學習目標
1.感受作者對自然的熱愛，寬廣的胸懷，純真的童心。
2.體驗美麗的語言。
3.了解修辭的作用。
關鍵知識和能力的解釋
散文的語言很美。作者以細膩的觀察、豐富的聯想、精湛的文筆，充分渲染了海上之夜的柔和、靜謐和奇妙，具有強烈的感染力。理解文章優美的語言所蘊含的豐富情感是本文的重點。
難懂的知識和能力解釋
恰當地運用修辭手法可以使文章的語言更加生動。作者選擇了多種修辭格，很難從修辭上理解語言，因此很難理解修辭的作用。
l準備培訓
1，補充壹些單詞，或者按音填詞。
享受清涼()寂靜()半明半暗()
夏的眼睛()在顫抖，朱()
2.本文作者原名《摩登家庭》。
l課堂標準培訓
第壹，區分單詞和組合單詞
魏()英()鐸()籃()
()螢火蟲()落()藍()
第二，段落學習
現在在海上，每天晚上對著星星，我很了解他們。我躺在甲板上，仰望天空。深藍色的天空中掛著無數的星星。船在動，星星也在動。他們早上情緒低落，真的搖搖欲墜！漸漸的我的眼睛模糊了，我仿佛看到無數的螢火蟲在我身邊飛舞。海上的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的。我看著我認識的許多星星，我仿佛看見它們在向我眨眼，我仿佛聽見它們在竊竊私語。我當時什麽都忘了。在星星的懷抱裏，我笑著睡著了。我覺得自己像個孩子，現在睡在媽媽懷裏。
壹天晚上，在倫博上船的英國人給我看了天空中的巨人。他指出:那四顆亮星是頭，下面的是身體，這些是手，那些是腿和腳，還有三顆是腰帶。經過他的指點，我真的看到了天上的巨人。看，那個巨人還在跑！
1，根據上下文，解釋“半無知”的“無知”:
2.作者覺得星星“搖搖欲墜”是因為
3.最能表達“我很了解他們”的句子是:
4、“母親的懷抱”是壹種隱喻，隱喻是
5.筆者覺得“巨人在跑”是因為
6、寫壹個關於星星的比喻:
l課堂改進培訓
生活
晚上，我在燈下寫作，壹只飛蛾壹直在我頭上飛來飛去，騷擾我。當它停在舞臺前時，我伸手抓住了它。我想殺了它，它卻扇動著翅膀拼命掙紮。我感到壹股生命的力量握在手中()，如此強烈，如此生動！這麽小的蛾子，只要我的手稍微用力，它就不會再動了。但是翅膀在我手裏掙紮，我()，我忍不住放手。
我常常想，人生是什麽？壹顆瓜子掉進了墻角的磚縫裏，過了幾天，出現了壹顆小小的瓜苗。這顆小小的種子裏蘊含著怎樣的力量，讓它沖破堅硬的外殼，不屈不撓地生長，在沒有陽光和泥土的水泥地上挺立。雖然它只活了幾天，但它那令人震驚的生命力讓我肅然起敬！
很多年前，我曾經借了壹個醫生的聽診器來聽我的心跳。那份穩重有規律()給了我壹份深沈()，那是我的生命，只屬於我壹個人。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我可以讓它活得更有意義，也可以讓它虛度壹生，我必須對自己負責。
雖然身體的生命是短暫的，生老病死的過程往往是不可預知的，但讓有限的生命發揮出無限的價值，讓我們活得更精彩，還是要靠我們自己。
從那壹刻起，我就對自己承諾，絕不辜負生命，絕不讓生命白白從手中溜走。不管未來的命運如何，我都會去爭取，勇敢的活下去，不管幸福還是不幸。
1，根據上下題的意思，準確填寫括號內的下列單詞。
跳，跳，震驚，震驚
2、第(2)款該行是指
3.本文以具體事物為例，說明
的感覺。
4.第三段下劃線的句子意思是:
5.找出文中使用修辭方法的句子，談談它們的好處。
▲課堂測試
1，本文為正文，作者是現代主義者，經濟學家。
2.選擇單詞填空
雖然星光在我們眼中(a .微弱b .微小c .微小)，卻讓我們覺得光明無處不在。
