孫公公小班教案1活動目標:
1，引導孩子用完整的句子講述太陽的特征和作用，幫助孩子加深對太陽的認識。
2.引導孩子用蠟筆裝扮太陽公公。
活動準備:
有關於太陽的知識，壹只蠟筆和紙手，壹張太陽的圖片。
活動流程:
1.展示太陽的圖片以引起孩子們的興趣。
老師:看，客人是誰？
孩子:孫爸爸。
2.提出問題，引導孩子回憶太陽的特征和作用。
老師:那太陽在哪裏？是什麽樣的？太陽曬在妳身上感覺如何？太陽只有壹種顏色嗎？太陽有多少種顏色？
老師引導孩子用完整的句子說出太陽的特征。
老師:請想壹想太陽有什麽樣的能力。
教師引導孩子們互相回憶，討論太陽的作用。
老師總結。
3.引導孩子打扮成孫公公老師:妳喜歡孫公公嗎？要不要幫孫爸爸打扮的更漂亮壹點？妳想怎麽打扮太陽？
老師引導孩子大膽說出自己的想法。
活動反映:
我覺得這個活動從備課到課前都不難。我看了很多老師的活動，參加了評課。我壹直提醒自己，要關註別人的問題，但只有真正的活動過後，才能發現問題。整個活動很多環節失敗的壹個很重要的原因就是我對整個活動沒有深入的理解，就像校長說的課傳單的目的是什麽，但是我對活動的理解只是表面的。還有壹個原因是我為了達到活動中的技巧，沒有考慮小班小朋友的年齡特點。而且最丟人的是校長提到要尊重孩子的作品，因為我為了省事直接修改孩子的作品真的不對。
導入環節主要是讓孩子感受到陽光的溫暖，明白人和動物都離不開太陽。這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們壹直認為情感的渲染是用文字來表達的。看了夏老師的活動才覺得情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也特別重要。當然，在這個環節中，關於太陽的基礎知識介紹的不夠深入，更不要說它本身的感染力，特別需要改變。
孫公公小班教案第二部分活動目標:
1.感受視聽感知的對比與詩歌營造的藝術氛圍所形成的動靜交替。
2.體驗“熱鬧”和“安靜”帶來的不同情緒，學會帶著表情背詩。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
活動準備:
兩個風格不同的曲子，兩個意境不同的背景圖，和詩歌內容有關的小圖。
活動流程:
1.遊戲:給孫爺爺和月亮阿姨找朋友。
用故事介紹:從小朋友的好朋友來說，雞和小鴨是好朋友，小倉和是好朋友，孫爺爺和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。孫爺爺說:“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說:“我喜歡安靜。”他們的好朋友是誰？小朋友可以幫忙找嗎？
提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別播放兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩、溫柔)的音樂。老師會用音樂語言提示:“太陽出來了”、“月亮阿姨出來了”，鼓勵孩子把小圖片(玩耍中的小動物、睡眠中與童謠相關的小場景)發到不同的背景紙上。
看兩組有孩子的圖片。孫爸爸(月亮阿姨)的好朋友是誰？妳為什麽是孫爺爺(月亮阿姨)的好朋友？(引導小朋友說太陽出來了，天亮了，小動物們醒了，來到外面玩耍；月亮大媽出來了，天已經黑了，花草都睡著了。
2.用圖解學詩。
(1)這些小圖裏藏著壹首很好聽的詩。請仔細聽。這首詩提到了誰？從小圖中找出來，按順序排好。老師用兩種不同的聲調示範背誦:太陽出來了，兔子醒了，狗醒了，壹天真熱鬧。月亮出來了，花睡著了，草睡著了，夜很靜。)
(2)在鋼琴伴奏下背誦第二遍。讓孩子跟著背誦，檢查小圖排列是否正確，去掉多余的小圖。
(3)問題:為什麽說白天真熱鬧？總結:太陽出來了，所有的動物都醒了，大家壹起玩耍。白天真的很熱鬧。)晚上怎麽樣？總結:月亮出來了，花草睡著了，壹切都安靜了，夜也安靜了。)
