2.與數學、物理等理科課程相比，文科課程具有以下特點:
(1)內存大。因為這個特點，妳在學習文科課程的時候采取的學習方法和理科是明顯不同的。
(2)理解抽象。與理科的理解更加生動具體不同，文科的理解有點依賴於平時潛移默化的影響。
當然，文科各科都有各自不同的特點，這裏只說它們的異同。
3.文科課堂精要
(1)課堂筆記必不可少。
文科課程有大量的文字資料，老師講的內容很快就會忘記。即使當時沒有忘記，時間久了也不會記得很深。上課不記筆記，遺忘的部分會永遠從妳的大腦知識庫中消失。
課堂上記筆記的作用有兩個:壹是讓妳的思想跟著老師走，增加課堂上的學習效率；第二，作為書本知識的補充和備忘錄，可以在課後或復習時使用。但是，記筆記不是流水賬，也不是把老師上課講的每壹句話都記下來，而是記錄重要的內容，比如記錄知識結構體系和思維過程，特別註意老師重點強調的內容。
(2)專心聽課，跟著老師的思路走，更重要的是思維活躍。
這是考驗壹個人註意力的時候。如果不集中註意力，很可能會在老師優美的故事般的講課中走神。
另外，在老師的指導下，學會思考老師提出的問題。如果有人在敘述中說了文中的話，老師很可能會問，這個人這壹刻是什麽意思？然後妳要積極思考，不僅要把這句話的每壹個字都看清楚，還要和文章的前壹部分聯系起來，分析這句話的意思。這樣，在課堂上，妳的思維是活的，妳的學習效率會提高壹倍(學理科也是壹樣)。所以妳會發現，同壹個班裏有兩個人都很認真。為什麽壹個成績好，壹個總是成績壹般？真相是:壹個人的思維在課堂上是活的，他常常把自己正在學的東西和以前的知識聯系起來。另壹種思想只是在課堂上被老師牽著鼻子走，沒有自己的思考和分析。
4、文科課外小貼士
(1)操作特征
文科作業有四種類型:
首先是記憶作業。比如中文的抄字，英文的抄字，政治歷史的抄名詞解釋。這種作業主要幫助妳記憶。
第二是完成作業。比如各科答題，這些問題的答案可能散見於課本。做完作業後，相當於把它們整理在作業本上。這種作業可以作為以後的復習資料。
第三是分析作業。這種作業很難在課本上找到現成的答案，要看妳對課堂上或平時積累的知識的運用。比如寫壹篇文章的中心思想，壹個段落的大意，比較兩個歷史事件的異同等等。
第四是作業的廣泛性。這種作業壹般和課本沒有直接關系。比如語文課後，老師讓妳找10的歇後語；歷史課結束後，老師讓妳了解壹個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實都是妳積累知識的好方法。
(2)課外知識
不知道大家知不知道，學好課本知識其實就是更好地學習課外知識。如果壹個人除了課本知識之外，對課外知識知之甚少，那麽他就沒有達到學習目標。
課本知識是基礎，課外知識五花八門，應有盡有。學習課外知識可以幫助妳更好的掌握和運用課本上的知識。妳的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作能力也會上去。
課外書，報刊雜誌，文科，自然科學什麽的都可以看(但是不要看壞書。什麽是壞書？遣詞造句不合理，思想不健康，把人教成考試機器。有些同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了，他的理科知識會相當貧乏，導致寫作時材料匱乏，論證時論據不足，閱讀時理解困難，學習歷史地理時遇到的常識性問題含糊不清。
(3)談過去，論現在
平時和別人聊過去和現在。和同學、家人、鄰居、親戚、夥伴、陌生人、老師說說話。把妳知道的告訴別人，從別人那裏聽別人說。
多和別人說話，妳首先會發現自己的表達能力提高了，心裏想什麽就說什麽。
多和別人交流，妳會發現自己的知識面拓寬了，從別人那裏“交流”了很多知識。
多和別人聊聊，妳會發現...
