幼兒園小青菜找朋友1教案的活動設計。
故事《小蔬菜找朋友》選自大班上學期的“蔬菜”主題。在生活中，我發現每個孩子都有自己的個性，不會在與人交往的過程中體會到真誠和善良。根據這個現象，我產生了這個活動。
在這次活動中，我采用了直觀演示、提問法、猜謎和討論等教學方法來激發孩子們的學習興趣。希望通過這個活動，讓孩子們真正明白朋友之間需要互相尊重，互相關心，互相幫助。
活動目標
1，讓孩子明白故事裏的道理，知道什麽是真正的朋友。(關鍵)
2、讓孩子理解故事，認識和分辨壹些益蟲和害蟲。
3.通過理解故事的內容，孩子會表演內容。(難度)
要準備的活動
多媒體課件、頭飾、圖片、音樂等。
活動過程
首先，開始鏈接。
播放音樂《尋找朋友》，請欣賞，請小朋友理解歌曲內容後表演。教孩子說出整件事:“我朋友叫xxx”。
第二，基礎環節。
a、請主角(小青菜)出示圖片，告訴小朋友它想找朋友，讓小朋友猜猜哪個小昆蟲或小動物會和它交朋友。妳說的小動物有什麽？妳能表演嗎？再放壹遍圖片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)，讓小朋友猜猜誰是白菜真正的好朋友。
b、欣賞課件《小蔬菜找朋友》。
a、螳螂為什麽要和小青菜做朋友？請孩子們表演。培養孩子的猜測和表演能力。
b，小蚯蚓聽到蔡曉正在找朋友的消息，立刻從土裏鉆出來，對蔡曉說了些什麽。這個環節鍛煉了孩子的口語表達能力。
c，他們也沒交朋友？猜猜大象叔叔有什麽？
D.為什麽菜粉蝶在小青菜頭上飛了幾圈就飛走了？
蔡曉為什麽哭了？讓孩子們猜猜誰來幫忙了。蔡曉又說了什麽？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，菜粉蝶是害蟲後，對孩子進行道德教育，教育孩子交朋友要找到壹顆善良的心，不能只看外表。
c、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
兒童判斷並知道如何消滅害蟲和保護益蟲。
第三，鏈接的結尾。
情景表演《小蔬菜找朋友》。
讓孩子們戴上頭飾，和老師壹起表演故事。給能力差的孩子幫助和鼓勵。
第四，延伸環節。
今天，妳們找到了好朋友，找到了好朋友，蘭老師也找到了妳們的好朋友。現在，請妳的朋友們和蘭老師壹起尋找更多的朋友！(播放音樂:我的朋友在哪裏)
發展
有壹天，壹棵綠色的小蔬菜悄悄地從土裏鉆了出來，但是附近沒有植物，於是她開始尋找朋友。
過了壹會兒，這只熊手腳沈重地走到蔡曉身邊，對蔡曉說:“妳好，蔡曉，我是壹只熊。我們交個朋友吧！”小青菜沒好氣地說:“哼！妳走路時發出這麽大的聲音，讓我耳朵都聾了。妳還想和我交朋友嗎？”熊悲傷地離開了。
過了壹會兒，壹只小麻雀飛了進來。他親切地對小蔬菜說:“妳好，小蔬菜，我是壹只小麻雀。我們做好朋友吧！”小青菜生氣地回答:“妳的羽毛這麽臟，還想和我交朋友，哼！"!我看妳還是先洗個澡吧！”鳥兒憤怒地飛走了。
過了壹會兒，小蚯蚓爬過來，對小青菜說:“妳好，小青菜，我們交個朋友吧！””小青菜看了小蚯蚓壹眼，說:“妳們都是黑的，不想和我交朋友？”小蚯蚓悲傷地離開了。
這時，小蝴蝶飛了進來。它輕輕地對小蔬菜說:“小蔬菜，我是壹只小蝴蝶。我們交個朋友吧！”小青菜高興地說:“蝴蝶妹妹，妳真漂亮。”。我非常願意和妳交朋友！" "小蝴蝶圍著小蔬菜飛來飛去，最後在小蔬菜上生了幾個小斑點，然後飛走了。
