今天，我的課的題目是:幼兒園班級的課本(板書題目)
這次活動，我準備從教材、活動方式、活動流程等方面給評委們講解。
首先課本:“”是課本課的學期中的壹個活動。這項活動是()領域的重要組成部分，其主要內容如下
通過這個活動，讓孩子知道(或掌握)
提高(訓練、激勵和指導)孩子。
為孩子身心的全面發展打下了良好的基礎。已經
符合孩子的實際需要，有利於孩子的長遠發展；既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的閱歷和視野。
根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我擬定了包括認知、情感、能力在內的目標。
1.
2.發展孩子的表達能力和認知能力，培養孩子感受和表達美的能力。
3.培養孩子健康的生活態度和良好的行為習慣，豐富孩子的情感，促進孩子人格的健康發展。根據上述目標，我認為這次活動的重點是:
這項活動的難度在於
我上面說的就是教材。下面我來說說活動方法。
先說教學方法:遵循以教師為主導，兒童為主體，活動為主線的教學原則。我采用了直觀法、提問法、示範法、遊戲法、情境教學法、觀察法、談話法、操作法、探索教學法來開展這次活動。
再說說學習方法:通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動，引導孩子逐步完成活動的任務，引導孩子在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富孩子的情感，培養孩子的認知能力和語言能力。
根據活動目標和孩子的認知基礎，我做了以下準備:
空間準備:為孩子的學習創造壹個輕松和諧的空間環境。
材料準備:所需材料
知識準備:
我解釋的第三個方面是活動流程:
根據本次活動的內容和幼兒的認知基礎，圍繞活動的目標、重點和難點，我將活動流程設計為以下幾個環節。
(壹)將視聽欣賞(或激發興趣，情境懷疑)引入新課程。
我用多媒體()來介紹活動。及格
吸引孩子的註意力，激發孩子的好奇心和學習興趣，然後順利進入下壹個活動。
(二)自由探索，初步體驗
在這個環節中，兒童通過自由交流完成以下活動和任務:
1、
2、
通過這些活動的探索和思考，幼兒初步了解了這項活動的基本內容，激發了幼兒的探索欲望，增強了幼兒的自信心，為後面的學習奠定了基礎。
(三)合作交流，(討論交流)鞏固新知識。
在這個環節中，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下關鍵活動1，
2、
通過互動，讓孩子充分了解這個活動的內容，激發孩子積極參與活動的欲望，讓孩子從活動中感受到快樂，提高思維能力。
(四)引導誘導，活動延伸，(遊戲法)
用“發展型”問題引導孩子在問答過程中用清晰準確的語言總結所學內容，然後老師會圍繞活動的重點和方法進行最後的總結。最後，在總結的基礎上，我設計了活動延伸:
其目的是開發孩子的智力，提高孩子的自主創新能力。
老師們:俗話說“教無定數，重要的是方法得當”，能讓壹個活動成功，需要不斷的嘗試和探索。我會在新的教育理念的影響下，在以後的教學實踐中與孩子們共同探索，共同成長。希望各位老師給我批評指正。
我的講座到此結束。謝謝各位專家評委！擦完黑板，微笑著禮貌地出門。)
第二章:幼兒園講座模板普及版
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xx
xx場班》《講稿，評委老師，大家好！
因為從小喜歡孩子，崇尚教育，所以選擇了幼師這個職業。x年的幼教實踐，使我具備良好的專業素質和豐富的教學經驗，我努力成為壹名優秀的幼兒教師。
老師。今天我說的課的內容是“xx場”，這是第十冊主題X的內容，在幼兒園(1，語言場活動:提高幼兒語言交流的積極性，
培養孩子註意聽的習慣，發展語言理解能力；鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和想法。
