春季少兒語文教案1【設計意圖】
在組織實施本次活動之前，對原版教材進行了認真分析:這首兒歌簡單易懂，情景化，非常適合小班小朋友表演。因此，活動的目標是在背誦和理解童謠的基礎上，大膽地用各種方式表達童謠。另外，為了讓兒歌感覺更加封閉，對原來的兒歌進行了修改，在兒歌的最後加上了壹句“美好的春天來了！”
在兒童歌曲的教學過程中，我始終堅持“讓孩子成為學習的主人”的理念，努力讓孩子達到“主動學習、興趣學習、理解學習”的目標。
[活動目標]
1，了解童謠內容，享受說童謠的樂趣。
2、能用肢體語言表達兒歌的內容。
3.兒歌可以壹組壹組的背。
[活動準備]
1，老師和小朋友壹起做的花、草、蛙、鳥、蜂頭飾。
2.春天的背景圖和活動的教具。
3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂各歸其位。
4、小魔術棒。
[活動流程]
首先，孩子們欣賞圖片並說:“春老師幫助老師邀請了她的許多好朋友。請看看他們。”(花、鳥、草、蜜蜂)
第二，引導孩子了解童謠的內容，學習童謠。
1，“春老師給了我壹個小魔輥，很有技巧。只要先說壹個神奇的詞，然後輕輕的，就會產生神奇的東西。如果老師用魔杖點花、草、青蛙和小鳥，它們會怎麽樣？”讓孩子充分想象，壹邊說出“花兒笑”這個神奇的詞，壹邊點擊揭開花心，露出微笑的花朵。
讓孩子們說出咒語，用同樣的方法揭開另壹朵花的心。
2.“如果妳用魔杖在草地上點壹下會怎麽樣？請註意老師說了什麽神奇的語言。草怎麽樣？”孩子想象後，老師壹邊搖後面的草，壹邊說“草搖”。讓孩子說出咒語，點擊草地。
3.“小青蛙急了，說:‘快給我用壹點！“我想知道我會變成什麽樣，”孩子們充分想象後，老師說‘青蛙跳’，從後面拉青蛙讓它跳。請孩子嘗試。
4.“鳥類也應該嘗試壹下。請猜猜我說的是什麽魔語？”孩子們猜完後，老師用嘴唇說“鳥鳴”，然後拉小鳥。讓孩子說出有魔力的單詞並試壹試。
5、“有個小客人說，出來之前壹定要說魔咒。是誰？”老師說:“蜜蜂在嗡嗡叫，在唱歌。”給蜜蜂看看。請孩子嘗試。
第三，教師重新操作活動教具，要求幼兒完整背誦兒歌(魔咒)，鼓勵幼兒增加相應的、不同的動作。
第四，請孩子表演兒歌。
1.老師用魔杖扮演春姑娘的角色。讓孩子們選擇自己喜歡的角色，戴著自己喜歡的頭飾站在自己家裏。用老師的魔杖，他們會講兒歌，分組表演。
2.讓小朋友在最後加壹句“美麗的春天來了”，讓所有小朋友壹起跑出去跳。
3.可以讓孩子壹邊交換頭飾，壹邊表演，壹邊談論兒歌。
[活動擴展]
在語言區提供相應的圖片和動物卡片，指導孩子創作兒歌。
春季少兒語文教案二壹、活動目標:
1.通過欣賞故事，了解春天娃娃給樹、花、小動物帶來的變化，試著用壹句好聽的話喚醒它們。
2.感受春天的美好，喜歡它。
二、活動準備:
孩子:有外出尋找春天的經歷。
老師:《春天的娃娃》故事課件，《春天在哪裏》音樂，春天娃娃的圖片，杜鵑、柳樹、桃花的家園，各種春天動物、花草樹木的圖片。
三、活動過程:
激發興趣→聽和說→找和說。
四、活動流程:
激發興趣:
放《春天在哪裏》的音樂。
節奏指導:春天來了，太陽更暖和了(上肢運動)；草在逐漸長大(蹲操)；柳條隨風飄(體側運動)；兔子出來跳(跳)...
t:啊，寶貝們，告訴大家現在是什麽季節。(春天)是的，春天來了。看春娃娃出來玩了。讓我們坐下來和春天的娃娃打個招呼。問他要去哪裏。春天的娃娃，妳要去哪裏？)春娃娃:我要去參觀。
(2)聽壹聽，說壹說:(理解故事內容，寶寶大膽表現)導語:春天的娃娃真調皮，溫暖的春風壹吹，她就去拜訪。
問:妳說的“參觀”是什麽意思？
總結:妳真聰明。“拜訪”的意思是去客人家做客，聊聊天。
過渡:春天娃娃會拜訪誰？讓我們壹起來聽這個故事。故事的名字叫《春娃娃》。
1，老師給故事配音。
問題:春天的玩偶拜訪了誰？(孩子回答，老師展示人物圖片:杜鵑、柳樹、桃花:壹樓，門上有這些東西，二樓，有春娃娃到來後的變化。)
2.分段理解故事:
過渡:春娃娃走到哪裏，哪裏就會有變化。它的朋友發生了什麽變化？這次我們和春娃壹起去參觀吧。
播放故事FLASH課件給孩子欣賞。
(1)春娃叫醒了誰？妳叫它什麽好聽的詞？學習布谷鳥的飛翔和歌唱:布谷鳥，布谷鳥，春天來了，我要唱歌！鼓勵孩子用動作表演。)
(2)春娃娃又遇見了誰？威洛的頭發怎麽了？(學著幫柳樹梳頭)
(3)春娃說了什麽讓桃花姐心動？(嬰論)桃花姐姐有什麽顏色的花？(開花，老師拍照)
(4)妳喜歡春天娃娃嗎？為什麽？總結:我們說:春天來了，春天來了，柳樹綠了，桃花開了，布谷鳥叫了，春天的娃娃好可愛。
(3)找出並談論T:春天娃娃太可愛了，王老師也想成為春天娃娃。(老師戴上春娃娃胸飾)妳願意做春娃娃嗎？然後像王先生壹樣來做彈簧娃娃。
1.分發春季娃娃胸針。
t:春娃娃，除了布谷鳥，柳樹，桃花，我們還需要很多想叫我們的朋友，但是請妳用壹句好聽的話把他們叫醒好嗎？
1，請說點好聽的叫醒(青蛙，草，蝌蚪，迎春):“快起來！”“妳快開花了。”總結:春天娃娃喚醒了這些好朋友，春天變得更美了。
t:春娃娃，我們教室有很多朋友。我們也去叫醒他們吧。
2.老師展示背景圖片，播放音樂，引導孩子交流操作。(和老師開著火車唱著:春天天氣真好，春天娃娃去參觀，梆梆梆梆，敲門，梆梆梆)
3.帶寶寶到戶外，鼓勵寶寶找到自己喜歡的花草樹木，用春天娃娃的話語喚醒它們。
結尾:春天太美了！我們應該愛護我們周圍的這些花草樹木，保持我們的生活環境如此美麗，好嗎？