幾天後，小青菜變黃了。這時，她發現幾只綠色的小蟲子居然在啃自己的葉子！小青菜連忙說:“小綠蟲哥哥，求妳了，不要吃我的葉子，我會報答妳的！””小毛毛蟲正在津津有味地吃著。它壹邊吃壹邊說:“我們是蝴蝶的幼蟲，只有吃了妳的葉子才會長大。”小青菜無奈地呻吟著。
幸運的是，當小熊、小麻雀和小蚯蚓聽到小青菜痛苦的呻吟時，他們匆忙趕來了。小熊用腳使勁踩，把小毛毛蟲搖了下來。小麻雀用嘴啄起小綠蟲，壹下子吞了下去，小蚯蚓為小青菜松土，救了小青菜。這時，蔡曉遺憾地說，“我真的很抱歉。我以前不應該這樣對待妳。其實妳們才是我真正的好朋友！”熊、麻雀和蚯蚓會意地笑了。
就這樣，四個小夥伴互相幫助，互相關心，和睦相處！
幼兒園大班語文小青菜找朋友教案2活動目標
1，讓孩子知道蔬菜的名稱、顏色、來自哪裏。
2.教育孩子愛吃青菜，知道吃青菜對身體好。、
3.讓孩子知道青菜要先折掉邊上的黃葉爛葉，再用清水洗凈，然後放在鍋裏炒熟再吃，讓孩子學會珍惜別人的勞動成果。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5，初步了解綠色蔬菜的小常識。
教學重點和難點
教學重點:讓孩子知道蔬菜的名稱和顏色，教育孩子熱愛蔬菜。
教學難點:讓孩子知道蔬菜富含維生素和礦物質，吃蔬菜對身體有好處。
要準備的活動
1，ppt課件2，幾個青菜，壹盆菜。
活動過程
首先，ppt課件展示了長在地裏的蔬菜，市場上賣的蔬菜，以及用蔬菜做的各種菜肴。
第二，展示壹些綠色蔬菜給孩子仔細觀察，綠色蔬菜的顏色和形狀。
老師問:這是什麽菜？(綠色蔬菜)
蔬菜是什麽顏色的？(綠色)
蔬菜是什麽樣的？(壹塊壹塊的)
這些蔬菜是從哪裏來的？(農民伯伯種的)
老師總結:對，青菜是綠色的，壹塊壹塊的，是農民伯伯們辛辛苦苦種的。青菜很有營養，我們的孩子吃了會長得很棒。孩子們，妳們想吃綠色蔬菜嗎？(我想吃飯)
我們現在開始做蔬菜好嗎？
1.和孩子壹起清除蔬菜的黃葉和爛葉。
2.和孩子壹起用清水洗菜。
3.讓壹些小朋友和生活老師把洗好的菜送到廚房，讓叔叔阿姨炒。
4.把炒好的菜拿給孩子嘗嘗。
5.表揚愛吃青菜的孩子。不太喜歡吃青菜的孩子，老師鼓勵及時多吃青菜，這樣身體會長得更好。更何況這些蔬菜都是農民叔叔們種的，是通過叔叔阿姨們在廚房裏的辛勤勞動做出來的。我們孩子不能浪費他們，要珍惜他們的勞動成果！
第四，老師教孩子們兒歌《青菜》，進壹步鞏固他們對青菜的認知。
小青菜營養豐富。
葉兒是綠色的，有白色的根。
會煲湯，會做飯，
香脆可口。寶寶很喜歡。
五|教室擴展
回家給爸媽背兒歌《青菜》。
教學反思
備課前，我了解到大部分孩子都不喜歡吃有特殊營養的蔬菜，所以我早就想到找個機會讓孩子多了解蔬菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這個班的活動安排還是比較實際的，提前做了充分的準備。孩子通過ppt對蔬菜有壹個初步的感知，然後仔細觀察蔬菜的顏色和外觀，進而了解蔬菜的整個烹飪過程，然後進行品嘗。最後，他們通過童謠進壹步鞏固對蔬菜的認識。這個過程符合兒童的認知特點。
