演講稿是演講人在某個場合，在某個聽眾面前，圍繞主題進行演講的文稿。在快速發展的社會中，我們在許多情況下需要使用演講。如何寫壹篇合適的演講稿？以下是我精心整理的幼兒教育演講範文(5篇精選文章)。歡迎大家參考，希望對妳有幫助。
從小就渴望成為壹名光榮的幼師，不為別的，只為看到孩子們天真無邪的笑臉。在我心目中，老師是壹杯水，純凈；老師是壹顆星星，帶來光明；是壹幅美麗的山水畫，桃李滿天下！現在，我是壹名光榮的幼兒園老師。如果有人問我:“妳熱愛妳的事業嗎？”我會毫不猶豫的回答:“是的，我愛她！因為我的腦海裏已經充滿了天真無邪的孩子們，我愛他們，我要用愛的水滋潤每壹個孩子的心靈，我要用我的創新之舟帶著孩子們走向成功的彼岸。”
記得我剛來幼兒園工作的時候，有壹個朋友曾經跟我說過:“妳每天都會在孩子的噪音中度過，最後在噪音反復的某壹天妳會放棄這份工作。”我就是帶著這種困惑和迷茫開始工作的。剛到學校的時候，幼兒園和我想象的完全不壹樣。由於我們是新辦的幼兒園，三個班只有兩間教室和幾張破舊的桌子。沒有玩具，沒有電視，壹個幼兒園該有的都沒有。這是兒童樂園嗎？但是，我沒有放棄！沒有玩具，我們自己做玩具，和孩子們壹起做遊戲，讓幼兒園真正成為孩子們的天堂。我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體。兒童應該是活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益和人格。我把這個概念應用到實際教學中。我要求自己平等地對待每壹個孩子。每天早上，我都會給孩子們帶去嶄新的笑容，讓他們快樂地度過每壹天。
陶行知先生說得好:“帶著壹顆心來，不帶半根草。”這是教師無私奉獻的典範。著名教育家馬卡連柯曾說:“世界上沒有完全相同的孩子。每個孩子都有自己的個性。重視個別教育，尤其是孩子。
個體差異與個性化教學。“對於有天賦的孩子，我有意識地培養他們的性格意誌；對於內向的孩子，我用愛和耐心鑄造壹把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對於生病的孩子，我要關心和看望。.....我記得班裏有個很內向的孩子，叫袁。剛來幼兒園的時候，她什麽都不懂，什麽都不懂，對什麽都不感興趣。和她說話時，她總是點頭搖頭。我對她傾註了半年的愛和教育，也壹直在關註她。為了培養她的自信心，我開始鼓勵她獨立做事。有時候我會覺得有點焦慮，但是理智告訴我，我在這種時刻批評她，她會更加無所適從，所以我用我的愛、耐心和責任幫她找到自我！隨著時間的推移，她終於有了轉機。她開始輕聲說話。每次她取得小進步時，我都鼓勵她。她變得更加自信，語氣也更加堅定。現在她經常在夢女活動的時候舉手發言！是什麽力量讓她改變了？讓我大聲告訴妳！這就是愛和教育的力量！在工作中，我努力為孩子們創造壹個輕松愉快的環境，真正成為他們的支持者、合作者和引導者。我和孩子壹起生活、玩耍、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。我成了孩子最好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子的信任，用愛呵護孩子的成長。孩子的壹舉壹動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到。從中我發現了孩子的興趣、特長、愛好和潛能，並根據孩子的性格特點進行針對性的教育，讓孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
