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誰來幫青蛙寫詩?

壹年級語文:青蛙寫詩。

下雨了,下雨了,下雨了,下雨了。池塘裏的壹只青蛙非常開心。它蹲在荷葉上突然有了寫詩的感覺,想寫壹首詩。

這時池塘裏的朋友知道了,過來幫他。想知道青蛙在小夥伴的幫助下寫了什麽詩嗎?來壹起讀課文吧!

關鍵知識總結:

標點符號歌曲

句號(。)是壹個小圈子,

用它來表示句子的結尾。

帶尾的逗號(,)點,

用於句子中的停頓。

冒號(:)是壹個點,

想聊就寫在後面。

問號(?)像耳朵,

意思是問題結束了。

感嘆號(!)像個小炸彈,

表示驚訝和感嘆。

引號("")就像蝌蚪壹樣,

加入引語或對話,

省略符號(...)六個點,

還沒完呢。

課文欣賞:

下雨了,

雨在下,沙在下。

青蛙說:“我要寫壹首詩!”"

1,“莎拉李熙”它模擬雨滴落下的聲音,表示雨滴很小。

2.從青蛙的話語中,我們可以感受到此刻的青蛙非常開心和激動。

3.朗讀的時候,帶著愉快的心情去讀。

小蝌蚪遊過來說:

“我想成為妳的逗號。”

小蝌蚪有壹個大大的腦袋和壹條長長的尾巴,看起來像壹個可愛的逗號。做青蛙詩裏的逗號是幸福的。

池塘裏的水在荷葉上泡泡說:

“我可以有點句號了。”

水泡泡是圓的,周期是圓的。水泡泡的形狀和時期很像,完全勝任小時期的角色。

荷葉上的壹串水珠說:

“我們可以省略。”

“壹串水滴”就是很多水滴連在壹起,* * *和省略號壹樣,就像壹串葫蘆。他們也樂於做蛙詩中的省略號。

青蛙的詩是這樣寫的:

“嘎嘎,嘎嘎,

嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎

嘎嘎,嘎嘎,

嘎嘎嘎..."

課堂互動:

1,妳想想,青蛙為什麽要寫詩?

想象壹下:下雨了,雨滴落在青蛙身上,涼涼的;落在荷葉上,閃閃發光,四處滾動;掉進池塘裏,池塘裏的水壹圈又壹圈...看到如此美麗的景色,青蛙感到非常舒服,忍不住寫了壹首詩來表達自己的感受。

2.誰來幫青蛙寫詩?他們給了什麽幫助?

有蝌蚪、水泡、水滴幫忙。蝌蚪是逗號,水泡是句號,壹串水滴是省略號。

3.為什麽蝌蚪可以是逗號?為什麽水泡泡可以是小周期?

因為蝌蚪身體黑黑的,頭大大的,尾巴長長的,形狀很像逗號。它只是壹個遊動的逗號,所以它可以是壹個逗號。

4.為什麽不說“壹滴水”作為省略號?

因為省略號是六點,壹滴水不能形成省略號。

5.在大家的幫助下,小青蛙的詩寫好了。它寫的詩的內容是什麽?

青蛙的詩由“卦”字組成,卦是壹個象聲詞,是小青蛙的語言。我們可以想象,小青蛙的詩,可能是贊美小雨,朋友之間的感情,池塘裏的美景。

主題摘要:

這篇課文運用擬人修辭,生動地描繪了青蛙在雨天發出“呱呱”叫聲的詩句,並引入了逗號、句號、省略號三種標點符號,表現了青蛙對生命和自然的熱愛。

分機分機:

1,擬聲詞:

嘎嘎聲、急促聲、吠叫聲、響動聲、滴水聲、咕咕聲、嘎嘎聲、嘰嘰聲、咯咯聲、敲門聲等。

2.用AAB的疊詞造句:

句型:場景+事物+ABB+ABB。

比如:下雨了,下雨了,下雨了,沙子下雨了!

天黑了,星星在微笑,在發光。

太陽落山了,周圍灰蒙蒙的,靜悄悄的。