語言
本文分為上冊和下冊兩部分，共8頁。滿分是150。考試用時150分鐘。考試結束後，把這張紙和答題卡壹起交回。
註意事項:
1.答題前，考生必須用0.5mm黑色簽字筆在答題卡和試卷規定的位置填寫姓名、座位號、準考證號、所在縣、科目。
第壹卷每道小題選好答案後，用2B鉛筆將答題卡上對應問題的答案標簽塗黑。如果需要改，用橡皮擦擦幹凈，再塗上其他答案標簽。答案在試卷上答不出來。
2.卷二必須用0.5毫米黑色鋼筆作答，答案必須寫在答題卡上各題目指定區域的相應位置，不能寫在試卷上；如需更改，先劃掉原答案，再寫新答案；塗改液、膠帶、修正帶都不能用。不按上述要求回答的答案無效。
3.第二卷，第六篇，題目是選擇問題。要求考生在(1)和(2)給出的兩個問題中選擇壹個，但不是全部。
第壹卷(***36分)
壹、(15分，每小題3分)
1.以下單詞中帶點的單詞發音都是正確的。
壹別(jiàn)隱晦(hu)鐵柵欄(zhà)千方百計(xiè)。
b扒手(pá)回復(zρ)和mud (hé)蹣跚(pán)
c養牲畜(xù)瑟瑟發抖(jìn)露出馬腳(lì u)自問自答(mì n)
d .順穗(suí)什錦(shí)蒸餾水(liú)不流血(xuè)
標準答案a
試題分析在B項和泥巴泥，C項讓男人問自己，D項順利。註意，B項的回復(Z: and)是方言詞，C項的暴露(Lü u)也是壹個容易發錯音的詞。
學習高考現代漢語普通話常用詞的發音。
易錯提醒“自問自答”容易受方言影響，不能出錯。幾個多音字也讓人摸不著頭腦。試題難度適中。排除法很難做到“自問自答，壹帆風順”，適合用直選的方式解決問題。
備考小技巧註意常見多音字的發音，類似於單詞。重點放在兩個方面:壹是容易發錯音的詞，包括形似但音不同的詞，以及音旁不代表發音的詞；二是復音詞，音隨意動。掌握多音字和“聲可隨意轉”的原則，要註意“門”、“解”等詞義的差異；第二，要註意詞性的差異，比如“牲畜”；第三，要註意書面語和口語的不同記憶，比如“血”和“露”；第四，要註意少記而不多記。比如“之”只在方言“之聲”中發音，記住這個特殊的發音就夠了。第五，要記住壹些常見的讀音，比如“萌”。如果不確定，可以考慮從詞的具體意義和詞的詞性的角度來解決問題。善用排除法和鑒別法。如果詞幹都不壹樣，去掉兩個壹樣的；如果問題的詞幹與給定單詞的發音完全相同，則去掉不同的壹項；如果詞幹的發音都正確，則刪除有錯誤的項目；如果題幹是發音不正確的壹組，那麽肯定正確的那壹項就會被排除；如果能根據題目要求直接識別答案，應該是最有把握的答案。
考點記憶現代漢語普通話發音，能力水平為記憶a。
想清楚，區分清楚，堅持下去。
D藝術節期間，該縣將舉辦各類文藝演出、科技下鄉活動、特色文物、風情、美術、圖片展、大型經貿活動等。
標準答案b
測試分析A項的“模型”應在引號外；刪除c項中的冒號；D項“農村科技活動”後的停頓改為逗號。
高考考點標點符號的正確使用。
易錯提醒本題A項易混淆，考察引號的基本用法；b .考查冒號和句子層次；c項考察冒號的範圍，比較簡單；D項考察句子內部層次的停頓和逗號的區別，註重“形式多樣”和“內容獨特”的並列。
備考小技巧要熟悉各種標點符號的基本用法，不能只記住標點符號的常見錯誤。註意，標點符號的分析也要從句子內部關系的分析入手。
5.在下面的陳述中，壹個沒有選錯的是
A.中午還是陽光明媚，但下午5點左右，天空突然變臉，城市狂風大作，壹片漆黑。據氣象部門監測，本次特強沙塵暴瞬間風力達到11，地面能見度為0米。
B.記者來到臥龍鎮人民政府以南的中國臥龍大熊貓博物館，看到這座號稱“中國唯壹的大熊貓博物館”坐落在壹座風景秀麗的山腳下，四周流水潺潺，綠樹成蔭。
