幼兒園春季公開課教案1活動目標:
1，理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2.積極參與角色扮演，體驗彼此關愛、熱愛自然的感受。
3.理解故事，大膽講簡單的事情。
4.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
活動準備:
1，兒童畫冊，掛圖，故事錄音磁帶。
2.視頻顯示平臺
3、頭飾的相關作用。
活動流程:
1.教師引導幼兒觀察兩幅表現春天和冬天的圖畫，啟發幼兒比較它們的不同之處，重點觀察人和河流、草原、鳥和花的變化。
2.老師介紹完故事名稱後，播放配樂故事的錄音。
3.第二次播放故事時，結合圖片，按照故事內容的順序提問:
這個故事發生在什麽季節？妳從哪裏聽來的？
②小動物怎麽打電話？誰給誰打電話了？上面寫了什麽？
春天來了，妳發現什麽變了？(啟發孩子把自己的發現編織到小動物呼喚的情節中，豐富故事。)
小動物喜歡告訴他們的朋友他們的新發現。妳能告訴妳的孩子妳的新發現嗎？妳怎麽告訴他們？
4.提供頭飾、電話等道具，分別引導孩子扮演角色。用電話表演故事時，為了降低記憶電話號碼的難度，引導孩子從這些電話號碼中尋找規律，或者讓孩子用數字卡自己排列電話號碼，放在電話旁邊。
活動反映:
《春天的電話》這個故事結構簡單，句子重復。它以小動物鳴叫的形式描述了春天萬物的變化，讓孩子們在理解故事內容的同時，了解春天的壹些季節特征，體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好感受。在活動中，孩子們對童話非常感興趣。通過對故事的理解和復述，他們對春天季節的變化有了進壹步的了解，並能基本理清小動物在故事中叫的順序。但活動中也存在壹些不足:壹是理解故事、復述故事內容需要較長時間，造成孩子的興趣疲勞，因此部分孩子表現出註意力不集中，但如果對故事情節不熟悉，後期活動就會受到阻礙，從而達不到預設目標。二是老師的引導明顯倉促，未能引導孩子按照故事的順序打電話，缺乏相互關心、團結友愛的情感教育。三是未能達到具體正面的評價，多為簡單通俗的褒義詞。如果再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，讓知識、情感、技能的目標在活動中得到更好的體現。
幼兒園春季公開課教案2活動目標:
1.通過聽、畫、編、說，感受春天的美好。
2.大膽表達自己對春天的感受，體驗合寫散文詩的樂趣。
3.了解散文詩的內容，豐富相關詞匯。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
活動準備:
音樂，不同顏色的油畫棒，紙板，PPT。
活動指南:
首先，創設場景，引出主題。
請看屏幕。
問:妳看到了什麽？這裏很暗。猜猜這是哪裏？聽完散文詩妳就知道了。
第二，感受和理解散文詩。
1，完全享受散文。(邊背誦邊演示PPT)問題:散文好嗎？還想聽嗎？這次請仔細聽。誰告訴熊春天是什麽顏色的？
2.再次完整地欣賞這篇散文。
關鍵問題:誰告訴熊春天的顏色？他們怎麽說？
為什麽小草說春天又嫩又綠？
紅色甜嗎？告訴我為什麽。
顏色會跳嗎？兔子怎麽說春天是白跳的？
3.討論:小熊知道春天是嫩綠的，甜紅的，香白的。孩子們，妳們認為熊是對的嗎？為什麽？
過渡:原來春天有很多顏色。
第三，春天兒童的毛筆繪畫。
1.老師提示:後桌上有很多不同顏色的油畫棒，有紅、黃、藍、綠。如果妳想告訴熊春天是什麽顏色，妳可以和這個顏色做朋友。請用配色法畫出春天的顏色。
2、兒童操作。
提示:請畫出並思考:妳會讓誰告訴熊春天的顏色？
第四，討論創作。
1.讓孩子和同色的孩子討論。妳將如何告訴熊春天的顏色？
2.鼓勵孩子討論、討論、合作，大膽表現。
動詞 （verb的縮寫）分享和交流:
請孩子們分組表演。
活動反映:
這個春天特別美。每年的春天總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，但今年的春天留給孩子們的卻是壹種美，壹種無處不在的，立體的美。
在環境的營造上，我特意把草莓園的紅色系和我眼中綠地的綠色系呈現給孩子們。在其他的小角落裏，用各種顏色排列。如:豆漿飲用區的橙色和草綠色；紫色坐墊綠色棋盤的蔬菜冒險棋；桌子上的彩色裝飾品；櫥櫃上展出的印象派繪畫和兒童作品。讓孩子在和諧美好的環境中玩耍。
在教學中也充分考慮了色彩對孩子的視覺影響。比如:從黑暗到閃爍的白色字幕《春天的顏色》→綠色系→紅色系→白色系→兒童畫。讓孩子時時刻刻感受到視覺美的沖擊。
班德利的《春》散發著壹種安靜、清新的春天氣息，靜靜的欣賞會讓人感到舒適和平靜。它的美不容易被感知，所以我把它作為我班級活動的背景音樂(包括散文用的音樂)。
散文詩《春的顏色》給孩子們帶來了語言美。散文詩本身通過優美的語言，給孩子們呈現了豐富多彩的畫面。而老師富有表現力的音樂朗誦，讓孩子們感受到了聽覺的美妙。
