妳來自雪山，
春潮是妳的風采；
妳跑到了東海，
洶湧澎湃的是妳的精神，
妳用甜牛奶，
餵養所有民族的兒童；
用妳強壯的手臂，
卷起山海，
我們贊美長江，
妳是無限的源頭；
我們與長江相連，
妳有母親的感覺。
妳來自古代，
巨浪沖走塵埃；
妳奔向未來，
海浪的聲音在天空回蕩，
妳使用純凈的水，
澆花的土地；
以妳強大的力量，
推動壹個新時代。
我們贊美長江，
妳是無限的源頭；
我們與長江相連，
妳有母親的感覺。
壹、教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習5個新單詞，理解由新單詞組成的單詞。
3.通過理解詩歌的語言，背誦詩歌，激發學生對祖國大好河山的熱愛，培養審美情趣。
二、教材描述:
這首詩是電視連續劇《長江故事》主題曲歌詞。作者以磅礴的氣勢贊美了長江的壯闊和壯麗，用真情表達了對長江的熱愛和眷戀。全詩分為兩部分。第壹部分，第壹節，描述了長江的悠久歷史，壯麗和變化。第二部分，第二節，描述了長江的悠久歷史，偉大的氣勢和無窮的力量。
本課教學重在引導閱讀，引導學生以各種形式反復背誦，聯系上下文仔細琢磨，特別是理解“我們贊美長江，妳是無限的源泉；我們連著長江，妳有母親的情懷。
三、教學時間:兩個課時
四、教學設計:
第壹類
第壹，引入新課，激發興趣。
同學們，今天我們學習壹首贊美長江的詩。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視劇《長江故事》主題曲的歌詞。
2.出示地圖，指出長江的位置和流經的地方。
3.妳對長江了解多少？請暢所欲言。
4.播放錄音:《長江之歌》歌詞豪放，唱腔渾厚。大家壹起欣賞吧。
第二，第壹次閱讀指導。
1，自學單詞。
(1)自由閱讀課文，畫出不認識或不理解的單詞。
(2)描述田字案例中的生詞。
(3)查字典，聯系上下文，理解下列單詞的意思:
風采附件清潔灰塵和灌溉。
2、檢查學習效果。
(1)顯示文字:
餵奶，除塵，灌水，各奔東西。
(2)按人名逐字讀，指導學生從平舌、前後鼻音、多音節詞等方面辨別所加單詞發音的異同。
(3)理解下列單詞的意思:
風采:好風度。
依戀:留戀，舍不得離開。
清洗:清洗。
灰塵:灰塵。
雄偉:壯麗。
灌溉:將水輸送到田間。
3.試著輕聲讀課文。
4.按名稱分段朗讀課文。老師的相機指向。
5.四人壹組讀課文，討論:妳讀了什麽？互相交流。
第三，指導寫作。
1，顯示新單詞:
牛奶汁供給、清洗和灌溉
2、指導寫作:
奶:左右兩邊基本壹樣寬。
汁、餵、拉、滌、艾:左窄右寬。
灌水，灌水:左窄右寬，因為筆畫多，寫得更簡潔。
3.學生練習寫作。
第二節課
先聽素描詞。
第二，點名讀課文。
第三，精讀訓練。
1.看《長江故事》系列短片，聽《長江之歌》。
《長江的故事》系列讓我們感受到了長江的壯闊壯觀氣勢。作者說-
2.展示:我們贊美長江。
妳是無限的源頭；
我們與長江相連，
妳母親的感受。
引言。
3.自由閱讀。說說看完這首詩妳想知道什麽？
4.通信:(1)為什麽長江是無限源？
(2)“感情”是什麽意思？為什麽說長江有母親的情懷？
5、精讀部分1:
(1)自由閱讀，四人壹組討論:妳從哪裏看出長江是無限的源頭？
(2)溝通。
給我看看:妳來自雪山，
春潮是妳的風采；
妳跑到了東海，
驚濤駭浪是妳的精神。
“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部。長江能從祖國最西的地方來，跑到祖國最東的地方，說明它的源頭是無窮無盡的。)
指導朗讀:這兩個從句應該怎麽讀？哪些話讓妳想起？
(第壹句要輕聲讀，因為長江“來了”，第二句要讓人覺得豪邁，因為長江“奔流”了。)
(3)默讀第1節，思考:妳從哪裏看出長江有母親的情懷？
(4)溝通:
表演:妳用甜牛奶，
餵養所有民族的兒童；
用妳強壯的手臂，