C.自世博園開園以來，無論晴天刮風下雨，遊客絡繹不絕。截至5月9日17: 30，累計已入園人數已達195900。
D.昨天早上，壹位老人突然暈倒在購物中心。經過120急救中心醫護人員、商場保安和在場群眾的搶救，老人得到了及時搶救，最終脫離了生命危險。
標準答案a
測試分析的B部分不完整，在“位於”前增加了“博物館”或“建築”；C部分不完整(搭配不當)，應改為“截至5月9日17: 30”或“截至5月9日17:30”；d搭配不當，將“經”改為“中”或去掉“下”；歧義，究竟是“迅速到達”管轄“醫護人員”，還是“醫護人員和商場保安”，不得而知。兩種理解都可以，可以改成“迅速趕到的商場保安和120急救中心醫護人員”，也可以在“很多”之前提到“學校”。
高考考點病句辨析修改。
易錯提醒B項容易判斷為對，主要是過於依賴語感，不習慣句子的主要分析。
備考小技巧:仔細閱讀每個選項，註意分析並列短語作為句子成分和其他成分的搭配。可以把並列短語拆開，和其他成分壹壹匹配，驗證是否正確。對於有混句的句子，首先要通過語感判斷其不和諧，然後單獨造句，再放回原文中驗證是否正確。對於語序不當的句子，首先要通過語感進行檢測，然後切換不協調的單詞或句子的位置，看是否流暢自然。多重否定或反問的句子，要用肯定代替否定來理解。對於含義不清導致的不壹致的句子，要盡量通過分組的方式找出這個關鍵詞的意思。邏輯概念的不壹致可以從事實中推斷出來。註意題幹的要求，是選有言語障礙的還是有無語癥的。
與之前的病句不同，有大量的短句，意在改變學生在做病句時單純依靠語感的壞習慣，備考時要註意。
2.(9分，每道小題3分)
閱讀下面的文字，完成問題6~8。
張世英，人生的四個境界
根據人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的程度，人生境界可分為四個層次，即欲望境界、知識境界、道德境界和審美境界。
最低級的境界是欲望的境界。人生之初，在這個境界裏，我只知道個人生存所必需的最低限度的欲望，所以我稱之為“欲望”。當人有了自我意識，生活在壹個越來越高級的境界時，這個最低的境界依然存在於生活中。現實中，也許沒有壹個成年人的精神境界會像“吃性”的欲望境界那麽低，但根本沒有什麽高級境界。以欲望境界主宰生活的人，都是境界低、“品味低”的人
第二種境界是“知識境界”。在這個境界中，作為主體的自我，作為認識的客體，具有法律和秩序的要求。有了知識，掌握了規律，人的精神自由，人生的意義和價值就會大大提高。因此，從心理學和自我發展的角度來看，知識的境界不僅落後於欲望的境界，而且從哲學和實現人生價值和自由的角度來看，知識的境界明顯高於欲望的境界。
第三個境界是道德境界。他幾乎與知識領域的出現同時誕生，也許更晚。在這方面，把道德境界列在知識境界之後，只有相對意義。但從現實生活的意義和價值以及精神自由的實現來看，道德境界高於知識境界是不言而喻的。發展到這種程度的“自我”，有了責任感和義務感，也就意味著他有了自我選擇和自我決定的能力，把自己當成了命運的主人，而不是命運擺布的棋子。但個體的道德意識也有壹個由淺入深的發展過程:當獨立的個體自我尚未從所屬群體的“我們”中脫穎而出時，其道德意識就從“我們”出發，延伸到“我們”以外的其他人。
人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時的審美意識超越了知識領域的認知關系，它將對象融入自身，從而達到情景交融的意境；審美意識也超越了知識與道德的實踐關系。這樣，審美境界就超越了認識、功能、欲望、外在目的和“應該”的局限，成為壹種超越現實的自由境界。
