教學目標:
1.感知春天的美好，感受歌曲歡快的旋律和節奏，用活潑的動作表達自己對春天的感受，開發孩子的創造力。
2.學習踏步、抖膝等基本動作，復習重心從左向右轉移等動作並協調靈活運用。
教學重點:
感受歌曲歡快的旋律和節奏，學習基本的動作，能夠和諧靈活的表演。
教學難點:
為孩子們提供壹個平臺，用活潑的動作表達對歌曲的感受，體驗作曲的樂趣，開發他們的創造力。
教學準備:
1.錄音磁帶和繪畫
2.準備壹張關於春天萬物生長和各種景色的光盤。
3.請孩子們根據自己對春天的感受，提前做好自己的頭飾。
4.安排舞蹈場地
教學過程:
首先，開始部分:
1.老師:孩子們，時間不早了。我們好好休息吧！老師:聽著！誰在叫我們早起？(公雞)集體表演有節奏的“公雞”，復習“身體柔韌性練習”。
2.復習組合《郊遊》(播放背景音樂《郊遊》)
老師:春天多美啊！小朋友，春天妳最想做什麽？(壹個小孩)我們去郊遊吧！
二、基礎部分:
1.老師:小朋友，上次老師布置妳們找春天，妳們找到春天了嗎？(孩子們可以自由地用語言表達自己)
2.看關於春天的碟片，放背景音樂《春天在哪裏》。
3.老師:妳見過或聽過春天在哪裏嗎？,;來源屈。老師教書。案例網；(小朋友回答，要求他們用身體動作配合音樂來表達自己)
可以選擇壹個色塊來表達這首歌的意境嗎？(展示黑、白、紅色塊讓孩子選擇感知歌曲的歡快意境)
老師:讓我們聽春天的歌，唱歌，跳舞！(聽音樂激發孩子自由表演)
第三，結尾部分:
1.老師總結:今天老師和小朋友壹起找春天，壹起說春天，壹起唱春天，壹起跳春天。妳想玩春天的節奏嗎？(讓孩子從周圍的墻壁裝飾中找出不同的節奏模式)
2.聽音樂，根據節奏玩遊戲《快樂觸摸》。
活動反映:
通過設定的教學目標，我開始了教學活動。首先，我用故事來引導話題，把歌曲的內容變成壹個小故事，讓孩子理解歌曲的主旨。然後讓孩子欣賞《春天在哪裏》這首歌，以及歌裏說的內容。然後放圖集，分段學唱歌。最後學完唱歌。在學會唱歌和彈歌之後，我們用不同的方式唱歌。然後讓孩子欣賞舞蹈《春天在哪裏》，讓他們感受春天的美好。