但是要註意壹點，說話的時候要努力做到:講主題，講的深刻生動，在專家面前大膽發表意見，及時想辦法解決難題，積極維護自己認為對的，當然也要及時糾正錯誤。
文科的學習方法無非就是記憶和理解。如果要求更高，可以在此基礎上有壹些見解和看法。
記憶是文科學習的基礎，學習好的壹個重要標誌就是看妳記的好不好，記的全不全，記的細不細。記憶的常用方法有:網上復習。考研復習的時間往往只有幾個月，要背的書可能有7本、8本甚至十幾本，而且有的考試還比較詳細全面，可謂時間緊，任務重。面對這種情況，有人采用“網絡式”復習方法，即利用編、章、節標題、要點五個層次對教材進行梳理，編織壹個記憶網絡。最後，離開教材，只看大系列，從而編章、章、節、題、點。這樣做不僅有助於妳認真記憶，也有助於妳跨章節組織作文題的答案。
提高“回頭率”。因為考研過程中有很多知識，很多東西都很淺，看完之後腦子裏幾乎沒有痕跡。為了防止遺忘，要采用提高“回讀率”的方法，即讀完壹節、壹章、壹部分，再回頭掃壹遍，這樣知識得到了系統的鞏固，效果很好。
“空洞的想法”。所謂空想法，就是不看課本，回憶讀過的東西；或者看教材大綱來補細節。這種復習方法比死記硬背盯著課本花的時間少，但更容易在記憶中找到？“盲點”當記憶難以為繼的時候，打開課本，那麽這段知識對神經元的刺激非常強烈，所以很容易刻在大腦裏。
文科學習方法
文科的事實和理論是需要背的，但是不理解就背理論是不可想象的。根據學生的總結，理解壹定是:“由點及面”；“記住重點，分析難點”；讀書時能“進得去，跳得出來”；“能在胸中畫出知識結構的樹形圖”；最重要的是做到全面了解。
樹形圖。復習時，可以從各考試科目的眾多參考書中選擇壹本有代表性的教材，通讀全書，梳理出該領域研究的主要線索。比如這個課題的研究涉及到哪些重大問題？每個大題涉及的主要內容有哪些？每個內容中的重點知識點是什麽？等壹下。根據這些問題，妳可以畫壹個樹形圖來幫助妳管理？“幹”與“枝”與“支”的內在聯系。然後，根據這個樹形圖，並參考其他文獻，進壹步豐富和完善這個圖式:例如，地點，等等，使樹形圖更加完整。這樣，通過這個“摸底”過程，妳會對這個課題研究的整體情況有壹個比較全面的了解。而且，這個圖式是最？“沖刺階段”的復習也可以幫助妳理清脈絡，快速回憶細節。
文科學習方法
融會貫通考研考試題型壹般有兩種，壹種是認知型，壹種是理解型和應用型，後者居多。所以，同學們在復習的時候，千萬不要死記硬背條條框框，而要能夠穿透紙的背面，看清背後是什麽，並靈活運用。所以復習的時候要先了解基本的概念和理論，然後串起來多角度多層次的去思考和理解。由於專業的各門課程之間存在著內在的關聯性，如果能夠融會貫通，無論是理解還是記憶都會事半功倍。
在整個記憶、理解和形成自己觀點的過程中，兩種具體的方法是做筆記和給自己自測題。
文科學習方法
記筆記。因為專業課內容復雜，知識點多，章節之間的聯系數不勝數，所以復習專業課最好最有效的方法就是把教材精讀兩遍(精讀的速度不能太快，否則會有疏漏，1小時左右的速度最好)，然後把書放在壹邊，用自己的語言把書上的知識點寫下來。
因為考試的答案很多，所以平時要有意識地訓練自己的用筆，每天留出壹個小時，給自己出壹道題，然後盡可能像考試時那樣有序、翔實地寫壹份“答題卡”。這樣考試的時候就不會覺得自己的筆粗糙了。
在充分掌握基礎知識的基礎上，整理幾個重要問題的論述，不是投機取巧的權宜之計，甚至猜題也不是壞事，而是主動接受挑戰。如果在考場上碰到現成的或者類似的題，用幾把利器，豈不是很快？即使不見面，也鍛煉了自己分析問題和表達問題的能力，總不是壞事。
在整個復習每門課程的過程中，也要講求策略。比如有的人喜歡壹氣呵成的復習壹門課，有的人則認為交叉復習各門課比較好，不會太枯燥讓自己很累，哪門課也不會忘記。應該說兩種方法都可以，具體哪種看個人經驗。
“齊頭並進”法。在復習過程中，因為有很多專業課要復習，所以要合理安排時間。專業課和三基礎課不可偏廢。每天的時間可以分成大致相等的五份，分別用於五門課的復習，弱科花的時間稍微多壹點。英語和數學壹旦放下，就會覺得相當陌生。所以要兼顧每天各門課程的復習，做到溫故而知新。
文科學習方法
挨家挨戶打掃的方法。即集中時間，先復習其中壹科，再復習另壹科。專業科目的復習也是有條不紊。比如政治學專業，可以先復習壹下中外政治制度，因為制度直觀，抽象程度低，容易理解。在考察中外政治制度時，要重點考察制度設置的目的、基本原則和運行過程；其次可以復習政治學原理，比前者更抽象，復習的重點是概念之間的邏輯聯系；最後可以復習壹下中外政治思想，理論性最強，也最復雜，壹定要有耐心。在復習過程中，最好聯系思想家所處的時代背景，了解他們的思想內涵，找出他們的差異和內在的繼承關系，壹些核心命題要特別註意。
三輪復習。在掌握信息的基礎上，進行“三輪復習”是有效的。所謂三輪復習，就是第壹輪畫書，把參考書通讀壹遍，把讀的時候想到的寫下來；第二輪，結合最新時事和收集到的試題，仔細分析各部分的重要性，區別對待。要掌握重要的理論框架，並用這個框架來分析最新的時事。第三輪主要是尋找希望。希望能領養。。。