在現實生活中，這四個領域錯綜復雜地交織在壹起。很難想象壹個人只有壹種境界而不摻雜其他境界，但現實的人往往以壹種境界為主導地位，其他境界緊隨其後。因此，我們可以區分日常生活中低級趣味的人，高級趣味的人，道德境界支配下的道德家，審美境界支配下的真正的詩人和藝術家...【來源:學科網】
(摘自光明日報2009年2月31，有刪減)
6.關於“人生境界”的理解，符合原意的壹條是
A.他存在於人的自我發展過程中，體現了實現人生價值和精神自由的層次。
B.它包括四個層次，人們從童年到成年的每個時期都會經歷。
c現實生活中，它是壹個整體，由低到高錯綜交織著四種境界。
D.每個人的人生境界都是復雜的，不同層次的人生境界分別支配著人生的不同階段。標準答案c
試題分析a .他存在於人的自我發展過程中，四大境界體現的是實現人生價值和精神自由的程度。B項中的人生境界是根據人的自我發展歷程、實現人生價值的水平和精神自由來劃分的，而不是以年齡來劃分的。“從童年到成年，每個時期的人都要經歷這四個層次”是錯誤的；d .“不同層次的人生境界主宰不同的人生階段”是錯誤的，“不同層次的人生境界”和“不同的人生階段”沒有必然聯系。
高考網站對文本中的信息進行篩選整合。
易錯提醒妳偷題。如果有誤差，就分不清b的誤差了。
備考小技巧要理清文章結構，找出選項對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項壹致，選項與題幹應該能形成因果關系。跳過不重要的信息，比如例子和描述，抓住本質特征。
問題分析A:“這種境界是任何壹個境界高深的人都強烈排斥的”，文中說“在現實生活中，這四種境界是錯綜交織的”。c“道德境界的人不再關註自己”是錯誤的。文章說這種境界“把自己當成命運的主宰，而不是命運擺布的棋子”，就是關註自己。D達到這個境界，就可以自由超越，拋棄其他三界。“現實生活中，這四種境界錯綜交織”，“只不過現實的人往往以某壹種境界為主導地位，其他的緊隨其後”。
高考網站對文本中的信息進行篩選整合。
易錯提醒這個問題比較簡單。考察幾個詞的概念關系，壹定要註意原文和題肢的對比。
備考小技巧要找出文章中對應的句子。報告的內容應與原內容壹壹對應。概念不能隨意擴大或縮小，因果關系和語境關系不能顛倒。註意肢體選擇的比較。如果選項中有相互矛盾的選項，那壹定是出錯了。
三。(12分，每道小題3分)
沈富川王丸
9.下列句子中加詞的解釋不正確。
A.道士在邊緣:靠近。
B.客家柳翁亭川客:寄居。
C.瘦瘦:逼近
D.他擅長使用汽車，但他不會:步兵
標準答案d
試題的分析是突然而倉促的。
本題考查課文中常見的文言實詞的意義。
易錯提醒考察關鍵實詞“卒”的通過和離開，必須在原文中理解。【來源:學科網ZXXK】
備考小技巧要分析形狀，推斷詞義。從相同的發音推斷可互換的單詞。通過語法特征推斷詞性。用互文性解釋前後的詞。用成語比較和推斷單詞的意思。聯系語境，前後兼顧，前後壹致。要把實詞的解釋帶入原句，看是否符合原句的語言環境。
測試分析④指有實力的人。⑥沈復死後。
高考網站對文本中的信息進行篩選。
易錯提醒(4)有權勢的人嫉妒沈富，催他打仗的原因。沒有看清楚問題，就容易犯錯誤。
備考小技巧要看清題目要求，逐字逐句琢磨。選擇壹兩個不符合的句子，排除部分選項。註意從最遠的中心排除。必須註意，每壹句的中心和題幹要形成因果或解釋關系。照顧到語境，壹般作者的批判性話語不能作為選項，可以考慮別人的贊美。註意要求詞幹、主人公、關鍵詞、“前面”、“側面”等詞。
12.以下對原文相關內容的理解和分析是不正確的。
A.沈復小時候在曾璐認識了壹個道士。道人通過浣熊鼠的遊戲向沈復展示八陣法，並打算傳授給他。但由於年幼無知，沈復不願意讀書。
B.沈復學佛失敗，改學道士傳下來的兵書。潁州英雄劉廷傳的百位客人雖然喜歡講兵法，但都趕不上沈復，所以沈復受到劉廷傳的賞識。
