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師生關系詩

這首關於師生關系的詩如下:

1,新竹比老竹枝高,全靠老幹部撐著。明年新生,十龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》

贊賞:

新竹比老竹高,它們的生長靠老枝支撐。第二年又會出來,會長高。青出於藍而勝於藍,新生力量的成長需要老壹輩的積極支持。

前兩句是檢討,既表達了“長江後浪推前浪,壹代新人勝舊人”,又表達了晚輩不忘前輩的支持和教導;最後兩句是展望,用來表達新生力量會更好更強。

2、隨風潛入夜,潤物細無聲。——杜甫《《春夜喜雨》》

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很擬人化。“潛入夜”與“沈默”的結合,既說明雨是細雨伴著和風,又說明雨意在“潤物細無聲”,無意求“善”。只有當它有意“潤物細無聲”,無意求“善”的時候,它才會選擇壹個不妨礙人們工作和勞動的時間,在人們熟睡的夜晚,悄悄地、小心翼翼地鉆入地下。

現在很多地方都用“潤物細無聲”來形容教育者在潛移默化中讓受教育者接受教育和熏陶,以表達學生對老師的感激之情。

3.春天來了,妳就不回洪了,除非踏上舊路。希望老師真的像月亮壹樣,骨灰盒裏沒有人會遇見。——蘇軾《二韻·法之·居九》

贊賞:

這個典故來源於《高僧傳》中醋頭和尚與機器正面作戰的頌歌。用春回紅舔牛舊跡的形象來比喻人生的變幻莫測,生動深刻。

借著皎潔的月亮,我衷心祝願法之先生把清澈的光灑滿大地,讓每壹個家庭都能透過水缸遇見老師,把清澈的光灑滿大地,讓每壹個家庭都能透過水缸遇見老師。形成比喻,從而寄托了詩人與法智老師的深厚情誼。這樣的比喻,既出人意料,又合情合理。