1幼兒園小班教案《照鏡子》活動目標:
1，初步了解鏡子的用途，知道鏡子可以反射人或物體。
2.通過照鏡子來感知鏡中的我，了解鏡子的基本特征。
3.激發用鏡子觀察周圍事物的興趣。
4.培養孩子和同齡人之間的合作。
5.能夠大膽開展實踐活動，用完整的語言表達自己的觀點。
活動準備:
1.圖:公布的車。
2、鏡子有壹只手。
活動流程:
首先，展示鏡子以引起孩子的興趣。
老師:看！這是什麽？這是幹什麽用的？
(老師照鏡子，激發孩子照鏡子的欲望)
二、自由擺弄鏡子，探索和感知鏡子的特性。
1，讓孩子獨立玩耍，說:
妳發現了什麽？
2、引導孩子用多種感官去觸摸，看壹看，說說自己對鏡子的理解。
三、“照鏡子”感知自己的五官和表情。
1.鏡子裏是什麽？移動鏡子。妳還看到了什麽？
2.看壹看。妳在鏡子裏看起來像什麽？
讓孩子照鏡子，做出各種表情和動作。
啟發孩子說:妳照鏡子時發現了什麽？
第四，了解鏡子在生活中的廣泛用途。
妳在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？
鼓勵孩子發散思維，大膽發言，比如汽車的後視鏡。)
五、遊戲:照鏡子
1，我的表情
比如老師說:開心。
孩子們只是微笑，看著他們的臉。
2.我是壹面鏡子
老師是照鏡子的人，孩子是照鏡子的人，老師是幹什麽的，孩子該怎麽辦？
鼓勵孩子模仿老師的動作，隨著老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子的人的動作的壹致性，體驗照鏡子的快樂。
教學反思:
這節課主要研究鏡子，學生的探究性學習貫穿整個教學過程。我主要是處於壹個導遊的位置，有計劃地組織詢問活動。
學生是學習和發展的主體。我們必須根據學生的身心發展和學習特點，關註學生的個體差異和學習需求，珍惜他們的好奇心和求知欲。充分激發學生的活躍思維和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生團結協作、大膽實踐、勇於創新的良好習慣。
幼兒園小班教案《照鏡子》第二章活動目的:
1，伴著音樂，願意跟著老師學做小貓的表演。
2.有愛整潔和美麗的情感。
3.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
活動準備:
1，壹只小貓頭飾和尾巴。
2.課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動流程:
首先了解鏡子的作用，介紹活動。
在音樂的伴奏下，逐壹照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創作行動
1，伴著音樂，小朋友把自己打扮起來。
2.孩子們可以壹邊跟著音樂唱歌，壹邊自由表達小貓的各種動作。
3.扮演貓媽媽，通過提問引導孩子欣賞和觀察每個動作的含義。
4、引導孩子跟著老師學習各種貓咪動作，創造動作。
第三，跟著音樂做貓的動作，走出活動室。
教學反思:
本文開頭，我提前準備了壹面鏡子，讓學生觀察並談論妳喜歡鏡子的什麽，為學習課文做鋪墊。然後我展示了壹張小花貓的圖片來完成題目，圖文並茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文時，我沒有過多的講解，而是通過抓住重點句子，讓學生以各種形式大聲朗讀，體會到了“別人要尊重自己，首先要尊重別人”的道理。拓展時，請學生和同桌壹起玩照鏡子的遊戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中再次體驗這篇文章的道理。
幼兒園小班教案“照鏡子”第三章活動目標
1，伴著音樂，願意跟著老師學做小貓的表演。
2，有愛整潔愛美之心。
要準備的活動
1，壹只小貓頭飾和尾巴。
2.課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程