C.沈復到京城後屢遭挫折，得到劉知倫、金生等人的推薦。被皇帝召見後，授予北京營副將軍兵的職位。沈復很感動，發誓誓死報效國家。
D.滿洲戰敗，朝廷危在旦夕，沈復親自帶兵上陣殺敵。他中了幾十箭，為國捐軀。最終沒有受到朝廷的公正對待，令人遺憾。
標準答案c
試題分析應該是沈復被皇帝召見後，非常感動，誓死報效國家。皇帝當即授予沈復京營副總兵的職位。
高考考點總結內容要點和中心意思。
易錯提醒仔細對比題目肢和原文，註意時間順序。
備考小技巧要找出文章中選項解釋對應的句子，壹個壹個來。側重於分析和討論的陳述。大致把握課文的意思。敘述或分析中的錯誤只是在某壹點上，主要是順序顛倒、無中生有等。註意人物事跡是否囂張，事發時間是否準確，人物陳述是否恰當。壹定要找到原文中與選項相關的句子，仔細對比，找出不同之處。有些選項是原文句子中某個單詞的不正確翻譯。
沈復，雲南人，以伸張正義為己任，能言善辯。小時候經常抓老鼠在路上玩。壹個道士路過，教他玩遊戲。道士命令他撿起路邊的瓦片和石頭，撒在地上，把老鼠放進去。老鼠瘋狂地跑了很多次，但是出不來。很快另壹只靈貓被引誘過來。貍貓想抓老鼠，但是進不去。果子貍和老鼠互相抵抗了很久。道士接著在沈父耳邊低聲說:“這就是所謂的八陣圖。孩子們，妳們也想學嗎？”沈父年紀還小，聽不懂他說的話，就回答說:“沒有”，道士隨後就走了。[來源:Zxxk.Com]
明朝初期，沈復剛剛出家，往返於河南和山東之間，毫無收獲。沈復到了嵩山，遇到了年輕時認識的道士，要求學習他的兵法，用他對老師的理解為他服務。道士走近遠行，教了他壹本書，(於海生譯)說了聲再見就走了，不知道去了哪裏。沈復打開書，把古代兵法都看了壹遍，說車戰很詳細。沈復留在山中讀書數年，不再學佛。
不久沈復把書埋在嵩山腳下，外出到潁州讀書，住在潁州人劉廷傳家裏。潁州原英雄劉翁，喜歡講兵法的食客有幾百個，但沒有人能比得上沈復。劉翁出資送沈父到京城。沈復憑借兵法多次拜訪許多高官大臣，往往不被聽、不被信(或不被信)。裕帝即位後，清兵從大安口入侵，即將逼近京師。首都的九個城門在白天關閉。這時，庶吉士劉之倫和金生知道事情緊急，於是向朝廷推薦沈復。裕帝在將軍宮召見沈復，用溫柔的話語安慰他。沈復感動得熱淚盈眶，在宮門臺階上跪拜，大聲說:“我無才，望以死報效。”郝當即任命公劉為的助理兵部右輔，公瑾參軍為欽差顧問，沈復任京營副都督，但實際上沈復沒有兵，就讓他自招。過了三天，招募的士兵稍微集合了壹下，都是街上窮人家的孩子，不會用武器，但是沈復(於海生譯)的技能很會用戰車，所以也就不急著買了。他忙於選擇時間部署他的軍隊去戰鬥。在這個時候，掌權的人不熟悉軍事，他們不同意公劉和公瑾多次。他們嫉妒沈復被用作文官，打算先任命他抗敵，日夜發布軍令，催促沈復派他去打仗，又恰逢吳景略滿桂在安定城門外失敗而死。滿桂是前大同大將軍，著名老將。因為他來京師救援，玉皇帝是倚仗他的。在他失敗後，北京的人們感到震驚和恐懼。沈父無奈痛哭。晚上，他帶領他的軍隊用繩子在城裏閑逛。在他到達盧溝橋之前，幾乎所有的士兵都逃走了。沈復親自與敵人肉搏，挨了幾十箭，最後被殺。於是權貴們爭先恐後地指責沈復，還嘲諷劉知倫和金生不懂得審人(或者說:不識人，不用人)。清兵領兵回來的時候，沒有人理會剛剛死去的人。沈復死後沒幾天，公劉就派出八路軍到達遵化。他獨自帶領部下在娘娘山紮營。當敵人的埋伏出現時，公劉鼓勵他的士兵拼死壹戰。壹天壹夜多，各路援軍未至，戰死沙場。(於海生譯)
卷二(***114分)
四。(24分)
13.將文言文閱讀材料中帶下劃線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)進入嵩山，再次遇到老男孩時遇到了道士，向他討教技藝，向他學習。(4分)