半年很快就過去了，孩子們壹天天地進步，成長。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應該是各方面素質都很優秀的創造性人才。幼兒園是孩子們生活和學習的主要場所。現在的幼兒園教育是培養孩子的創造意識。教育的改革和時代的發展呼喚創新。
有創造力的老師。怎樣才能有創意？要有進取心，努力學習，向書本、同事、孩子、計算機網絡、科技信息學習。作為壹名教師，我常常以壹個研究者的心態對待教育活動，因為只有這樣，我才能充分發揮我的創造力；要經常學習先進的幼兒教育理念和方法，因為只有這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到新的更好的教育方法，才能充滿創造力，才能讓孩子充滿創造意識。看到孩子們充滿想象力的創意畫作，聽著孩子們充滿創意的話語，我欣慰地笑了。
沒有付出，就沒有收獲。這半年來，在我的努力下，孩子變得懂事了，學會了愛，學會了做人。孩子們取得了進步。他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我願意做采蜜花；孩子是花怎麽辦？我必須是壹片綠葉來保護花朵；如果孩子是衛星，我壹定是火箭送他們去萬裏；孩子是火箭怎麽辦？我壹定要成為壹名優秀的火箭兵，用我瘦弱的肩膀，承載著他們走上輝煌的未來。我們的工作很辛苦，我們的工作很復雜，但是我們的工作是快樂的！讓我們用愛迎接孩子的信任和信心；用創新培養新壹代創造型人才，護送他們走向成功的彼岸。
幼兒教育演講第二部分親愛的老師們:
妳好！
我是壹名普通的幼兒園老師。我喜歡春天淅淅瀝瀝的小雨。我喜歡在池塘裏慢慢遊泳的小鴨子。我喜歡花園裏嗡嗡作響的蜜蜂。我喜歡幼兒園的孩子們唱得甜美！我慶幸自己走進了幼教這片神奇的沃土。我的追求，我的夢想，我的歡樂和痛苦都化作了春雨秋霜，我已經深深融入了這片沃土，在這裏我可以努力工作，享受收獲。
愛不是壹句流行語。愛情必須通過腳踏實地的努力才能實現；愛必須通過無私的學習和奉獻來詮釋。
有多少次，和孩子玩的時候笑得前仰後合，讓我感受到了孩子的聖潔和天真；多少次，我跳著熊舞驕傲，讓我回到了難忘的童年；多少次，帶著孩子圍著魚缸看金魚，那麽專註，那麽投入，讓我進入了天真無邪的世界；多少次，和孩子在壹起，我忘記了煩惱，失去了憂愁，體會到了工作就是幸福；而這無數個“多少次”，豐富了我的教學生涯，也裝點了我的人生。雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業績，但我依然為自己擁有這份平凡而富有創造力的事業而驕傲。
孩子們的眼神在我心中醞釀了壹種獨特的魅力和壹種甜蜜的溫暖。就像月下悠悠飄來的鋼琴曲和遠處的花香，彌漫在我的耳畔，浸潤在我的心裏。我怎麽能不珍惜呢！
兒子，入園之初妳哭的時候，我輕輕把妳抱在懷裏，擦去妳小臉上的淚水，告訴妳，老師就是幼兒園裏的“媽媽”；當妳輕輕撫摸我的肩膀時，我清晰地感受到了“老師”的重任！
當妳第壹次拿起畫筆，第壹次牙牙學語的時候，我鼓勵妳告訴妳的夥伴妳畫了什麽。我稱贊妳大聲說話。當妳的搭檔和我向妳豎起大拇指時，我清楚地看到妳眼中的淚水。
“壹切為了孩子，壹切為了孩子，壹切為了孩子。”它展現了學前教育的真諦，壹直激勵著我。
