問題2:小班美術課有哪些形式？在小班為海爾開展美術活動的主要目的是培養他的興趣。可以用手指點畫、糊畫、添畫、撕糊畫、線描、玩色等多種形式進行。但在此基礎上，重要的是培養孩子觀察事物形狀的能力，認識簡單的圖形，如圓形、正方形、三角形等。此外，我們應該知道基本的顏色，如紅色，黃色，藍色，綠色和黑色。相似形狀的基本色不需要刻意去理解。因為，在孩子眼裏，認識事物是幾個圖形的組合。應該鼓勵孩子大膽繪畫，大膽使用顏色。展示孩子作品的例子也是他們學習的壹種方式。
問題三:幼兒園藝術活動有哪些互動方式？
幼兒園藝術活動是幼兒喜歡的藝術活動，是幼兒認識和探索世界的重要手段。孩子們在紙上畫出他們的熱點，有趣的事情和幻想的美麗世界，並把它們變成現實。因此，教師應該通過各種渠道，運用靈活多樣的教學方法，使藝術教育發揮更大的作用。
第壹，啟發孩子自願接受學習
首先，要以孩子喜聞樂見的形式來激活孩子的創作欲望，讓孩子內心產生創作沖動。其次，要有豐富多彩的認知活動配合教學。如果春天來了，讓孩子們觀察春天的茉莉花和桃花是如何從花蕾中綻放的，花中的蝴蝶有幾只翅膀，翅膀上有什麽圖案。另外，要配合教學開展遊戲活動，讓孩子在玩中增長知識。比如把畫出來的人物、動物做成活動教具，讓孩子通過玩活動教具掌握它們的結構，自由變換各種走向，增加對所畫內容的體驗。
第二，鼓勵孩子發現自己，創造自己。
利用孩子的年齡和心理特點，讓孩子充分發揮想象力，給自己畫的對象註入生命和感情，畫壹些擬人化的、主觀趣味的人物和動物，讓孩子感覺就像在畫自己壹樣。在繪畫的過程中，我們要為他們新穎、有趣、富有想象力的作品喝彩，為他們感同身受、求異的精神喝彩。
三、教學內容和方法要科學系統。
在幼兒園階段，美術教學的內容要特別註重繪畫基礎知識、基本技能、創作意識的啟蒙和審美情趣的培養。從繪畫造型能力來看，主要是掌握線條、造型和色彩，簡單的繪畫工具和材料，簡單組織畫面的能力。根據兒童年齡特點和難易順序，線條從塗鴉時期的隨意絲線、弧線、曲線到豎線、橫線、斜線；形狀從圓形、方形、三角形到組合；顏色從三原色(紅、黃、藍)到三種中間色(橙、紫、綠)；人物畫從塗鴉時期的蝌蚪人、簡筆畫到雙鉤人；要讓孩子逐漸了解人和動物的主要結構和簡單的動態，做出壹個圖中主次大小的構圖。
繪畫是壹種智力活動，是壹個完整的創作過程，既有思考，也有表達。重點是教孩子重新思考繪畫，因為思考第壹，表達最後，“意圖第壹”，兩者不可偏廢。
四、客觀、公正、合理地評價兒童作品
評價孩子的作品，是壹個提高孩子審美能力，集思廣益的過程。每個人都應該參與進來，積極發表自己的看法和意見。通過評價和交流，孩子的自信心會逐漸增強，創造力會更強，畫畫會更有動力。
摘要:
畫畫活動是孩子的遊戲，他們畫畫首先是為了發泄情緒體驗。每壹件作品都有它自己的意義，也是壹種沒有任何功利目的的個性化活動。兒童繪畫能力的發展，表現為個性和心理綜合能力的發展。教師應根據幼兒繪畫活動的發展線索，在幼兒繪畫活動過程中成為支持者、鼓勵者、合作者和引導者，發展幼兒的興趣和能力，促進幼兒個性的發展。
觀察幼兒在繪畫遊戲中的行為，根據其發展線索，總結出“整體遊戲教學法”、活動區投放的材料、教學遊戲的八個環節、不同發展時期的指導、因材施教的指導等五種應對策略。
首先，提出的問題
九五幼兒園藝術教育課題研究後，突破了“示範-模仿”的僵化藝術教學方法，研究了選材、教與學的方法。我們繼續探索如何在兒童繪畫活動中貫徹“促進兒童個性發展”的精神。經過對藝術區兒童自發繪畫活動和教師組織的繪畫活動的深入觀察，發現不同發展階段、生活環境、人格品質、感性能力和思維水平的兒童個體都有大膽的個性張揚，在繪畫過程中也表現出各種發展需求和困難，特別是由於兒童語言表達能力不足或由於害羞、膽怯而無法向教師或家長清晰地傳達信息，他們的表情、動作或其他外在行為和繪畫表現出需要教師的關註和壹些具體的幫助和引導。
二、研究方法
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問題4:美術班的六壹慶祝活動有哪些形式？舉辦藝術展的時候，可以畫水粉、海報、漫畫、手工剪紙或者書法。讓學生展示自己擅長的東西。
問題五:幼兒繪畫活動的教育方式包括如何培養那三種類型的寶寶繪畫。請教這位大師
問題6:幼兒園教學活動的主要形式是什麽？幼兒園教學活動的主要形式是集體、小組和區域活動。
問題7:結合實際談談兒童繪畫表現的特殊形式。二、用遊戲的語氣或有趣的詩詞、故事引導孩子進行美術活動。
