(1) (15分)
1.(1分)標誌
2.(3分)具體說明了(1分)R&B體裁與古典歌詞(1分)的普遍性(1分)。
3.(c) (3分)
4.(3分)
在第五段中，R&B流派結合了古典音樂和樂器(流派)(古典音樂1，樂器1)。
第六段:R&B流派與中國傳統戲曲相融合(1分)。
5.(5分)R&B與古典主義的結合，讓古典音樂元素彰顯(1分)；國劇元素在流行音樂領域被廣泛運用，國劇國粹更是被大家廣泛喜愛和傳唱(1)；中國乃至世界的文化遺產得到了壹定程度的保護和弘揚。(1)(三分換三分)
觀點可以是正面的，也可以是負面的，有理有據就可以給分。但必須結合文中提到的影響來討論。討論可以針對壹種影響，也可以針對所有影響。(2分)
(2) (22分)
6.(1分)找不到路，很絕望。(意思差不多)
7.(2分)為接下來的文章搭建舞臺(1分)，前後照應，表現出他是壹個說話算數，說話算數，有責任感的人(1分)。
8.(3分)心理獨白(1分)，描寫了他內心的掙紮(1分)，表現了他對孩子和家庭強烈的責任感(1分)。
9.(2分)表現了華山搬運工工作的艱辛(1分)，也表現了他選擇做華山搬運工的內心無奈，因為他沒有更好的選擇(1分)。
10.(6分)選擇正確，3分。
11.(3分)為什麽文章的題目是“扛山的人”而不是“華山獨臂搬運工”，有其特殊的意義。首先，男人意味著壹種責任。在這篇文章中，他非常重視人的尊嚴。無論對待生病的妻子、債主還是孩子，他都是壹個負責任的男人。“挑山”不僅顯示了他身上沈重的負擔(1分)。(此題3分。如果答案中出現“責任”“負擔重”等關鍵詞，可得3分。如果回答“他視責任如山”也可以得到1分。)
12.(5分)本文綜合運用細節描寫(行為描寫或動作描寫也可)、心理描寫、語言描寫(3分)，並舉例說明(略2分)。這個問題有5個點，對應的點有6個。1缺壹分，扣1分。回答正面描述和側面描述，並舉例說明，得2分。
(3)聽寫(選6個空格。)(6分)
13.(1)萬種霜天爭自由。
(2)更何況像清明節壹樣冷。
(3)卑微導致羞恥。
(4)瀘水當嵐清猿啼
(5)樹枝和鮮花，佛教靜修
(6)兒子想養，不想親。
(7)蚯蚓沒有爪牙的優勢，但有壹顆心。
(4) (8分)
14.(1分)詩
15.(3分)b
16.(4分)
1.生動的語言
(1)使用農村日常口語，鄉土氣息濃厚。比如三個孩子的名字是農村孩子的統稱，《沙三伴宋賴》中的“賴”字是後綴，“賴”與三個名字連用，充滿了農業味。昨日穿涎塔是元代民間口語，意為垂涎三尺的樣子。
②人物形象生動。描寫兩個少年打西瓜的動作，用“敲”字來形容少年迫不及待卻又邋遢隨意的特點，典型的農村情調。“二哥”形象迷人。衣衫襤褸，看著人家吃西瓜饞得直流口水卻懶得動，像個琵琶躺在車輪上。農村孩子往往很瘦但肚子鼓鼓的，像個琵琶，滑稽可愛，描寫很寫實。
2.這首曲子的環境描寫是為了引流氣氛，烘托人物。“太上，下”為人物的活動提供了壹個典型的村落環境，宋中的三個人都活躍在這樣的環境中，這是真實可信的。“看蕎麥開花，綠豆發芽”這句話開闊了讀者的視野，豐富了畫面的色彩，具有濃郁的鄉村生活氣息和典型的人的活動環境。
(點1，點1為討論中的舉例正確性，點1為討論中的舉例準確性。從口語的運用和人物的生動描寫看“語言生動”:只評論對人物的生動描寫，舉“沙三伴哥”或“小二哥”或兩者都舉的例子。也可以通過環境描寫來揭示氣氛，從而評論人物的特征。)
(5) (16分)
17.(4分)(1)我們(2)非常(3)粗心(4)假裝。
18.(2分)d
19.(6分)
(1)這個仆人隨身攜帶的武器根本沒有用，因為它遭到了突然襲擊。
(2)給他們戴上刑具，押解到伯城。都被處以“棄市”(在鬧市區斬首，在大街上暴光)的刑罰。
20.(2分)幹言匡賊(面對壹個殺了勇敢而強大的丈夫的強盜，她只能智取他(1分)，於是她試圖用好話欺騙強盜，但她心裏已經做好了等待報復的準備(1分)。)
21.(2分)機智、勇敢(臨危不亂)、忠於愛情(知禮義)。
(六)(13分)
22.(1分)前言
23.(2分)自然生動(1分，只答壹分)寫了《大衛？《科波菲爾》的特點是環環相扣的劇情和縝密的結構(1)
24.(3分)c
25.(2分)伏筆(關懷)《項鏈》
26.(5分)第二段有兩種運用對比的方法。壹是把大衛？《科波菲爾》與其他代表作比較(1分，壹是把大衛？《科波菲爾》與狄更斯的其他作品相比(1分)，更突出大衛？《科波菲爾》也是壹部傑作，雖然沒有新穎的構思(1)，但結構嚴謹，無可挑剔(2)。