活動壹開始，我先讓孩子們照照鏡子，隨意做壹些動作，感受壹下照鏡子的樂趣。老師的舞蹈動作壹完成，各種姿勢的“小花貓”就出來了，孩子們條件反射地做出相應的動作，有的彎著手指學貓爪，有的在臉上來回搔癢...他們以千姿百態，感受著小花貓的優美動作。孩子們在學習舞蹈的同時，認真地跟著老師學習每壹個動作，仔細觀察動作的可變性，配合老師音樂的節奏做好每壹個動作。“老師，小花貓也會。”“有這種事。”.....在學習舞蹈的同時，他們還不時做出各種不同的動作，增加了活動的趣味性和氛圍。最後，每壹位小花貓都在音樂的伴奏下歡快地起舞，並在舞蹈中結束了活動。
活動反思
小花貓是孩子們熟悉的小動物。它的很多生活習慣都可以被小朋友逼真地模仿，小班小朋友的舞蹈動作要求也不是很高。所以孩子在學習過程中很主動，興趣很高，學的很快，動作掌握的也比較完整。通過模仿他們熟悉的動物動作，可以激發他們對舞蹈的興趣。但是，由於年齡的原因，他們還沒有掌握連續表演的技巧。
建議的措施
通過日常觀察，引導孩子逼真有趣地模仿，從而進壹步激發孩子對舞蹈的興趣，培養動作的壹致性。
幼兒園小班教案《照鏡子》第四章活動目標:
1，在玩“照鏡子”遊戲的過程中，註意妳的五官。
2.體驗照鏡子的快樂，能夠準確運用語言，大膽表達自己的感受。
3.通過操作五官鞏固對五官面部位置的認識。
活動重點難點:可以在遊戲過程中探索五官特征，體驗照鏡子的快樂。
活動準備:壹面平面鏡，壹面自制的鏡子，很多手繪的五官，雙面膠。
活動流程:
壹、通過“猜謎語”引出主題
老師讓孩子們猜謎語:
1，“上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄。”(眼睛)
2.“左壹個，右壹個，不要隔著山頭碰頭。”耳朵)
3."上壹塊，下壹塊，中間是壹面白墻."(嘴)
4.“可以呼吸，可以聞氣味，它的技術真的很棒。”(鼻子)
5.“妳哭它就哭，妳笑它就笑。只要面對，就知道所有的悲歡離合。”(鏡子)
二、玩小鏡子的遊戲
老師用鏡子和孩子們玩遊戲。老師說:“照照鏡子，照照鏡子，照照妳的小鼻子……”並要求孩子們用鏡子照照相應的五官。
第三，兒童的獨立發現和表達
1，用“照照鏡子，照照鏡子，看看我的……”來表達妳的發現。
2.讓孩子說:妳用鏡子照了妳臉上的什麽地方？五官的數量？他們的能力是什麽？如何護理五官？(請與兒童討論)
五官的能力真的很棒。我們應該愛護我們的五官。
第四，操作活動:粘貼五官
1.老師給每個孩子做了壹面鏡子。我們來玩貼五官的遊戲。
2.老師和孩子壹起糾正五官不真實的地方。
幼兒園小班教案《照鏡子》第五章活動目標:
1，了解鏡子的基本特性和用途。
2.引導孩子到大自然中尋找鏡子。
3.培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
活動準備:
月餅盒、盆、杯、凹面鏡、凸面鏡等。
活動流程:
1，了解鏡子的特性和用途。
(1)老師:今天老師口袋裏藏了壹個有趣的東西。我讓壹個孩子去摸它。
(2)感覺如何？(滑溜)妳以為那是什麽？
③(展示鏡子)這是什麽？
(4)能用來做什麽？妳還在哪裏見過鏡子？
(5)妳還見過哪些不同的鏡子？(凹面鏡，凸面鏡等。)
2.探索發現生活中的鏡子。
(1)老師:我們的孩子真的很有能力。我們已經討論了很多鏡子。妳在生活中見過哪些同樣可以當鏡子的東西？(討論)
(2)讓孩子去活動室看看。(音樂)
(3)問題:妳剛才發現什麽也可以當鏡子用？(兒童入門)
(4)除了我們發現的，還有別的嗎？(例如:眼睛)
3.遊戲:照鏡子
(1)老師:請和我壹起玩照鏡子的遊戲，妳就是我的鏡子(老師做動作，小朋友跟著做)。
(2)用音樂玩照鏡子的遊戲。
幼兒園小班教案《照鏡子》第六章活動目標:
1，願意參與遊戲，可以在遊戲中與同行交流。
2、註意聽對方說話，學會用“照照鏡子，照照鏡子，我有……”來回答。
3.接觸量詞(壹、壹、壹對、二等。)並學會正確發音“張”、“雙”、“只”三個字。
活動準備:
1，知識和經驗準備:孩子已經知道五官的名稱。