(2)只是少數人憑本事做了官，卻往往不聽。(3分)
(3)於是有錢有勢的人爭著指責，而公劉和公瑾誰都不認識。(3分)
標準答案(1)沈復到了嵩山，遇到了他年輕時認識的道士(2分，1分不加)，要求學習他的兵法(1分)，用對待老師的理解為他服務(1分)。(2)沈復憑借兵法(2分)多次拜訪眾多高官大臣，往往不被聽、不被信(或不被信)(1分)。(3)於是權貴們爭先恐後地指責沈復(1)，嘲笑劉知倫和金生不懂得審人(或者說:不識人不用人)(1)。
試題分析(1)註意名詞“復”、“故”、“乞”作動詞，“師”作狀語。註意整個句子的意思。(2)註意“數”、“向”、“見”的被動性。(3)註意“於是”、“責備”、“嘲笑”的不同含義。
高考中心對文中的句子進行理解和翻譯。
易錯提醒“原來如此”，過去如此。“看”表被動。“所以”此時。註意省略號，填寫省略的內容。
備考建議文言文翻譯要對全文有個大概的了解，把握文章的傾向性。詳細了解翻譯上下文的意思。考察句子特點，逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。把握句子中關鍵詞的翻譯要對應語境，這些詞就是得分點。從現代單詞和習語中推導出課文中單詞的意思。註意靈活運用詞性、倒裝句、通虛詞、偏義復合詞。復合句要從句子成分分析，抓住主幹，註意句子之間的關系。意譯的話是根據上下文推導出來的，不限於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
14.讀下面這首古詩，回答這個問題。(8分)【來源:學科網】
論阮籍詩八十二首(共七十九首)
試題分析本題試題主要是課本上的必修和選修文章，涉及初中內容，適當延伸到課外活動。與往年相比，基礎背誦文章內容有所減少，擴展內容有所增加，但都是常見的參考句。
高考中心記憶常見名句名篇。
備考小貼士要按規定默寫。要求兩句，就默寫兩句。不要自作多情。上下句的聽寫可以根據上句或下句來推斷。在內容提示的聽寫中，可以先在腦海中記憶相關內容，選擇提示對應的內容進行聽寫。如果妳腦子裏壹點印象都沒有，那妳就不用費心思浪費時間了。妳要把時間花在寫能掙分數的句子上，註意“逐字逐句”的習慣。(1)背壹些短小精悍的古文名篇，要特別註意古詩詞名句的標題，名篇中的名段，名段中的名句，名句的上下文。這個題目的字跡壹定要工整清晰。禁止亂塗亂畫。像小學生壹樣寫字。不要炫耀。爭取拿滿分。丟壹分很可惜。
五、(12分)
16.下面是菊花的介紹。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫壹段話，不超過50個字。(4分)
作為段落壓縮題，此題增加了材料容量，壓縮後的內容不再強調壹句話，隱含著對段落組織的考查。要區分層次，篩選關鍵信息，總結答案。文章說:菊花是壹種人工觀賞花卉，栽培歷史悠久。按花序、花期、花瓣可分為多種類型。它是食用和藥用，它是優雅和不屈的象征。
高考考點壓縮語段
17.請根據給出的句子再寫壹個句子。它要求語義連貫，句型壹致。(4分)
孤獨中，書是朋友，讀書豐富平淡的生活。
參考答案示例1:黑暗中，書是蠟燭，對數讓空虛的心靈清醒明徹。例2:沙漠中，愛是綠洲，愛讓孤獨的旅程變得有趣。例3:音樂是妳煩惱時的伴侶，享受音樂讓平淡的時光變得多姿多彩。(以上是考試中心的回答。)例四:失意時，書是良師，讀書讓頹廢的人生日漸高昂。例5:驕傲的時候，書是妳的朋友，讀書讓妳浮躁的心平淡如水。(以上為解析者提供了答案)
試題分析這是壹個句子模仿題。做這樣的題，要找到合適的句型，把仿句變成空格，謹慎應用問題的隱含條件，選擇合適的切入點，反復考慮修飾詞。句子2分，內容2分。句子錯在1，扣1分；兩點錯了，不給分；不壹致酌情扣分。