卷起山海。
(《養育各族兒女》:只有母親才能養育兒女。在這裏，長江被視為母親，長江哺育著各族兒女，可見母親的胸懷是多麽寬廣。
“妳用健美的臂膀卷起山海”:在這裏，長江再次被擬人化。它很長。就像母親伸展健美的臂膀，將祖國的山海在手中由西向東拉扯，讓它們緊緊相連，永不分離。)
指導學生看地圖，用實際的想象力體驗“培育和卷起”的含義。
指導朗讀:我們要深情地朗讀這句話。
(5)指導閱讀最後壹句話，讀出“贊美”和“依戀”的感受。
(6)閱讀第1節。背誦第1節的指南。
6.第二部分精讀。
(1)聽壹聽，想壹想:妳從哪裏看出長江是無限的源頭，它有母親的情懷？
(2)溝通:
妳從哪裏看出長江是壹個無限的源頭？
(“古”是指非常遙遠的古代。長江從古代來，奔向未來。時間跨度很長，長江永不停息，所以是無窮無盡的源頭。)
引導朗讀第壹句話:“鄒”“本”和第壹部分句子“鄒”“本”，體會長江雄壯的氣勢和永葆青春的活力。
(《澆花之地》:祖國疆域之大，長江可以共同灌溉，所以是“無窮之源”。
《推動新時代》:長江能推動時代發展，力量無窮。)
哪裏看出長江有母親的情懷？
(《妳用純凈潔凈的水灌溉著花的土地》:母愛是純潔神聖的，長江像母親壹樣滋潤著祖國的每壹寸土地。
《妳以巨大的力量推動新時代》:母親的力量是巨大的，長江和母親壹樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。)
(3)老師介紹:所以，“我們——贊美長江……”
(4)引導第二節的閱讀。
(5)引導背誦第二節。
第四，練習讀全詩。
1.同學們，作者在空間和時間上贊美了長江。學完這首詩，妳有什麽感想？
2.是的，長江歷史悠久，壯美多彩。長江古老、壯麗、雄渾。讓我們滿懷熱情地贊美長江，表達對這位偉大母親的眷戀。
3.練習大聲朗讀。
第五，學會唱歌。
六、作業設計:
首先看拼音，寫單詞。
rǔ
( ) ( ) ( ) ( )
我愛妳愛妳愛妳
( ) ( ) ( ) ( )
2.匹配下列單詞並用直線連接。
對健美的幹凈和嚴格的態度
純粹的武器和嚴格的要求
無限疆域和嚴峻形勢
花的來源，嚴厲的眼神
第三，修改病句。
1，為了參加區田徑運動會，刻苦訓練。
2.晴朗的夜空下，瓜地壹片寧靜。
3.學生在這次考試中的成績普遍提高了。
4.上海小學生開展“向賴寧學習，爭做好少年”。
根據課文填空。
1，妳來自()，春潮是()；妳跑到()，暴風雨就()。妳用()餵()；您將()與()壹起累計。我們()，妳們就是()；我們()，妳有媽媽的()。
2.文章中的“妳”字是指()，文章是用第壹人稱()寫的。全詩歌頌()表達()
閱讀短文，完成練習。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。當我們進入學校時，是老師帶我們四處參觀，讓我們熟悉校園。在課堂上，是老師在黑板上寫字來幫助我們理解課文。演出的時候，是老師給我們整好衣服，帶我們上臺的。春遊時，是老師教育我們熱愛祖國。老師像園丁壹樣，用雙手精心培育著祖國的花朵。
1，單詞“collar”在字典中有如下含義:
a、理解；b、引、取；c、脖子、脖子；d、衣服繞脖子的部分。
聯系段落內容，選擇正確解釋，將標簽填入括號內。
領()懂()領()
2.這段話的主要意思是()。
我們是祖國的花朵。老師是壹個辛勤的園丁。
c，老師精心培養我們。
3.這篇文章的要點是什麽？
4.找出課文中的比喻句，並寫下來。
請以詩歌的形式抄寫這篇文章。
六、黑板設計:
長江之歌
英勇壯麗
教學反思:
將歌曲《長江之歌》引入課題，學生可以邊玩邊欣賞壹些長江的風景圖片，既營造了歡快的學習氛圍，又吸引了學生的註意力，激發了他們的興趣。學完課文後，為了進壹步激發學生熱愛祖國的感情，我請了壹位音樂老師來教《長江之歌》這首歌，學生們學習熱情很高。
對妳來說足夠了...很難找。