壹.活動目標
1，感受歌曲中優美的旋律，體會春天的美好。
2.用自己的行動表達對春天的熱愛。
二、環境的創設
提前徒步，春談。
三、活動過程
徒步旅行的回憶
1.上次我們尋找春天，它在哪裏？(鼓勵孩子大膽表達自己)
2.總結:我們發現了綠草，樹發芽了，葉子長了，各種美麗的花朵盛開了，蝴蝶在花叢中飛舞，蟲子出來了，鴿子在天空中飛來飛去......................................................................................................................
(2)學習歌曲
1.欣賞歌曲:聽這首歌。年輕朋友找到的春天在哪裏？
2.用歌裏的話來說。
3.壹邊聽音樂，壹邊哼唱，壹邊拍手。
4.壹起學唱《春天》。
第三，演唱並表演《春天》
春天是美麗的。我們用行動來表達，比較誰的表現最好。鼓勵孩子大膽表演。
春天在哪裏？
歌曲是大調式，采用再現的兩階段結構。每段由四個4格短語組成，結構很有規律。
第壹段第壹句由大三和弦do、mi、sol三個音組成。開始向下，柔和的色調融入明亮的色彩中，給人壹種清晰親切的感覺。這句話是整首歌的核心，揭示了歌曲的主題——春天。第二個短語是在前壹句語氣的基礎上稍加發展，與之呼應。第壹個樂句重復後，第四個樂句不再像前三個樂句那樣分成兩個節，而是壹口氣完成整個句子。
第二段的前兩個樂句是用同音重復的旋律和活潑的節奏進行的，第二個樂句是第壹個樂句的下四個步驟。這段的第三和第四樂句是對第壹段最後壹句的變奏和完全重復，不僅進壹步渲染了春天的美好景象，而且通過再現的方式加強了歌曲的統壹感。