在整個活動過程中，孩子們積極參與，尤其是在去黃葉爛葉、洗菜、送廚房、嘗菜這四個步驟中。炒好的菜端給孩子吃，孩子會覺得很好吃，老師借此機會再次告訴孩子(尤其是那些仍然不喜歡吃蔬菜的孩子)，壹定要多吃蔬菜，身體才會長得更好。看那些愛吃青菜的孩子。她們的身材好到比對方都好看。如果妳想和他們壹樣漂亮，妳應該多吃綠色蔬菜！所以所有的孩子都搶著吃。通過這次活動，孩子們對綠色蔬菜有了更多的了解，也鍛煉了他們的動手參與能力。整個活動過程效果明顯，基本完成了教學目標。所以我覺得這是成功的壹課。
如果再上壹次這門課，我會多準備壹些蔬菜，讓每個孩子都去摸，仔細觀察蔬菜的顏色和外觀，然後把黃葉和爛葉去掉，洗幹凈，然後帶著孩子去廚房看叔叔阿姨做菜的過程，然後壹起品嘗。這樣每個孩子都能親身感受到蔬菜是怎麽做出來的，讓吃到嘴裏的蔬菜更美味！
百科:大白菜是十字花科壹年生或二年生草本植物，高70厘米，無毛，根粗而硬，基葉堅實深綠色，有或無窄葉柄。總狀花序頂生，圓錐形；花淺黃，花梗薄，等長於或短於花；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂部鈍，有脈，長角線狀，果實花瓣有明顯的中脈和網狀側脈；喙尖細，種子呈球形，紫褐色，有蜂房。它在四月開花，五月結果。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案3活動目標:
1.胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面可以用水粉顏料打印出來，還可以畫成花。
2.使兒童能夠正確地蘸取顏色，而不會混合顏色。
3.了解藝術活動的多樣性，產生對藝術活動的興趣，豐富孩子的想象力。活動準備:
1.蘿蔔、胡蘿蔔、蓮藕等蔬菜，壹些水粉顏料。
2.幾張白紙。
3.紅色、黃色、藍色和綠色顏料，每組壹種。活動流程:
壹、通過交談，豐富孩子對蔬菜的認識。
1.今天，許多蔬菜寶寶來和我們的孩子壹起玩遊戲和學習技能。看看哪些蔬菜寶寶來了。幼兒觀察蔬菜，看蔬菜的橫切面，猜猜是什麽蔬菜。(通過觀察和提問的方法介紹各種蔬菜)
2.帶上蔬菜和色素。看，它們是什麽？(認識顏色，紅色寶寶，綠色寶寶，黃色寶寶，藍色寶寶)
3.嬰兒蔬菜和嬰兒色素變了個小魔術。妳想看嗎?從示範畫到現在有什麽變化？
4.妳能猜出哪些蔬菜寶寶變了嗎？
(用交談和遊戲來激發孩子的興趣，鞏固所學知識。)
第二，老師演示了1。植物寶寶變得真漂亮。妳想知道他們是如何改變的嗎？
Xxx的想法真的很好，可以給我改壹下嗎？真的很漂亮。妳能換壹個嗎？我也想學，老師邊學邊示範:選壹個娃娃菜，在平礁上上色，壓在紙上，待壹會兒，再拿起來。看，魔力已經出來了！(告訴孩子不要蘸太多顏色，打印時留長時間，用力壓)2。這麽多美麗的花朵已經開放了。讓我們用筆給花加上桿子和葉子。妳認為什麽顏色最好？用X色畫出兩極，再畫出什麽形狀的葉子？在整個過程中，我遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美。孩子們會使用討論、交談和遊戲等學習方法。)
三、兒童操作
1.看，後桌上的小蔬菜和小顏料等不及了，想變魔術？那我們就輕輕的回到自己的位置上，幫小蔬菜換衣服吧！
2.教師巡回指導孩子們打印更多的蔬菜來豐富圖片。
第四，老師點評，結束
1.孩子們變得真的很好，那我們去教室用我們的畫裝飾壹個花展吧(完成後，帶領孩子們走出教室)。
幼兒園大班語文小青菜找朋友教案4背景