我每天都在播下壹顆愛的種子，用責任和愛編織這個綠色的搖籃，搖起孩子們無盡的夢想；用心探索那雙閃亮的眼睛裏的奧秘，用尊重觸動孩子心靈的七弦琴彈奏生命的樂章，感受孩子天真無邪的笑容和稚嫩的聲音，讓愛和尊重的種子在幼兒園生根發芽。看著孩子們甜美可愛的臉龐，所有的煩悶和悲傷頓時消退，生活的詩畫在眼前飛舞，讓我心裏暖洋洋的，無與倫比。
我記不清有多少次在家裏或者上班的路上彎腰撿廢泡沫、牛奶包裝盒、月歷紙。這些材料做成的樹和房子，讓孩子們在操場上流連忘返，讓我再壹次覺得自己的努力有了收獲。
我愛學前教育，我愛班裏的每壹個孩子。我願為我所熱愛的學前教育事業奉獻壹生，讓愛在平凡中閃耀，讓無私的師愛走進千家萬戶。
關於幼兒教育的講話3親愛的領導和老師們:
大家好！
我今天演講的題目是“做壹個誠實的老師”。
今年教師節前，南京壹小學老師在網上發出倡議，過節不收禮。無獨有偶，人大教授張明也在該微博上提議:“今年教師節，不管是小學還是中學老師，都不收任何禮物。”對此，網友嘲諷:“別鬧了。”壹向安於清貧樂道的教師走到這壹步，不能不引起我們的深思和警惕。
經過市場經濟的洗禮，追求經濟利益已經成為大眾的共同願望。提高教師待遇無可厚非，但教師生活質量的提高不應以誠信為代價。社會的發展伴隨著不良風氣的蔓延。作為教師，當我們意識到自己的責任和使命時，越來越多的良知告訴我們，要廉潔自律，這不僅是個人素質的形象，也是師德的形象。
“學而優則仕”。在呼喚誠信的形勢下，作為教師，更應該強調“為人誠信，教書育人”。每個教育工作者都應該恪守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。是的，我們是普通的教育工作者。我們沒有權威可以發號施令，沒有傲慢可以發號施令，也沒有奢望可以追求權利。但中國千千千千萬萬的教育工作者，不就是用他們平凡而不平庸的壹生，追求著教書育人、老老實實的教育理想嗎？壹個窮山溝裏的鄉村女教師胡安梅，是以什麽高票當選“中國十大女傑出人物”的？是她繼承父業、負債教書、關愛學生的事跡深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得壹個普通的壹線老師在文章中傾吐心聲。她說:十年了，記不清和父母有過多少次真誠的交流；記不清有多少次和學生推心置腹；記不清多少個不眠之夜，我都是為了趕寫材料度過的；記不清被公開課洗禮過多少次；我記不清我獲得了多少鼓勵和獎勵……但我清楚地記得，當我口渴時，孩子們悄悄地給我送來的那杯熱水。記得身體不適時孩子們深情的問候；記得在我的耳邊，孩子們低聲傾訴；我還記得每個教師節孩子們送給我的充滿真情實感的賀卡！是的，這是壹個老師的辛苦，這是壹個教育工作者引以為傲的驕傲資本！
有人說，誠信是壹棵松樹，在樹木雕零的冬天，給人壹抹綠色。
也有人說，誠信是壹盞燈，在漆黑寒冷的夜晚，為人們增添壹盞明燈。
但我想說，作為新時代的教育工作者，誠信是壹面鏡子，時刻提醒著我們:在這個物欲橫流的時代，我們要抵制誘惑，抵制信仰，抵制貧窮，抵制孤獨！甘當天梯園丁，甘當蠶燭，在教學科研的平凡崗位上努力學習，勇於創新，讓生命之火為教育事業燃燒！
作為教師，我們平凡，但脊梁支撐著祖國的未來；我們很窮，但我們的雙手撐起了明天的太陽！我毫不猶豫地選擇了教師這個職業。我堅信，在教育的廣闊天空中，我能打開人生的嶄新局面，做壹個公正廉潔、贊不絕口的老師，做壹個合格的人類靈魂工程師，肩負起建設民族靈魂的重任，在教育的道路上不斷前行！
