幼兒園春季公開課教案1活動目標:
1,理解故事內容,萌發對春天動植物變化的興趣。
2.積極參與角色扮演,體驗彼此關愛、熱愛自然的感受。
3.理解故事,大膽講簡單的事情。
4.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
活動準備:
1,兒童畫冊,掛圖,故事錄音磁帶。
2.視頻顯示平臺
3、頭飾的相關作用。
活動流程:
1.教師引導幼兒觀察兩幅表現春天和冬天的圖畫,啟發幼兒比較它們的不同之處,重點觀察人和河流、草原、鳥和花的變化。
2.老師介紹完故事名稱後,播放配樂故事的錄音。
3.第二次播放故事時,結合圖片,按照故事內容的順序提問:
這個故事發生在什麽季節?妳從哪裏聽來的?
②小動物怎麽打電話?誰給誰打電話了?上面寫了什麽?
春天來了,妳發現什麽變了?(啟發孩子把自己的發現編織到小動物呼喚的情節中,豐富故事。)
小動物喜歡告訴他們的朋友他們的新發現。妳能告訴妳的孩子妳的新發現嗎?妳怎麽告訴他們?
4.提供頭飾、電話等道具,分別引導孩子扮演角色。用電話表演故事時,為了降低記憶電話號碼的難度,引導孩子從這些電話號碼中尋找規律,或者讓孩子用數字卡自己排列電話號碼,放在電話旁邊。
活動反映:
《春天的電話》這個故事結構簡單,句子重復。它以小動物鳴叫的形式描述了春天萬物的變化,讓孩子們在理解故事內容的同時,了解春天的壹些季節特征,體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好感受。在活動中,孩子們對童話非常感興趣。通過對故事的理解和復述,他們對春天季節的變化有了進壹步的了解,並能基本理清小動物在故事中叫的順序。但活動中也存在壹些不足:壹是理解故事、復述故事內容需要較長時間,造成孩子的興趣疲勞,因此部分孩子表現出註意力不集中,但如果對故事情節不熟悉,後期活動就會受到阻礙,從而達不到預設目標。二是老師的引導明顯倉促,未能引導孩子按照故事的順序打電話,缺乏相互關心、團結友愛的情感教育。三是未能達到具體正面的評價,多為簡單通俗的褒義詞。如果再上壹次這門課,我會更細致地考慮活動的方方面面,讓知識、情感、技能的目標在活動中得到更好的體現。
幼兒園春季公開課教案2活動目標:
1.通過聽、畫、編、說,感受春天的美好。
2.大膽表達自己對春天的感受,體驗合寫散文詩的樂趣。
3.了解散文詩的內容,豐富相關詞匯。
4.自由發揮妳的想象力,在小組面前大膽發言。
活動準備:
音樂,不同顏色的油畫棒,紙板,PPT。
活動指南:
首先,創設場景,引出主題。
請看屏幕。
問:妳看到了什麽?這裏很暗。猜猜這是哪裏?聽完散文詩妳就知道了。
第二,感受和理解散文詩。
1,完全享受散文。(邊背誦邊演示PPT)問題:散文好嗎?還想聽嗎?這次請仔細聽。誰告訴熊春天是什麽顏色的?
2.再次完整地欣賞這篇散文。
關鍵問題:誰告訴熊春天的顏色?他們怎麽說?
為什麽小草說春天又嫩又綠?
紅色甜嗎?告訴我為什麽。
顏色會跳嗎?兔子怎麽說春天是白跳的?
3.討論:小熊知道春天是嫩綠的,甜紅的,香白的。孩子們,妳們認為熊是對的嗎?為什麽?
過渡:原來春天有很多顏色。
第三,春天兒童的毛筆繪畫。
1.老師提示:後桌上有很多不同顏色的油畫棒,有紅、黃、藍、綠。如果妳想告訴熊春天是什麽顏色,妳可以和這個顏色做朋友。請用配色法畫出春天的顏色。
2、兒童操作。
提示:請畫出並思考:妳會讓誰告訴熊春天的顏色?
第四,討論創作。
1.讓孩子和同色的孩子討論。妳將如何告訴熊春天的顏色?
