1.能夠獨立學習本課的新單詞和短語，積累描述星星的單詞和短語。
2.根據作者的寫作順序，可以了解不同時期、不同地點的觀星情景，了解自己的觀星感受，學會概括課文的主要內容。
3.學會用聯想和想象的方式寫山水，表達情感；學習擬人、排比等修辭手法，欣賞文章之美。
4.引導學生仔細觀察自然，培養他們熱愛自然的思想和感情。
教學重點:
理解作者看星星的心情，學會概括課文的主要內容。
教學難點:
學會用聯想和想象的方式寫山水，表達情感；學習擬人、排比等修辭手法，欣賞文章之美。
教學過程:
第壹，引入新課，激發興趣。
同學們，星星是夜的精靈，在無邊的夜空中閃耀著智慧的光芒。同學們，妳們喜歡看天上的星星嗎？每當妳凝視那些充滿魔幻色彩的星星時，妳是什麽感覺？今天，我們要向偉大的文學大師巴金學習他對星星的觀察和感受。
(媒體呈現巴金簡介)巴金原名李堯棠，是壹個甜蜜的人。四川成都人。代表作有《新生》、《愛情三部曲》、《春天的秋天》、《激流三部曲》等。他的寫作帶有強烈的感情色彩，社會影響很大。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.自由朗讀課文，正確讀出發音。
2.分段閱讀課文。
第三，研究文本，體會作者的情感。
1.默讀課文，完成表格。(媒體呈現)
時間
位置
我所看到的
明智的
第壹次
第二次
第三次
2.總結課文的主要內容。(媒體呈現)
在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年。
(時間)(地點)
在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年。
(時間)(地點)
在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年。
(時間)(地點)
3.為什麽看三遍星空感覺不壹樣？
明確:不壹樣是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感悟也逐漸深入。
4.看滿天的星星，&；我得到了什麽樣的樂趣？根據句型練習口語。
(媒體贈送)看著滿天的星星，我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.這篇文章之所以讓我們讀了又讀，是因為它使用了大量的修辭手法。能不能找出來讀壹讀嘗壹嘗？
(精彩的句子大多在第三節。再讀第三節，回憶，感受，交流。)
(媒體展示關鍵句子)
擬人化的句子——我看著我認識的眾多明星，我仿佛看到他們在向我眨眼，我仿佛聽到他們在竊竊私語。
海上的夜是柔和的，寂靜的，夢幻的。
指導朗讀。
第四，總結課文，復習單詞
1，請寫幾句描述星空的話。(媒體呈現)
例子:星星密布。
()()()
2.復習單詞:(媒體呈現)
涼爽的星星上密密麻麻地覆蓋著安靜的、半明半暗的、搖搖欲墜的夢
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1，把自己的觀星經歷寫成壹篇短文。
2.畫壹幅天空的畫，寫幾個字。