感受和發展語言表達能力；教育孩子用禮貌的語言與人交流，養成文明交往的習慣。2.健康領域的活動:增強兒童體質，培養健康的生活態度和行為習慣。
將保護兒童生命和促進兒童健康放在教育的首位；高度重視孩子身心健康的良好人際環境。3.科學領域的活動:激發孩子的好奇心和探究精神。
欲望，發展認知能力；讓孩子用感官，自己動手，用腦子去發現問題，解決問題。4.社會活動:增強孩子的自尊心和自信心，培養孩子關心和友好的態度和行為。
為了促進兒童個性的健康發展，5。藝術領域的活動:豐富孩子的情感，培養孩子感受和表達美的初步興趣和能力。)
老師們也從很多角度對此進行了探索。今天我就以這節課為媒來討論壹下:壹、分析教材，抓住重點。1，教材分析，明確教學意圖。
(理科):大班的孩子對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲。《綱要》指出:“科學教育應當緊密聯系兒童的現實生活，利用身邊的現象作為科學探究的依據。
喜歡，讓孩子在生動有趣的活動中“發現自我、探索自我、完善自我”
這個活動？(社會):大班的孩子發展了社會認知能力。他們對周圍的世界充滿興趣，渴望了解社會。孩子，對吧？感興趣，但不是很了解，鑒於以上情況，結合
幼兒的實踐經驗，設計了教學活動“”，意在？
(語言):在語言活動中，大部分大班幼兒都能在老師的指導下理解作品的主要內容，並願意用自己喜歡的方式創造性地表達。活動主要是引導孩子？這項活動
既符合孩子的年齡特點，貼近他們的生活，又有助於拓展和提升他們的生活體驗。
(美術):熱愛音樂是孩子的天性。大班的孩子有壹定的音樂審美能力。他們對音樂之美有著內心的體驗，掌握了表達音樂之美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式。
表達自己對音樂之美的感受和理解。““，是宋嗎？歌曲，孩子們
非常感興趣。
(簡
康):運動是促進兒童身體發育，增強體質，幫助兒童健康發展的重要手段。這個活動是為了引導孩子熱愛運動，體驗運動的快樂，讓孩子感受？2.活動目標
根據教材內容和幼兒年齡特點，我確定了本節活動如下:1。)情感目標:2。)能力目標:3。)知識技能目標:3。活動的重點和難點。
根據幼兒的情緒和認知特點以及理解水平，我確定重點和難點如下:活動重點:活動難度:4。活動準備。
活動準備服務於目標。為了實現目標，突破重點，解決難點，我做了以下準備:1。)環境準備:2。)知識準備:3。)材料準備:
二，選擇教學方法，激發興趣
1.教師是學習活動的支持者和引導者。通過多方位的引導，使活動生動有趣，寓教於樂，深化主題活動，讓孩子在學習中玩，在學習中學。什麽
采用以下教學方法:
2.根據對教材內容的分析和大綱對語言教學的要求，引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們加深體驗。
和理解。因此采用了以下教學方法:
啟發引導法:當幼兒在觀察和操作過程中遇到問題時，教師運用恰當的語言幫助幼兒發現問題，引導幼兒解決問題，靈活運用小組活動、小組活動和個體活動。※
組織形式使師生互動得以發展。
示範:通過電教和多媒體動畫的方式，讓孩子對自己的成長有壹個全新的認識。在這個過程中，現代教具的使用對讓他們理解起到了不可替代的作用。※
理解得更透徹。我通過幻燈片的呈現讓孩子感受？操作嘗試法:這是建立在“兒童處於自由觀察和主動探索中”這壹提綱的基礎上的。※.
進入
我擅長學習。“而且收養了。這種教學方法最突出的優點在於它的靈活性，它關註孩子的個體差異，突出新大綱的精神，讓孩子在輕松自由的氛圍中自主學習，讓他們
教師真正成為孩子在學習活動中的支持者、合作者、引導者。
觀察比較法:觀察法是通過觀察進行教學的方法。※.通過觀察，孩子不僅形成了準確的身體印象，還掌握了局部細節。在觀察中對比，可以讓孩子更直觀地感受。
不同的創作手法帶來不同的效果。
交流討論:我創造了壹個自由輕松的語言環境，通過介紹，孩子們可以互相交流所獲得的知識和經驗，從而加深自己的理解。※.