高考考點模仿句型
18.以下草稿劃線部分有兩處語言表達不當。請查找並改正。(4分
參考答案錯誤有①和④。(1)要“觀點明確，邏輯清晰，格式正確，不超過8000字”。(4)刪除“齊靜”或改為“封閉式”。(“收據”在括號裏不給分)
試題分析①語序不當，④虛心不當。(2)“薄薪”是壹個謙虛的表達，似乎不合適。
高考考點批改病句，語言恰當。
六、(18分)
這個問題是選擇題。考生必須在(1)和(2)給出的兩個問題中選擇壹個，不能全選。
(1)閱讀下面的文字，完成問題19-22。
(摘自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪減)
19.第壹段下劃線部分有哪些突出的語言特點？請舉例分析。(4分)
參考答案
老舍語言的明顯特征是京味語言，來自民間，生動俏皮。
高考現場品味精彩語言表達藝術
20.第二段中劉四的肖像描寫在本文的結構和內容中起什麽作用？請簡要分析壹下。(4分)
參考答案
考題分析人像描寫的作用，註意“結構”和“內容”兩個關鍵詞。通過年齡、身體狀況、相貌、體型，寫出劉四的虎臉，照顧到劉四性格的上述描寫，引出“虎妞”和祥子，為劉四後來對祥子和祥子成為女婿的態度做鋪墊。
高考分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
21.簡單總結壹下祥子的性格特點。(4分)
參考答案
對人物的分析，要看人物的動作和語言的描述，人物性格在故事中的展現和變化，還有側面描寫。從文章中，我們可以壹次性梳理出來:有追求，有理想；勤勉盡責；保持本色，真誠自然；註意清潔衛生；好脾氣，被人說起。【來源:薛蝌|網】
欣賞高考中心的作品形象
22.妳認為誰是我的主角？請用文字說明原因。(6分)
參考答案
壹定要註意對試題的分析，從“為什麽是”和“為什麽別人不是”兩個方面來分析。雖然這個話題是壹個開放性的話題，但是因為作品的流行性，探討沒有意義。
高考中心對作品進行個性化閱讀和創造性解讀。
(2)閱讀下面的文字，完成19~22題。
“她只有七個小時可活”[註][美]保羅？舍恩斯坦
19.這個報告按時間順序寫，突出時間有什麽好處？(4分)
參考答案【來源:學科網ZXXK】
試題分析體現了新聞的時效性。(1)表示小女孩生命危急，時間緊迫，(2)清晰顯示救援進度；(3)說明人們的救助行動很快，表現了人們善良的愛心；(3)給讀者時間緊迫的感覺。
高考分析作品體裁的基本特征和主要表現手法
20.為什麽科萊蒂醫生說“今天，妳做了壹件全世界所有醫生都做不到的事”？(4分)參考答案。
“妳”指的是幫助獲取青黴素的醫生、記者、警察，打電話，協調各個部門，快速找到青黴素，快速運送到醫院，醫生做不到。K]
體驗高考考點重要句子的豐富含義。
21.新聞語言壹般是客觀平實的，但這篇報道不壹樣。請對課文劃線部分做壹個簡要分析。(4分)
參考答案
試題分析主要體現在“善良”、“垂死”、“焦慮”等詞語上，體現了對價值觀的判斷。
高考中心對作品的價值判斷和審美取向進行評價。
22.這篇報道有很高的社會價值。請結合課文和新聞背景談談妳的理解。(6分)
參考答案
試題分析(1)對生命的尊重，(2)人間大愛，(3)戰爭年代對人性和愛的關註和向往，對勝利的信心。註意筆記在文章內容組合考慮中的作用。
高考考點從不同的角度和層面探討作品的意義、民族心理和人文精神。
七(60分)
23.閱讀下面的文字，按要求寫作。
生活中所有的變化，魅力和美麗都是由光和影組成的。
利奧？托爾斯泰
請根據讀後感和聯想，寫壹篇不少於800字的文章。
要求:①自主決定；②自制標題；(3)文體不限，詩歌除外；(4)鮮明的文體特征。