幼兒園種植園裏的蔬菜，經過孩子們反復澆水、捕蟲、除草，長勢良好。有壹天，我們帶著孩子去收蔬菜，大家在熱情的工作中聊了很多關於蔬菜的事情。有個孩子突然問:“吃不完這麽多菜怎麽辦？”我靈機壹動，讓大家想辦法:有的說送人，有的說放冰箱，有的說腌制。
腌制蔬菜是海寧非常傳統的勞動技藝，制作方法比較簡單，主要分三步:第壹步，放鹽；二是用手搓；第三是壓實。這三個環節容易被活躍的幼兒模仿，簡單易學，完全符合大班幼兒的年齡特點和我們園本課程倡導的“活教育、活勞動教育”的理念。因此，我們充分利用這壹教學資源，制作了壹個有趣的生活勞動“泡菜”。
目標
1.學習如何腌制蔬菜，體驗勞動的樂趣。
2.我們會根據操作卡上的菜量和鹽量合作腌制蔬菜，獲得腌制蔬菜的初步經驗。
準備
教學課件，圍裙，手套，五個大鍋，50個青菜，鹽，勺子，鹹菜，棍子，小石頭，五個燒瓶，操作卡，1 ~ 10的數字卡。
過程
壹.導言
1.看課件，說說蔬菜。
2.觀察和品嘗鹹菜。
問題:妳嘗到了什麽？為什麽是鹹的？裏面有什麽？
第二，學習並初步嘗試腌制蔬菜
1，說說腌菜的方法，了解孩子的原始體驗。
2.觀看課件，了解泡菜計劃。
3.小朋友觀察青菜鹽搓後的變化。
4.交流:如何腌制蔬菜？
(1)妳剛才在鹹菜裏放了多少鹽？妳是怎麽說的？
(2)腌菜怎麽了？
(3)有什麽方法可以把揉好的菜壓實？
第三，盡量分組腌制蔬菜。
1.分組討論並記錄:鹹菜應該放多少鹽？
2.根據操作卡上蔬菜和鹽的數量將腌制的蔬菜分組。
四。擴展:
1.觀察並記錄泡菜瓶中蔬菜的變化；
2、口味驗證:哪壹組不鹹不淡，就是為了吃？
評論和分析
本次活動從兒童在種植園勞動中提出的問題入手，以讓兒童體驗腌制蔬菜的過程為中心，豐富了兒童關於腌制蔬菜的“程序”概念和對腌制蔬菜的初步體驗，對培養兒童的勞動意識，激發其觀察興趣，促進同伴間的合作與交流，發展兒童的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力具有積極意義。
1，學習內容體現針對性和融合性。
現在很少有家長願意讓孩子做家務，在幼兒園，孩子學習生活技能的機會也不多。事實上，讓他們接近工作和學習生活技能會影響他們的生活。該活動可以針對目前幼兒發展的薄弱環節，重視幼兒勞動意識和勞動觀念的培養，讓幼兒參與力所能及的種植園勞動，在本班幼兒原有的勞動經驗和興趣點上生成泡菜，將生活勞動技能教育與科學、社會、語言、健康等領域有機融合，具有很強的針對性和融合性。更好地體現了“生活中的教育，生活勞動中的教育”的課程理念。
2.指導戰略反映了多樣性和有效性。
首先是教學方式的多樣化，提高了學習效率。本次活動將以操作發現法和多媒體直觀演示為靈感，以疑惑為啟發(有沒有什麽方法可以把揉好的菜壓實？鹹菜應該放多少鹽？)，材料暗示等方法有機結合，提高學習效率。
其次，各種形式的互動，各種感官的參與，促進了孩子的多元發展。該活動以泡菜為載體，有機融合了兒童個體實踐、小組合作與集體交流、兒童與環境互動等多種互動方式。通過讓孩子看、嘗、聽、說、做多種感官，了解和學習腌制蔬菜的基本程序，發展動手操作能力。在兩次腌制蔬菜的過程中，教師引導孩子觀察、比較蔬菜用鹽搓洗後的變化，討論、實驗最合適的用鹽量，讓孩子在勞動的細節中觀察、交流自己的發現，培養孩子的科學態度，激發孩子的觀察興趣和探索欲望。同時，在操作卡上記錄孩子分組放鹽量，根據鹽量腌制蔬菜的過程，自然促進了孩子分組之間的合作與交流。拓展活動:觀察並記錄瓶中菜肴的變化；品嘗並驗證哪組不鹹不淡，就為了吃？也把孩子的觀察引向了深度。