第三，通過觀察，激發孩子的創造興趣。
四、活動前的準備和活動後的評價是激發孩子持續興趣的重要手段。
兒童藝術活動主要有繪畫、手工(瓦工、造紙工、自制玩具等。)和欣賞，它們反映了兒童對周圍生活的客觀認識和感受，具有兒童特有的表現特征。孩子喜歡美術活動，他們把美術活動當成遊戲。大部分孩子拿起筆都會好奇地在紙上畫畫，隨意畫出很多說不清的東西。往往孩子事先沒有任何想法，只是根據自己不小心畫出的圖形來猜測它們的樣子。他們不在乎怎麽畫，不在乎喜不喜歡，而是因為動作本身而快樂。但對於命題繪畫來說，就不是這樣了，孩子往往無所適從。另外，教育誤區:老師總是要求孩子畫的像，壹味追求和老師壹樣。所以壓抑了孩子對美的萌芽和創造的渴望，導致了孩子對藝術活動的尷尬心情。
捷克教育家誇美紐斯說:興趣是創造快樂而明亮的教學環境的主要途徑之壹。興趣是激發幼兒學習美術熱情的重要心理動機，只有幼兒產生興趣，才能對美術活動感到愉快，表現出積極的態度和從事美術活動的願望。所以，通過引導培養孩子對美術活動的興趣，讓他們把美術活動當成壹種非常快樂的遊戲，壹種表達思想感情的特殊工具，是每壹個老師的重要任務。
壹、將美術活動融入遊戲，做到畫、玩或做、玩相結合。
孩子們最喜歡遊戲。遊戲是兒童生活中的基本活動，兒童最容易接受遊戲中的知識。幼兒園藝術教育要以遊戲為主要形式，讓孩子把藝術當成壹種快樂的遊戲，把線條和色彩當成壹種語言來表達自己的感受和理解。兒童美術的活動過程可以說是壹個非常有趣的遊戲，壹般是在看、想、畫、做、玩的過程中進行的。其目的是讓孩子在輕松愉快的環境和氛圍中自由地開展藝術活動，從而提高孩子對藝術活動的興趣。如果教孩子往壹個方向畫圈，先讓他們用肥皂水吹泡泡，他們自己會吹出大大小小五顏六色的泡泡，會讓他們玩得很開心。然後引導孩子畫漂亮的泡泡，孩子會努力畫。雖然不圓，但都想秀出自己的泡泡。再比如畫壹只青蛙。讓孩子思考小青蛙的技能和抓害蟲的動作，然後把畫好的青蛙做成頭飾來玩小青蛙抓害蟲的遊戲。小朋友會畫不同力度的青蛙。再比如教孩子怎麽上色。首先，我們應該玩會變的顏色遊戲。我們應該為每個孩子準備紅、黃、藍三種顏色的水、小瓶和吸管，讓孩子用吸管混合其中兩種顏色。孩子驚訝地發現顏色變了，然後引導他們告訴大家兩三種顏色混合的結果，孩子會爭著告訴他們。這時候，老師要順勢告訴孩子，可以通過改變顏色來畫出彩色的圖畫，然後讓他們學習塗色，畫出漂亮的氣球，還可以畫壹個展覽，看誰畫出彩色的氣球。這樣孩子就會專心畫彩色氣球了。還可以利用各種遊戲，讓孩子把學到的美術知識運用到遊戲中去玩，比如開壹個照相館，讓孩子畫人物；開服裝廠，帽子廠，風扇廠等。給孩子畫衣服，畫漂亮的圖案，做漂亮的帽子和扇子。在這樣的遊戲中，可以有效培養孩子動手動腦、觀察和形象思維的能力。讓孩子做，玩，畫，時刻沈浸在輕松愉快的氛圍中。孩子不會感到任何負擔，學習內容會變得有趣，活動也會變得有趣。這樣的學習自然會激發孩子對美術活動的主動性和積極性。
二、用遊戲的語氣或有趣的詩詞、故事引導孩子進行美術活動。
教師在組織幼兒美術活動時，為了培養和提高幼兒對美術活動的興趣，介紹和指導幼兒開展美術活動也是非常重要的。教師可以用遊戲的語氣引入教學，引導孩子進行藝術活動。比如壹個叫湯圓的瓦工，壹個老師帶著小動物來我們班參觀，出現了壹個木偶動物。孩子們鼓掌並與客人交換意見...> & gt
問題8:美術培訓班策劃書呵呵~ ~請問妳是要當助教嗎~ ~恭喜恭喜！
以下是個人觀點，笑~
首先要看所教學生的水平。如果是不同層次不同年齡的學生，當然是不同的方案。
孩子年齡:1。想訓練繪畫，就要練好基本功。(線條練習，畫簡單的石膏幾何等。)如果只是想豐富壹下暑假生活，可以安排花壹些對身體要求不高的兒童畫。(比如用油畫棒、蠟筆、水彩筆等。)
小學初中年齡:1。如果沒有升學壓力，可以根據各自的水平安排素描和臨摹的練習方法。2，有升學壓力的人，往往是學習如何考試。
學生最重要的部分是高三，即將參加高考。他們應該根據各自的水平和期望進行強化訓練。比如要考設計，就要練習各種設計素描，設計色彩等等。想考建模，就要加強基本功的練習。簡而言之，這是壹個很痛苦但很快樂的課題。
首先，我說了這麽多。現在簡單說壹下。然後呢？呵呵~ ~ ~
那就要看妳工作室的情況了。壹個知名度高，學生多的工作室就更厲害了。如果只是簡單的小畫室，那麽妳可以熟練的帶幾個優秀的學生，策劃書可以簡單很多~ ~ ~
當然，這只是我小女孩的看法。如有不妥請見諒~ ~ ~嘿嘿~ ~ ~ ~