2、材料準備:鏡子有壹只手。
活動流程:
1，小朋友照鏡子，說出五官的名稱和數字。
(1)小朋友集體照鏡子，說說自己臉上看到的東西。
(2)引導幼兒正確說出五官的名稱和編號，練習說出“我有……”完整的句子。
(3)教師通過玩遊戲，帶領幼兒練習說出五官的名稱和數字。
2.老師示範遊戲玩法和規則，引導孩子玩。
(1)教師演示遊戲，引導幼兒觀察並討論遊戲規則。問題:有多少人玩這個遊戲？老師怎麽說？引導孩子練習對話。
(2)教師引導孩子玩遊戲。老師先講，孩子們回答；孩子先開口，老師回答。
3、小朋友互相玩耍，老師巡回指導。
(1)鼓勵孩子拍攝身體其他部位的照片。
(2)請培養更優秀的孩子展現在面前。
4.帶領孩子在照鏡子的同時繼續將遊戲拓展出活動室，結束活動。
幼兒園小班教案《照鏡子》第七章活動目標
1，認真聽故事，理解故事內容。
2.體驗與他人分享快樂。
要準備的活動
1，孩子已經有照鏡子的經歷了。
2.1大鏡子。
重點和難點重點:懂得與人體驗和分享快樂。
活動過程
壹、展示鏡子，引導活動主題。
老師指著鏡子問:小朋友知道這是什麽嗎？
第二，講故事:(小毛毛照鏡子)，通過提問幫助孩子理解故事。
1，老師完整講述故事。
2.老師:小毛毛做了什麽？小毛毛在鏡子裏做了什麽？
3.引導孩子學習故事中的四句話:小毛毛壹次又壹次地搖他的小腦袋，小毛毛在大鏡子前壹次又壹次地搖他的小腦袋。小毛毛在吃甜水果，大鏡子裏的小毛毛也在吃甜水果。妳給他甜果，他也會給妳甜果。小毛毛慢慢地送來了甜果，大鏡子裏的小毛毛也慢慢地送來了甜果。
4.老師:為什麽兩個甜蜜的水果慢慢走到壹起後，兩個小毛毛笑了？引導孩子明白，如果自己有好的東西和別人分享，那麽大家都會開心。
第三，引導孩子玩鏡像遊戲，試著用故事的句型說壹句話。
老師總結:我們在鏡子前做壹個動作，大鏡子裏也會做同樣的動作。
活動反映:
通過這個活動，孩子們可以清楚地理解故事的內容，還能感受到照鏡子的樂趣。
幼兒園小班教案《照鏡子》第八章活動目標:
1，在玩“照鏡子”遊戲的過程中，註意妳的五官。
2.通過照鏡子和參與鏡子遊戲，我可以感受到鏡子中的自己，了解鏡子的基本特征。
3.激發孩子觀察鏡子的好奇心，探索鏡子的奧秘，體驗照鏡子的快樂。
活動準備:
壹面大鏡子，壹面平面鏡，還有壹只手。
五組陰影形狀。
活動流程:
壹、通過“猜燈謎”，引出主題。
老師讓孩子們猜壹個謎語:“妳哭它就哭，妳笑它就笑。只要面對，就知道所有的悲歡離合。”(鏡子)
今天，老師給每個孩子準備了壹面鏡子。讓我們照照鏡子，看看我們在鏡子裏看到了什麽。微笑。鏡子裏的嬰兒呢？原來，鏡子可以顯示我們看不到的壹切。請大家壹起看看自己的眼睛，說說自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴是什麽樣子的。讓孩子們猜謎語。
謎語1“上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄。”(眼睛)
謎語二“壹個在左邊，壹個在右邊，不要隔著山頭相見。”(耳朵)
謎語三:“上壹塊，下壹塊，中間壹個白色的柵欄。”(嘴)
謎語4:“妳可以呼吸，可以聞氣味。真的很厲害。(鼻子)
二、照照大鏡子，激發孩子參與活動的興趣。
1，唉，鏡子裏是我的臉，可是我的手呢？怎樣才能在鏡子裏看到老師的手？我看到我的手，但是我看不到我的臉。我怎樣才能看到我的手和臉？引導孩子照大鏡子。告訴我妳在大鏡子裏看到了什麽。
2.讓個別孩子看著大鏡子裏的自己，做出很酷的造型。
3.老師呈現壹個大模型，邀請個別孩子去學校，請大家壹起學習。
老師，有幾個孩子在照鏡子。我準備請壹個孩子上來學，其他孩子跟他學，看誰學的最多。
4.剛才有個小朋友跟老師說，不是鏡子裏的影子，是太陽下的影子。那孩子很棒。他找到他了。這些是孩子們在陽光下的影子。接下來我們用鏡子找找自己的影子，看看鏡子裏的影子在陽光下是什麽樣子的。老師領著孩子們去操場玩照鏡子的遊戲，尋找墻上鏡子的影子。