整個活動過程中，老師都是滿滿的，是孩子活動的支持者和夥伴，孩子參與活動的積極性很高。如果教師能夠在活動中多關註孩子，及時采取靈活多樣的方式進行引導，在活動前、活動中、活動後都有充分的討論機會，那麽孩子壹定會在活動的過程中得到更好的發展。
幼兒園大班語文小青菜找朋友教案5活動目標
1.嘗試用紙印的方式印青菜，初步學會畫面的布局。
2.積極參與運營活動，感受有趣的藝術活動的快樂。
要準備的活動
1.課件-圖片:大白菜，模特繪畫。
2.兒童材料:報紙球、顏料、油畫棒。
3.實物:綠色蔬菜。
活動過程
先演示課件，看整個菜地。
孩子們，看看這是什麽。
這片菜地裏種了很多很多的蔬菜。
第二，展示真實的蔬菜，了解蔬菜和葉子。
1.今天，菜地裏的蔬菜寶寶來到了我們班。讓我們看看蔬菜寶寶長什麽樣。
上面有什麽？
(引導孩子說出蔬菜的葉子和根。)
總結:青菜由上下兩部分組成，上半部分是菜葉，下半部分是菜根。
2.卷心菜寶寶是什麽顏色的？(綠色)
誰種了妳的蔬菜？(農民叔叔)
第三，演示打印菜葉和畫菜根的方法。
1.教師制作示範畫:
今天老師要來吃中國菜。請看老師的菜是怎麽種的。
2.老師演示打印蔬菜葉子的方法:
聚在壹起，握緊，
蘸壹下，拿起來，
打印出來寄回家。
再蘸壹下，拿起來，再來壹個。
3.示範畫植物根的方法:
畫樹葉和樹根。
我們用油畫棒在葉子下面畫出蔬菜的根部，然後把它轉過來。
來，我們伸出手再跟老師走壹趟，拐個彎。
記住，蔬菜的根應該畫在葉子下面。
四、陰晴裏的兒童菜地。
提出請求:
1.顏料不能蘸得太少，布局要合理。打印壹個青菜，空了再打印。不要擠在壹起。
2.打印葉子，擦手，用油畫棒畫根部。根要畫在葉子下面，根和葉子要連在壹起，不能分開。
動詞 （verb的縮寫）欣賞作品
暢所欲言，看看哪個菜地最幹凈，最整潔，最好吃。
幼兒園大班語言小青菜找朋友教案6活動目標:
1，發行正確:超，清。菜(蔡)、捏(聶)等容易混淆的讀音，可以邊讀兒歌邊表演動作。
2.在熟悉遊戲的基礎上，嘗試模仿兒歌，玩模仿遊戲。
3.我願意和同伴壹起玩，體驗遊戲過程中的快樂心情。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
活動準備:
壹份綠色蔬菜和壹塊面團。
活動過程
壹、觀看老師表演兒歌，以引起孩子對兒歌的興趣。
1，老師:童謠怎麽說的？妳也想玩遊戲嗎？
2.老師讀兒歌，做相應的動作。
第二，老師會演示和講解遊戲規則。
在遊戲過程中，壹個孩子的手掌必須朝上，另壹個孩子在讀童謠的時候會把手掌翻過來。他念“砍”的時候會把手變成刀，在網臂上砍三下。捏饅頭的動作和炒菜的動作壹樣。他念“捏”的時候會在胳膊上捏三下，車就會嘟嘟響，手握拳當車，然後從胳膊開到脖子。
第三，引導孩子玩遊戲
1.老師和壹個孩子玩這個遊戲。幫助孩子更熟悉遊戲。
2.讓孩子和同齡人兩人壹組做遊戲，老師會觀察孩子的遊戲。
3.請兩個小朋友到前面表演遊戲，剩下的小朋友和玩遊戲的小朋友壹起唱兒歌。老師正在指導孩子們的遊戲。
第四，引導孩子模仿兒歌
1，老師:除了炒菜，我們還能炒什麽菜？啟發孩子說出各種蔬菜的名稱。比如菠菜。大白菜、蘿蔔...