2.鼓勵孩子討論、討論、合作,大膽表現。
動詞 (verb的縮寫)分享和交流:
請孩子們分組表演。
活動反映:
這個春天特別美。每年的春天總是悄無聲息的來,又悄無聲息的去,但今年的春天留給孩子們的卻是壹種美,壹種無處不在的,立體的美。
在環境的營造上,我特意把草莓園的紅色系和我眼中綠地的綠色系呈現給孩子們。在其他的小角落裏,用各種顏色排列。如:豆漿飲用區的橙色和草綠色;紫色坐墊綠色棋盤的蔬菜冒險棋;桌子上的彩色裝飾品;櫥櫃上展出的印象派繪畫和兒童作品。讓孩子在和諧美好的環境中玩耍。
在教學中也充分考慮了色彩對孩子的視覺影響。比如:從黑暗到閃爍的白色字幕《春天的顏色》→綠色系→紅色系→白色系→兒童畫。讓孩子時時刻刻感受到視覺美的沖擊。
班德利的《春》散發著壹種安靜、清新的春天氣息,靜靜的欣賞會讓人感到舒適和平靜。它的美不容易被感知,所以我把它作為我班級活動的背景音樂(包括散文用的音樂)。
散文詩《春的顏色》給孩子們帶來了語言美。散文詩本身通過優美的語言,給孩子們呈現了豐富多彩的畫面。而老師富有表現力的音樂朗誦,讓孩子們感受到了聽覺的美妙。
在優美的環境中玩耍學習,孩子們也用各種美好的方式表達自己對春天之美的理解。
孩子們用漂亮的畫筆來表現他們喜歡的春天的顏色。
孩子們用優美的聲音背誦他們自己的文章。
孩子們用精彩的表演表達了自己的作文。
春天的顏色豐富多彩,因為它是有生命的。我把這個放進散文詩裏,增加了孩子散文創作的難度。因為他們需要了解春天萬物變化的特點,所以可以有效地進行創作和編輯,通過提問幫助孩子理解。為什麽小草說春天又嫩又綠?紅色甜嗎?白棋能跳嗎?為什麽?為孩子的創作打下基礎。在此基礎上,孩子們編了:
太陽告訴熊,春天是溫暖的紅色;毛毛蟲告訴熊,春天在綠色中蠕動;油菜花告訴熊,春天是芬芳的黃色;海浪告訴熊,春天是藍色的;紫藤告訴小熊,春天是壹串紫色。
對不同能力的孩子給予不同的指導,提出不同的要求:
起初,藍色小組的三個孩子共同創作了壹個:海浪告訴熊,春天是美麗的藍色。我先是肯定了孩子們的散文,然後對團裏最能幹的姑娘琪琪說:浪是什麽樣的?琪琪回答:海浪滾滾。我馬上接著說:海浪能告訴熊春天有多藍嗎?聰明的琪琪馬上寫道:海浪告訴熊,春天滾滾藍。我的肯定,激起了壹絲壹毫的單壹能量。他想了壹下說,黃老師,妳也可以做深藍和淺藍。因為海底是深藍色,沙灘是淺藍色。
黃組的小朋友相對弱壹些,編了壹個壹樣的故事:芒果告訴小熊春天是甜黃的。於是我把問題拋給看表演的小朋友:這是什麽黃色?孩子們馬上回應:檸檬是酸黃色的;向日葵是香黃的,每個孩子都很樂意展示自己的散文。孩子們體驗了創造的快樂。
幼兒園春季公開課教案3活動目標:
1,引導孩子體驗學習,發現春天的秘密,認識春天的特點,對孩子進行季節性教育。
2.培養孩子對自然的興趣和熱愛,培養孩子的大膽和自信。
3.通過感知和體驗,孩子們可以得到安全教育,在春天有新的發現。
活動流程:
(1)室內談話活動:
1.展示第壹幅掛圖,啟發孩子觀察後回答問題,培養孩子的觀察力、想象力和語言表達能力。
老師:孩子們,看,多漂亮的壹幅畫啊!妳知道現在是什麽季節嗎?這個季節有什麽特點?從圖片中妳還會發現哪些秘密?
年輕:春天
老師:妳怎麽知道?春天來了,妳感覺如何?
年輕:草綠了,花兒開了,鳥兒在樹上築巢,燕子從南方飛回來了,春天溫暖地吹在他們的臉上。
老師:是的,春天很棒。春風吹在臉上,就像母親的手撫摸孩子的臉。這裏溫暖而美麗,整個世界都是綠色的。小朋友,除了風景,妳知道春天有什麽小動物在活動嗎?
提示:啟發孩子想象哪些小動物在冬天冬眠或消失後,春天還活躍在地球上?
幼體:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、燕子、小魚、小蝸牛...
2.展示圖片:讓孩子觀察並知道哪些小動物在動。
總結:(加強孩子對小動物的愛心教育。孩子們,春天來了,漫長的冬天過後,小動物們又活過來了。他們正在享受春天的新鮮空氣。妳看,蜜蜂和蝴蝶壹邊采蜜壹邊玩耍。燕子從南方飛回來告訴人們春天來了。蝌蚪和小魚在水中遊來遊去尋找它們的媽媽。蝸牛也把它們的小房子背在背上,在綠色的草地上安頓下來。螞蟻和同伴打招呼,忙著尋找食物。蚯蚓正忙著為莊稼松土。小動物們正在努力。我們應該保護他們!
老師:春天來了。什麽花在盛開?
幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3.展示圖片:讓孩子認識各種花。
總結:春天來了,各種花先開了。教孩子花很美,不能摘。我們應該愛護校園,愛護花草樹木。
老師:春天來了。孩子們穿什麽衣服?有哪些新鮮水果?
楊:毛衣和褲子。櫻桃,草莓...
4、出示掛圖:春天來了,小朋友們不僅穿毛衣和褲子,還隨時關註天氣變化,脫衣服。春天天氣幹燥,註意衛生。吃水果的時候要洗手,把水果洗幹凈再吃。
5.展示掛圖並觀察。在老師的引導下,孩子們看到了什麽?
少年:農民伯伯在犁地播種。孩子們在放風箏,挖野菜,春遊。總結:春天是春遊的好季節。多吃野菜,身體健康。春天也是農忙的季節,農民伯伯們忙著播種。有多難。小朋友,不要浪費食物,不要隨便亂扔食物。春遊註意安全。
(2)室內尋春:
1,引導孩子從上述現象的變化中發現春天的秘密,引導孩子觀察和感知事物。
2.孩子們根據室內的春景回答問題。妳還發現了什麽秘密?激發孩子的想象力。
(3)欣賞兒歌《春天來了》。加強對春天的理解。
春天是快樂的,春天是快樂的,
孩子們穿上了新毛衣,柳樹穿上了綠色的衣服。
草變綠了,燕子回到了北方。
花兒努力開放。鳥兒壹起歌唱。
牛和鐵牛到處走,唱著春風吹大地,
農民伯伯正忙著春耕。唱出春天的美好時光。
(4)妳為什麽喜歡春天?
少年:天氣暖和,柳樹發芽,桃樹開花,河流流動。鳥兒歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶跳舞,孩子們壹起玩水和放風箏...
總結:老師總結孩子們的故事,加深他們對春天的理解。
拓展活動:帶孩子到戶外尋找春天,觀察春天還有什麽秘密。