同誌們，讓我們立足本職崗位，從每壹件小事做起，以務實的態度、勤懇的精神、幹凈的作風，投身教育的洪流！
幼兒教育演講4親愛的家長、老師、朋友們:
大家好！
每當提到“幼師”這個詞，總有人不以為然。他們只是笑笑，認為幼兒園老師是在帶領朋友玩遊戲，學習壹些簡單的常識。有人驚嘆，豎起大拇指，認為幼兒園老師對孩子很照顧，對工作有很大的義務。
其實，幼兒教育是壹項普遍的、普通的、巨大的任務，有壹定的難度和挑釁性。做好它真的不容易。
作為壹名幼兒教師，首先要熱愛學前教育，熱愛幼兒。教師應服從指導工作安排，以熱情的態度投入工作。用熱情對待工作，實現幼兒教育的目標:讓每壹個孩子健康快樂成長。
我覺得幼兒園幼師的工作就是進行保育和教育。除了教書育人，教師還應該在工作中關心和愛護幼兒。這樣孩子的身心才能茁壯成長。
自從踏進幼兒園，我就知道當壹名幼師的不容易。教師應該愛、關心、尊重和信任每壹個孩子。對待每壹個孩子，無論是好動的、調皮的、安靜的還是忸怩的。大家都偏心，盡量不偏心，讓每個家長都放心把孩子交給老師。
有人曾說“有愛可教”。仔細考慮，完全是這樣的。老師的真誠能被孩子們感受到。在日常鍛煉中，老師要時刻關註孩子，發明孩子的長處，並及時評價，建立孩子的自我信念。孩子接受老師，就能自動接受老師的教育。
作為壹名幼兒園老師，我認為老師必須有愛心、細心、耐心、童心和責任心。關愛每壹個寶寶，工作中忠於職守。淩晨來到園裏，我熱情地從父母手中接過孩子，讓父母離開，安心上班；晨練後應督促孩子多喝開水，出汗的孩子應督促及時更換汗巾；在教學活動中，我們應該因材施教。對天賦強的孩子要表揚和堅定，對能力弱的孩子要勸導和鼓勵；戶外活動後，要根據氣象變化給孩子增減衣服；如果發現孩子缺席，老師要及時給家長打電話問候孩子，詢問孩子的身體健康狀況；白天睡覺時，老師要做好巡視工作，給孩子蓋好被子，保證每個孩子都是仰臥午睡；當孩子離園後，教師要及時向家長反饋孩子某壹天在園的表現和發展情況。
作為壹名幼師，其次，我認為教師應該有主動積極的心去工作。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平和素質越來越高。所以，在工作過程中，老師需要更加開放，更加務實。教育失敗後，他們可以反思自己，吸取教訓，慢慢積累和總結教訓，提高自己的教學技能，從而不斷提高自己。
幼兒教育演講第五篇親愛的評委老師們:
大家晚上好！
在這個星光璀璨的夜晚，我的內心是激動的，對比賽充滿了信心。我相信，既然我站在這個舞臺上，我就能鼓起勇氣，盡我所能，因為我演講的題目是《愛如南風》。
法國作家拉封丹寫過這樣壹個寓言，講的是南風和北風賽跑，看誰能脫下行人的衣服。北風從壹開始就刮得很大，試圖壹下子掀起行人的外衣，但是北風越刮，行人的外衣裹得越緊。而南風，吹得慢，突然就晴了，行人熱得受不了，就把外套脫了。勇敢的北風輸給了溫和的南風。
這個寓言給了我太多的啟發。我們的事業是愛的事業。我們的學前教育要像南風壹樣慢慢打開孩子的心扉，像春雨壹樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
作為壹名老師，妳有沒有這樣的經歷:壹個乖巧聽話的孩子很容易贏得妳的好感，和妳的愛，這往往是自然而然的。然而，幼兒園哪個班級沒有“不聽話”的孩子呢？和壹個不聽話還和老師對著幹的孩子談戀愛恐怕不容易！我不知道這樣的所謂不聽話的孩子需要我們去愛，去進入他們的內心世界，因為在小人物身上有更多需要理解的東西。當然，愛這樣的孩子，需要老師付出更多的精力，犧牲更多的時間。也許這種愛可能起不了多大作用，但卻能溫暖人心，產生積極的效果。
