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？(雍的意思是表揚和贊美。《詠柳》是唐代大詩人何所作的壹首詠柳詩。讓我們壹起來聽。妳最喜歡哪句話？)
壹、欣賞並初步理解古詩的含義
1.播放視頻
問題:妳最喜歡哪句話？(根據小朋友的回答貼上相應的圖片和文字)
2.讓孩子們大聲朗讀壹遍。
妳知道詩中的圖畫是什麽意思嗎？(碧玉、絲綢掛毯、剪刀)
4.詩人說的“碧玉如樹高，萬縷青絲掛毯垂”是什麽意思？
小結:從遠處看，詩人看到高大的柳樹上點綴著碧玉，而低垂的柳枝就像成千上萬條綠色的絲帶。
5.誰知道“不知誰剪了薄葉，二月的春風像剪刀”是什麽意思？
小結:誰的巧手剪下了薄薄的嫩葉？最後，詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”的剪刀！這首古詩的意境美嗎？這麽美的古詩詞怎麽讀就更美了！
第二，鼓勵孩子帶著感情讀古詩詞。
1.我們來看前兩句。詩人看到這麽美的風景會是什麽樣子？(開心。貼個表情)
2.當詩人看到如此美麗的景色時，他想到了壹個問題:是誰剪下了這片薄薄的嫩葉？這句話怎麽發音？(問題，貼在顏文字)
3.最後，詩人終於找到了答案。二月的春風像剪刀應該是什麽樣的心情？(恍然大悟，貼了個表情)
總結:詩人以古詩贊美柳。我們還可以用什麽方法來贊美柳樹？(唱歌跳舞)
第三，遊戲
1，引導幼兒用動作表達柳樹、柳條、柳葉。
問題:跳舞時，妳用什麽動作來代表樹、柳條和柳葉？
2.讓孩子請客人，請老師，請自己跳舞。
擴展:制作柳樹、柳條和柳葉的區域活動
幼兒園《劉永》教案三活動目標:
1.體會詩人對春天自然的熱愛，感受大自然的美好。
2.了解古詩詞中“雍”、“碧玉”、“妝”、“絲攻”等詞語的含義。練習念咒的發音，高、直、掛、知。
3.欣賞古詩詞，初步了解古詩詞的特點。
活動重點:
理解古詩詞中“雍”、“碧玉”、“妝”、“絲攻”等詞的含義。
活動難度:
對古詩詞的初步認識及其韻律特征的發現。
活動準備:
柳葉畫，教學課件。
活動流程:
1.給我看壹張柳樹的照片。對孩子感興趣。
-這是什麽樹？是什麽樣的？
二、欣賞教學課件。了解壹下柳樹。
1，老師總結了柳樹的特點:落葉喬木，柳樹枝條細長，柔軟下垂，生長速度快，適合生長在水邊，樹皮、樹枝、根均可入藥。
2、讓孩子總結柳樹的特點。
-妳覺得柳樹漂亮嗎？美在哪裏？
第三，欣賞《古詩詠柳》教學課件的基礎。讓孩子欣賞和理解古詩詞的內容。
1，第壹次欣賞古詩詞。
——古時候有個叫何的詩人，也覺得柳樹很美。他寫了壹首詩來贊美它。大家壹起欣賞吧。
2.完整欣賞《劉永》這首古詩，對古詩有初步的了解。
-詩裏說了什麽？妳記得哪壹句話？
3.重新欣賞古詩詞，理解古詩詞所表達的字、詞、意。
-妳聽懂了什麽，哪些詞沒聽懂？可以舉手問老師。
4.通過分句理解古詩詞的意思。
5.通過觀察課件，總結古詩詞的特點。
下面我們來看看這首古詩和我們平時學的兒歌有什麽區別。
第四，學會帶著感情背誦古詩，體會古詩的韻律美。
1，教師示範閱讀，讓孩子感受詩歌的韻律美。
這是壹首很美的詩，老師也很懷念。妳會聽嗎？
2.師生壹起背古詩詞:集體、輪換等形式。
3.讓孩子表演和背誦古詩。