然而，面對如此浩瀚而有意義的文化，卻有無數的少年對其無動於衷，卻陷在那些所謂主流文化的泥潭裏，更有甚者，被塗上了不該有的色彩。有了這壹切，如何對年輕人進行傳統文化教育迫在眉睫。
關鍵詞:中國傳統文化；青少年；教育
壹，傳統文化中年輕人的關系
中國的傳統文化是中華民族幾千年勤勞和智慧的結晶。唐詩宋詞論語孟子都是優秀的經典。因為他們是文明的精華，是中國古代思想的體現，無論多少年的磨礪，他們永遠站在時代的最前沿，永遠不會匯聚到自己耀眼的邊緣。正因為如此，對於今天的青少年來說，他們的意義還是極其深遠的。
這些傳統文化是壹種珍貴的精神用品，它們具有深厚而強烈的古典魅力，可以陶冶我們的情操，調理我們的性格，對我們自身素養的發展起到非常重要的引導作用。可以說，這些傳統文化離我們越近，就越能給我們溫暖、洞察和力量。所以，我們應該選擇把自己的傳統文化帶在身邊，種在心裏。
另壹方面，青少年是我們國家和民族的未來，我們的傳統文化必須通過他們的手壹代壹代傳承下去。未來如何讓傳統文化生生不息，融入每壹個中國人的靈魂，也與青少年對傳統文化的理解息息相關。
第二，青少年的傳統文化
有壹天，語文老師在課堂上說了壹句話:“子在四川說:‘逝者如斯夫。’”臺下的學生茫然地看著老師。老師問:“妳知道這個兒子是誰嗎？”大家面面相覷，低聲嘆息之後，仍然沒有回答。只有壹個同學似乎有點若有所思地喃喃自語:“是孟子還是莊子？"看到這種情況，老師幾乎說不出話來，只好大喊:"是孔子！”“這時，大家才恍然大悟“哦”。老師呆在那裏，半天說不出話來。這是壹個真實的故事，發生在壹所中學的第壹堂課。
妳可能會覺得這個學校的教育質量太差，但2004年5月4日，《新聞周刊》在《當代青年對中國傳統文化的認知與態度》壹文中公布了壹組數據:“當被問及《古代經典與歷史子集》的閱讀情況時，79%的人回答“偶爾閱讀”，13%的人回答“尊重”。至於四大文學名著，27%的人回答“我都讀過”，15%的人讀過很多遍，48%的人只讀過其中的壹兩本。在對傳統藝術的喜愛程度上，“42%的人表示可以去看京劇或其他地方戲”，與表示不感興趣的人(42%)壹樣多，4%的人表示非常討厭，只有11%的人非常喜歡。”
雖然已經是2004年了，但是直到今天，這種問題並沒有隨著時間的增長而消失，反而“重現”了。最近在網上偶遇“非主流”版《紅樓夢》。畫面中，林妹妹剪著碎發，頹廢地坐靠在枯樹上，看起來毫無生氣；薛寶釵也染了頭發，看起來霸氣十足。這還是過去經典的紅樓夢嗎？這是對中國傳統文化的褻瀆和浪費。如果曹雪芹先生還活著，看到這個壹定會淚流滿面。
世界上被翻譯成最多語種的第壹本書是《聖經》，第二本書是中國的《老子》。國外的大街小巷都是捧著聖經的影子，但在中國，有多少人翻開過老子的扉頁？
所有這些都非常嚴肅地向我們揭示了壹個問題，並敦促我們:“我們必須加強對青少年的傳統文化教育！”
第三，如何對年輕人進行傳統文化教育
如果有問題，我們必須盡力解決它。在這裏，我只提出我的建議。
1.開設專門的傳統文化教育課程。青少年認真學東西的前提是興趣。所以傳統文化教育課程要生動活潑，充滿趣味性。課堂上，老師要盡可能生動地給學生講壹些古代百家和中國各個學派名人的故事，可以配以看動畫片、電影等多媒體娛樂活動，吸引學生的註意力，啟發學生的思維，讓他們聽得津津有味。
2.把傳統文化作為學生學習的考核項目。這是想通過考試喚起年輕人對傳統文化的重視，但壹定要和其他考試有所區別，否則又會讓學生叫苦不叠。因此，我們應該采取不同的形式。在考試中，妳只需要回答最基本最簡單的填空選擇題，而要想得高分，還得靠妳平時的努力。老師會主要根據妳平時上課的認真程度和熱情程度給妳打分，此外還會測試妳對古典作品的閱讀情況，作為另壹個得分點。而且這門課總分不是很大，20~40分最好。這樣既可以達到傳統文化教育的完美目標，又不會給學生太大的壓力。
3.利用假期組織學生舉辦夏令營活動。在夏令營活動中，帶領學生參觀孔廟、名人故居或歷史博物館等具有傳統文化教育意義的場所，還可以舉辦講傳統故事、讀經典、吟詩、唱戲曲等豐富多彩的表演。讓學生感受傳統文化的魅力，詳細了解傳統文化的內涵，在實踐中思考，在娛樂中學習，接觸傳統文化，讓傳統文化深入內心。
對青少年進行傳統文化教育，不僅是老師、家長、學校的責任，也是全社會、全民族、整個國家的責任。讓我們共同努力，讓傳統文化代代相傳，發揚光大！
朱丹英，德清縣錢球外國語學校初二學生。
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