在優美的環境中玩耍學習，孩子們也用各種美好的方式表達自己對春天之美的理解。
孩子們用漂亮的畫筆來表現他們喜歡的春天的顏色。
孩子們用優美的聲音背誦他們自己的文章。
孩子們用精彩的表演表達了自己的作文。
春天的顏色豐富多彩，因為它是有生命的。我把這個放進散文詩裏，增加了孩子散文創作的難度。因為他們需要了解春天萬物變化的特點，所以可以有效地進行創作和編輯，通過提問幫助孩子理解。為什麽小草說春天又嫩又綠？紅色甜嗎？白棋能跳嗎？為什麽？為孩子的創作打下基礎。在此基礎上，孩子們編了:
太陽告訴熊，春天是溫暖的紅色；毛毛蟲告訴熊，春天在綠色中蠕動；油菜花告訴熊，春天是芬芳的黃色；海浪告訴熊，春天是藍色的；紫藤告訴小熊，春天是壹串紫色。
對不同能力的孩子給予不同的指導，提出不同的要求:
起初，藍色小組的三個孩子共同創作了壹個:海浪告訴熊，春天是美麗的藍色。我先是肯定了孩子們的散文，然後對團裏最能幹的姑娘琪琪說:浪是什麽樣的？琪琪回答:海浪滾滾。我馬上接著說:海浪能告訴熊春天有多藍嗎？聰明的琪琪馬上寫道:海浪告訴熊，春天滾滾藍。我的肯定，激起了壹絲壹毫的單壹能量。他想了壹下說，黃老師，妳也可以做深藍和淺藍。因為海底是深藍色，沙灘是淺藍色。
黃組的小朋友相對弱壹些，編了壹個壹樣的故事:芒果告訴小熊春天是甜黃的。於是我把問題拋給看表演的小朋友:這是什麽黃色？孩子們馬上回應:檸檬是酸黃色的；向日葵是香黃的，每個孩子都很樂意展示自己的散文。孩子們體驗了創造的快樂。
幼兒園春季公開課教案3活動目標:
1，引導孩子體驗學習，發現春天的秘密，認識春天的特點，對孩子進行季節性教育。
2.培養孩子對自然的興趣和熱愛，培養孩子的大膽和自信。
3.通過感知和體驗，孩子們可以得到安全教育，在春天有新的發現。
活動流程:
(1)室內談話活動:
1.展示第壹幅掛圖，啟發孩子觀察後回答問題，培養孩子的觀察力、想象力和語言表達能力。
老師:孩子們，看，多漂亮的壹幅畫啊！妳知道現在是什麽季節嗎？這個季節有什麽特點？從圖片中妳還會發現哪些秘密？
年輕:春天
老師:妳怎麽知道？春天來了，妳感覺如何？
年輕:草綠了，花兒開了，鳥兒在樹上築巢，燕子從南方飛回來了，春天溫暖地吹在他們的臉上。
老師:是的，春天很棒。春風吹在臉上，就像母親的手撫摸孩子的臉。這裏溫暖而美麗，整個世界都是綠色的。小朋友，除了風景，妳知道春天有什麽小動物在活動嗎？
提示:啟發孩子想象哪些小動物在冬天冬眠或消失後，春天還活躍在地球上？
幼體:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、燕子、小魚、小蝸牛...
2.展示圖片:讓孩子觀察並知道哪些小動物在動。
總結:(加強孩子對小動物的愛心教育。孩子們，春天來了，漫長的冬天過後，小動物們又活過來了。他們正在享受春天的新鮮空氣。妳看，蜜蜂和蝴蝶壹邊采蜜壹邊玩耍。燕子從南方飛回來告訴人們春天來了。蝌蚪和小魚在水中遊來遊去尋找它們的媽媽。蝸牛也把它們的小房子背在背上，在綠色的草地上安頓下來。螞蟻和同伴打招呼，忙著尋找食物。蚯蚓正忙著為莊稼松土。小動物們正在努力。我們應該保護他們！
老師:春天來了。什麽花在盛開？
幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。
3.展示圖片:讓孩子認識各種花。
總結:春天來了，各種花先開了。教孩子花很美，不能摘。我們應該愛護校園，愛護花草樹木。
老師:春天來了。孩子們穿什麽衣服？有哪些新鮮水果？
楊:毛衣和褲子。櫻桃，草莓...
4、出示掛圖:春天來了，小朋友們不僅穿毛衣和褲子，還隨時關註天氣變化，脫衣服。春天天氣幹燥，註意衛生。吃水果的時候要洗手，把水果洗幹凈再吃。
5.展示掛圖並觀察。在老師的引導下，孩子們看到了什麽？
少年:農民伯伯在犁地播種。孩子們在放風箏，挖野菜，春遊。總結:春天是春遊的好季節。多吃野菜，身體健康。春天也是農忙的季節，農民伯伯們忙著播種。有多難。小朋友，不要浪費食物，不要隨便亂扔食物。春遊註意安全。
(2)室內尋春:
1，引導孩子從上述現象的變化中發現春天的秘密，引導孩子觀察和感知事物。
2.孩子們根據室內的春景回答問題。妳還發現了什麽秘密？激發孩子的想象力。
(3)欣賞兒歌《春天來了》。加強對春天的理解。
春天是快樂的，春天是快樂的，
孩子們穿上了新毛衣，柳樹穿上了綠色的衣服。
草變綠了，燕子回到了北方。
花兒努力開放。鳥兒壹起歌唱。
牛和鐵牛到處走，唱著春風吹大地，
農民伯伯正忙著春耕。唱出春天的美好時光。
(4)妳為什麽喜歡春天？
少年:天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河流流動。鳥兒歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶跳舞，孩子們壹起玩水和放風箏...
總結:老師總結孩子們的故事，加深他們對春天的理解。
拓展活動:帶孩子到戶外尋找春天，觀察春天還有什麽秘密。