如何提高高三學生的詩歌鑒賞和經典

第壹，從對作家的理解，學會認識人關於“詩”和“壹切感人的好詩都是心靈的歌”。這是詩人從內心深處流出的生命之泉。那些充滿真情實感的好詩，都是基於生活情感體驗的藝術創造，以真情實感打動和征服讀者。培養學生對詩歌的高雅品位和鑒賞能力，首先要帶領學生走進詩人的內心世界，與詩人的心壹起跳動。“第二，從意象的品味中，我們可以領略到詩意的意境之美。詩歌意境的構成有兩個方面:壹是描繪的形象，二是表達的情感。詩人的思想感情與客觀事物相結合，形成了詩的意境。詩中所描繪的意象已經感染了詩人強烈的主觀色彩，呈現出情景交融的狀態，故稱意象。第三，從朗讀開始，欣賞詩歌的韻律美。詩歌是語言的藝術。語言有聲音，語言的藝術是充分利用其多方面的聲音特征而創造出來的。沈德潛說:“詩用聲，其妙在起伏”。所以葉聖陶先生告誡我們:“詩要反復背，詞要低聲背。“因此，在學習詩歌時，應該引導學生有韻味地背誦詩歌。詩歌的音樂美主要體現在節奏和韻律上:有的明快，有的舒緩；有的高，有的低。不同的節奏或韻律表達不同的感情。