(2)漸漸的我的眼睛模糊了，我仿佛看到了無數的螢火蟲在我身邊(a .飛b .飛c .飛)。
經過他的指引，我(a .沒想到b .沒想到c .果然)看清了天上的巨人。
3.模仿練習。(妳可以選擇壹個例子)
海上的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的。
模仿:對，對，對。
我看著我認識的許多星星，我仿佛看見它們在向我眨眼，我仿佛聽見它們在竊竊私語。
我看了，我似乎看到了，我似乎聽到了。
▲課外強化訓練
1.不讀課文，完成下面的空格。
1.下面是菜園，上面是藍天。它出現在我們的肉眼，但它讓我們感到明亮。
2.在他這樣做之後，我仔細看了看天上的巨人，發現巨人還在那裏！
第二，體驗修辭之美。
1，漸漸的我的眼睛模糊了，我仿佛看到無數的螢火蟲在我身邊飛舞。
這句話用修辭格來比喻我眼睛模糊時看到的無數星星的搖搖欲墜的情態，非常生動有趣。
2.海上的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的。
運用修辭手法，依次、和諧地描寫了“我”在海上夜遊時的各種美感。
3.我看著我認識的許多星星，我仿佛看見它們在向我眨眼，我仿佛聽見它們在竊竊私語。
這句話運用了修辭手法。在作者眼裏，天上的星星都在那裏，在那裏，在那裏。他們走近我，和我說話。
閱讀下面的文章，回答下面的問題。
星星
巴金
在壹本比利時短篇小說集裏，我偶然看到這樣壹句話:“星星，美麗的星星，妳在無邊的太空中翻滾，我也是，我認識妳……是的，我認識妳……我是壹個人……壹個能感受到……壹個痛苦的人……星星，美麗的星星……”
我理解比利時某臺小員工A的感受。很多人都用這種方式和藍天上的星星交談過。他們都是地球上不幸的人，星星總會給他們莫大的安慰。
在上海的壹個小舞臺上，我看到了德國音樂家·孟寫的屠格涅夫。他要麽坐在鋼琴前，把最高貴的情懷寄托在音樂上，呈現給大家；或者站在藍天下，搖搖他白發蒼蒼的頭；用B的語氣說:“妳美麗的星，妳純潔的星。”看著藍天上無數像小學生壹樣閃爍的星子，他的眼眶濕潤了。
我知道這位老音樂家的眼淚。這應該是澆灌心靈的春雨。
在我的房間外面，有壹片沒有被屋頂瓦片覆蓋的藍天。我擡起頭，可以看到壹些星星鑲嵌在天空中。我常常出神地盯著那些美麗的星星。它們就像壹個人的眼睛，深情地看著我，永不疲倦。這雙眼睛每壹刻的移動，都像是在給我祝福。
星星不會墜落在我的天空。想到這，我的眼睛都c了。
1.依次填入課文中abc三處最合適的壹組詞是()。
A.發牢騷，欽佩和滋潤b .發牢騷，悲傷和發光
C.歡樂是悲傷和潮濕的。D. joy是驚人的，閃閃發光的
2.盯著星星看，員工、老盧蒙和作者有什麽共同感受？《我的天空不會落下星星》，表現了作者的思想感情？
3.標題為“星星”的文章有什麽深意？
星星象征著。
4.在妳欣賞的優美句子下面畫線，分析修辭手法及其作用。
四顆星
預備培訓:省略
班標培訓:壹，略二，1，暗淡二，海闊天空，星星很低。船在行駛的時候，星星給人的感覺是移動的。3.“我好像看到他們對我擠眉弄眼，我好像聽到他們竊竊私語。我壹時什麽都忘了。”4，星之臂5，船在動，像也在動。6、省略
課堂提升訓練:1，跳震，跳震2，小香瓜子如何在太陽底下沒有泥土的地面上育苗，頑強地活幾天。3.作者熱愛生活，熱愛生活的真實。4.我們應該珍惜生命，讓自己活得有意義，有價值。
課堂檢測:省略
課外強化訓練:壹，略二，1，比喻螢火蟲飛舞，2，平行度為觸覺聽覺
錯覺3，擬人化的眼睛和嘴巴思想3 1，a 2，都感到極大的安慰，有信心和希望3，痛苦中的安慰，黑暗中的希望，這種安慰和希望是永恒的。4、省略