2.教師；除了包子還能捏什麽零食？啟發孩子說出各種零食的名稱。
3.除了巴士，我還可以坐什麽巴士回家？激發想象力乘坐汽車和輪船。飛機和其他交通工具。
4.創作新兒歌，做遊戲:炒蘿蔔，炒蘿蔔，切，切，捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏船來了，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟回家。
5.孩子們兩人壹組獨立玩耍。
百科:大白菜是十字花科壹年生或二年生草本植物，高70厘米，無毛，根粗而硬，基葉堅實深綠色，有或無窄葉柄。總狀花序頂生，圓錐形；花淺黃，花梗薄，等長於或短於花；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂部鈍，有脈，長角線狀，果實花瓣有明顯的中脈和網狀側脈；喙尖細，種子呈球形，紫褐色，有蜂房。它在四月開花，五月結果。
幼兒園大班語文小青菜找朋友教案7活動目標:
1，知道蔬菜有營養，不再抗拒吃蔬菜。
2.我喜歡在品嘗活動中吃綠色蔬菜。
3.通過牙齒模型演示和牙齒熱身運動的方式練習咀嚼。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:
每人壹份青菜；蔬菜做的衣服，背景音樂；牙齒模型；用各種蔬菜烹制的食物；餐具等
活動流程:
1，鞏固對蔬菜外在特征的認識，知道蔬菜很有營養。
老師:妳今天帶了什麽？蔬菜是什麽樣的？妳發現壹個薄的東西藏在哪裏了嗎？吃青菜對我們的健康有什麽好處？
2、實地調查，了解孩子不愛吃青菜的原因。
老師:但是為什麽孩子們不喜歡綠色蔬菜，因為它們很有營養？這是為什麽呢？
總結:大多數孩子不喜歡吃青菜，因為很容易卡在喉嚨裏。
3.老師講故事，引起對這個問題的興趣和關註。
老師:青菜媽媽發生了壹件傷心的事。我們壹起來聽聽吧。
問:格林媽媽說那個淘氣的家夥藏在哪裏？它總是做什麽？
4.通過提問和討論，幫助孩子找到對付“卡卡”的方法。
老師:有什麽辦法可以讓妳在吃菜的時候對付卡卡而不被卡住？
老師讓孩子們依次說說自己想出的方法，並隨著音樂用動作表達出來。
總結:其實我們的牙齒也像刀子壹樣，可以剁菜，可以切卡卡。
5、咀嚼遊戲，加強孩子對咀嚼的理解。
牙齒熱身運動，老師帶領孩子壹邊在音樂中讀兒歌，壹邊鍛煉牙齒。
問題:這個牙齒熱身運動是怎麽做的？妳能上來做嗎？
總結:今天我們學會了用牙齒像刀子壹樣把卡卡剁碎，美味的蔬菜可以吃了！
6、兒童品嘗活動，鼓勵孩子咀嚼蔬菜。
總結:今天我們擊敗了卡卡，沒有被卡。蔬菜好吃嗎？事實上，除了綠色蔬菜，菠菜、芹菜等長葉蔬菜也含有卡卡。妳現在會處理他們嗎？怎麽處理？用妳的大牙使勁咬菜，就不會卡住了！
活動反映:
活動選擇來源於生活。眾所周知，青菜是孩子們經常接觸的壹種食物。春夏秋冬四季，綠色蔬菜隨處可見。有很多種，幾乎每個孩子都能說出幾種。雖然他們知道很多，但對綠色蔬菜的可食用部分、營養以及對人體健康的益處了解不多。因此，有必要通過觀察、討論、猜測、制作等壹系列活動，讓孩子了解綠色蔬菜的特點和營養價值，從而加深孩子對綠色蔬菜的喜愛，激發孩子對綠色蔬菜的喜愛，形成良好的飲食習慣。
幼兒園大班語文小青菜找朋友教案8目標:
1)了解蔬菜的結構和名稱，激發孩子觀察的興趣。
2)嘗試用比喻來描述蔬菜的部位，豐富相應的詞語。
3)學習分和口語總。
首先，解釋活動。
1)小區的爺爺奶奶在打理飯菜。這是什麽食物？
2)蔬菜是什麽樣的？
引導幼兒根據蔬菜的外觀自由描述。
第二，管理蔬菜
1)讓孩子把蔬菜的葉子掰下來，排成壹行:
a)有多少片葉子？b)先放最大的，最後放最小的。
2)每人拿壹片大的菜葉，識別它的形象和顏色。最後，識別葉柄和葉面。
3)看左邊的梗，讓孩子摸捏，認出是梗。
4)老師展示完整的蔬菜給孩子尋根。
第三，豐富關於綠色蔬菜的知識
1)父母在家怎麽做飯？
2)為什麽要多吃青菜？
第四，把洗幹凈的菜還給爺爺奶奶。