記得上學期，中班有個女生。她父母在外打工，奶奶每天去接她。但是，每天送到幼兒園後，孩子們並沒有安靜地跟著老師進行活動，而是悄悄地從活動室逃出來，或者大吵大鬧，弄得班級不得安寧。老師盡了最大努力，但效果並不好。有壹天，她又開始哭了，聽到聲音，我走到她身邊，蹲下來輕輕撫摸她的手，讓她慢慢安靜下來。我輕聲問她，妳能告訴我妳在想什麽嗎？在她斷斷續續的抱怨中，我明白了，他叔叔回來了，給弟弟買了個新玩具。她還想要壹個新玩具，想讓她媽媽給她買。突然覺得壹個缺少父母關愛的孩子是什麽樣的。她每天都發出這樣的聲音來吸引大家的註意力！所以下午離開公園的時候，我就和孩子的奶奶了解了壹下情況。孩子父母長期不回家，孩子不聽話。奶奶別無選擇，只能抗爭。我跟我奶奶說，孩子其實只要不哭就喜歡幫老師。她是壹個勤奮的孩子，但是她非常想念她的父母。哪個孩子不喜歡他們的陪伴？希望奶奶跟孩子的媽媽說壹聲，不管妳掙多少錢，都不能錯過孩子的成長。在老師們的溝通下，孩子的媽媽回來了，孩子每天都開開心心地走進幼兒園。我覺得在孩子哭的時候讓他說話，做壹個安靜的傾聽者，然後幫他把想的說完，這就是壹種愛。
孩子不哭了，另壹個男孩開始了同樣的把戲。不同的是，這個孩子的父母都在孩子身邊，給他想要的壹切。班裏老師多次和家長溝通，發現孩子想要什麽，家長都會滿意。幼兒園裏，有規矩，孩子適應不了。老師不斷要求，孩子的逆反心理不斷高漲。老師說“不”，就是偏心。有壹天中午，我在二樓檢查孩子中午的使用情況，壹樓傳來熟悉的魔音。我急忙跑到孩子的班級，問老師具體情況。原來是老師叫他起來的。他不僅不想起來，還打了老師。老師讓他反思自己的行為，暫時不吃午飯。他壹看是中午收的，就生氣了，壹直喊。了解情況後，我把他拉到身邊，讓他坐在身上，用手拍了拍他的背，叫他看著。妳生氣了，累了嗎？我們不要隨便發脾氣。妳覺得妳的手碰到桌子會痛嗎？孩子點點頭。我跟著問，然後妳打老師的時候手疼嗎，孩子又點了點頭。沒錯。打老師，傷害的不僅僅是妳，還有老師。打人是不對的。妳想向老師道歉嗎？孩子說:好！然後孩子主動說“對不起！”給老師。我對他豎起大拇指，很高興他聽我的話，很快融入到班級活動中。我很慶幸，至少他能安靜地聽我的建議，及時糾正。
其實安撫他的例子很多。我發現他非常聰明和獨立。只有他在地震演練時選擇躲在角落裏。他告訴我他要去畫二橋公園參加壹個繪畫比賽，他真的守信用，完成了他的作品。
可能老師無法靜下心來安撫這樣壹個吵吵鬧鬧有自己想法的孩子，經常對他很嚴厲或者不理他。其實我們要做的就是付出更多的真誠，用百分百的愛去關心他們。切記不要像北風壹樣大喊大叫，讓孩子對妳感到厭惡，而是要像南風壹樣慢慢吹，慢慢說，讓孩子感受到妳的善意，願意接近妳。在妳不變的愛的指引下，慢慢成長。在孩子有壹點點變化的那壹刻，就像發現春苗正在發芽，仿佛聞到了花香，心裏熱得不得了。
老師們，“起於辛苦，止於平淡”是教育工作者的真實寫照，但和孩子們在壹起的每壹天，我都很滿足。孩子們天真無邪的笑容，可愛的動作，稚嫩的語言感染著我，我好像年輕了很多！我們的幼兒教師還有很長的路要走。在以後的教育中，讓我們跪下來，像南風壹樣傾聽孩子們的心聲和愛！
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