遊戲法:遊戲是兒童的基本活動，具有創造性、娛樂性和教育意義。※.在音樂遊戲中，我引導孩子和老師進行壹個問答式的表演遊戲，孩子在遊戲中不知不覺地掌握了詩歌中的語言。
提問方式:設計問題，引導孩子思考和回答問題。※.在提問和回答問題的過程中，發展孩子的思維能力和口頭表達能力也是語文教育的任務之壹。多種教學方法的融合，實現了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統壹。第三，教學習方法，讓孩子主動學習。
1.上述教學方法極大地體現了“以兒童為本”的教育理念。以兒童為主體，創造條件讓兒童參與探究活動，既提高和鍛煉了他們的能力，也升華了他們的情感。本活動中使用的學習方法有:
2.在整個活動中，我以孩子為主體，通過提問、表演、討論來訓練孩子的發散思維，教育孩子要有愉快的心情，運用簡單講解的教學原則，通過啟發-討論-觀察-實踐得出結論。我設計了以下學習方法:
體驗法:心理學指出“每當人們積極參與體驗活動時，記憶效果就會明顯提高。”為了使孩子掌握正確的火災逃生方法，它得到鞏固和加強。我采用了遊戲體驗法。遊戲裏？
交流討論法:當孩子對自己的成長有壹定的感受時，讓他們交流看法，講述自己的故事，討論自己的成長，這樣既能讓孩子分享快樂，又能提高孩子的語言表達能力。※.
展示方法:讓孩子展示自己的技能，充分發揮自己的主體作用。每個孩子都有機會表達自己，對自己的成長充滿期待。※.
觀察:科學活動中的觀察很重要。在激發孩子興趣的部分，孩子觀看小魔術演示，觀察顏色從無到有變化的過程，從而產生好奇心和探索欲。※然後，我們觀察了老師對配色和記錄方法的演示，為下壹步的操作和記錄提供了有效的指導依據。
操作方法:孩子充分利用老師提供的資料，獲得相關的知識和經驗，充分體驗操作的樂趣。※.
音樂遊戲法:通過輕松愉快的音樂和優美熟悉的旋律的聽覺刺激，幫助孩子記憶富有詩意的語言，讓每個孩子都得到發展和提高，促進思維的發展。※.四、活動過程
基礎
節慶活動的整體設計思路以新大綱為指導，借鑒建構主義理論、多元智能理論和做中學的思想，由淺入深，由感性體驗到創造，做到原創體驗和新體驗。
建立二者之間的有機聯系，讓幼兒在互動、開放、探究的教育活動中自主、主動、創造性地學習，發展其觀察力、感知力、想象力和創造力。為了完成
關於成本節的目標，我設計了以下幾個環節:“激發興趣——老師指導——問題探究——知識拓展”，第壹個環節導入活動，第二個環節激發興趣。
教師指導，新知識，第三環節鞏固訓練，第四環節探究問題，得出結論，以及知識的拓展。
1、
我在整個活動中以孩子的興趣為出發點。在活動設計中，我不僅給孩子技術上的幫助，也給他們充分的創作空間，時刻做孩子的支持者、引導者、合作者。充分尊重每壹個
三個幼兒的創作肯定和接受了他們獨特的審美和表達方式，讓幼兒在壹個特別輕松、開放、愉悅的環境中感受和表達美。但是，由於兒童的個體差異，有必要遵循兒童的
基礎和能力，給予相應的指導，讓孩子在原有水平上得到最大化的發揮。我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的影響下，和孩子們壹起探索，壹起成長！不
指出時，希望各位老師給我批評指正，謝謝！
2、活動時，孩子的精神是放松的，心情是愉快的，參與活動的意識是
主動，參與活動的難度可以選擇，每個人都可以發展自己的原創能力，同時在生理和心理上都有壹種成功的快樂感，從而激發他們更積極的參與。
體育活動為“終身體育”打下堅實基礎。我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的影響下，和孩子們壹起探索，壹起成長！不當指出，希望老師們給我批評。
糾正我，謝謝！