壹起讀這首美麗的詩。隱藏了壹些小圖。孩子們能讀這首詩嗎？)
3.根據學問創作詩歌。
(1)老師找出隱藏的小圖(展示兩張不同的小圖)。孩子能把它們做成詩嗎？(請排列兩張小圖，然後按圖讀。)
(2)讓孩子尋找隱藏的小圖片(提供不同的圖片)，把它們排成壹排，讀出來。
(3)教師在鋼琴上為孩子們創作的兒歌伴奏，壹起朗讀新的兒歌。
總結:這首兒歌有個好聽的名字，叫《日月》。誰知道為什麽叫這個名字？這首兒歌是關於孫爺爺，月亮阿姨和他們的好朋友壹起玩的事情。)
4.遊戲:和孫爺爺、月亮阿姨壹起玩。
孩子們想和孫爸爸和月亮阿姨壹起玩嗎？請仔細聽。誰出局了？怎麽會玩？鼓勵孩子聽音樂和做動作。兩種不同風格的音樂交替出現，最後在室外演奏來自太陽的音樂。)
活動反映:
這首詩主題簡單，內容樸素；節奏活潑和諧，充滿童趣；讀起來朗朗上口，容易讀和記。我選擇這首詩，是因為我覺得它的文學形式容易被小班的孩子接受，既能陶冶孩子的心靈和情感，又能從小培養孩子對文學作品的興趣。
孫公公小班教案3活動目標:
1.了解童謠的內容，學會有表情、有節奏地背誦童謠。
2.背誦兒歌時發音正確:晨、爬、窗；豐富詞匯:睡懶覺，看看，笑壹笑。
3.教育孩子早睡早起鍛煉，不要睡懶覺。
活動準備:
1，室內外背景圖(室內有窗有床；室外是院子的景象)。
2.孫公公和孩子在做操。
活動流程:
首先，讓我看看太陽。
(兩邊的表達和表情都不壹樣。壹面是睜大眼睛的表情，壹面是微笑的表情。)老師:孫爺爺是什麽表情？引導幼兒學習孫爸爸的眼神和表情，理解詞匯:看壹看，笑壹笑。
老師:孫爸爸看到了什麽？為什麽這麽開心？啟發孩子充分想象。
第二，老師背誦兒歌，請小朋友欣賞。
第三，展示背景圖。老師壹邊背誦童謠，壹邊演示教具，幫助孩子理解童謠。
老師:孫爺爺起床很早。他是做什麽的？孫神父在房間裏找到嬰兒了嗎？寶寶去哪了？他在做什麽？
第四，孩子學兒歌。
正確發音:早晨、爬行、窗戶等。，用動作表情引導孩子加深對“睡懶覺”、“看壹看”、“咪咪笑”等詞語的理解。
五、老師和孩子，男女對答背誦兒歌的方式。
不及物動詞討論:
孫公公為什麽對寶寶咪咪笑？妳喜歡童謠裏的嬰兒嗎？為什麽？
無論動物還是植物想要在這個世界上生存，都需要太陽的光和熱，否則生命無法繼續。因此，太陽對人類非常重要。有許多關於太陽的故事。今天，讓我們和孩子們壹起玩不玩遊戲“孫爺爺感冒了”。
今天的天氣真熱。孫爺爺熱臉通紅。它認為喝冷水或吃冰淇淋會很好。孩子們都很熱。東東正在和孩子們壹起吃冰淇淋。孫公公看見了，口水直流。東東見孫公公這麽熱，就大聲問孫:“孫公公，妳要吃冰淇淋嗎？”孫爺爺點點頭，東東大聲對孩子們說:“孫爺爺要吃冰淇淋！””“我家有冰棍！”“我家裏有冰汽水！”“我去拿根冰棍！“孩子們壹下子帶來了很多好東西。
孫爺爺張大嘴巴，卷著舌頭。冰淇淋和冰汽水都跑進孫爺爺的嘴裏。突然，孩子們聽到隆隆的聲音，“啊，打雷了！”"東東擡頭壹看，原來是孫爺爺打了個噴嚏，“阿嚏”. "哈哈，孫爺爺感冒了！”“孫爺爺吃冰淇淋感冒了！”孫公公尷尬地低下了頭。
孫爺爺只好回家休息。上面說以後不能壹次吃這麽多冷飲。
活動目標
1，了解故事內容，感受故事的童趣。
2.培養孩子聽和理解語言的能力。
3.教育孩子養成良好的飲食習慣。
要準備的活動
1，課件-圖片:滿臉皺紋的孫神父
2.故事掛圖和錄音。
活動過程
第壹，進口
課件-圖片:孫爸爸
啟發性對話:
孩子有壹件怪事:孫爺爺感冒了！孫爺爺怎麽會感冒？
(要求孩子大膽想象，用更連貫的語言表達自己的想法。)
第二，拓展
1，欣賞故事的錄制，初步了解故事。
(提醒孩子安靜地聽)
通過提問幫助孩子理解故事；
這個故事的名字是什麽？孫爸爸為什麽感冒？
2.看掛圖，老師逐壹講述，引導孩子理解故事。
(1)孫爺爺怎麽了？他為什麽流口水？
孩子們帶了很多冷飲。孫爺爺是怎麽吃的？他這樣做對嗎？
(3)孫爺爺吃了那麽多冷飲，結果怎麽樣？孫爺爺感冒了會怎麽樣？
(4)孫爺爺為什麽尷尬？他說了什麽？
3.老師完整地講述故事，並引導孩子們聯系現實生活來講述。
(1)孩子聽完故事有什麽感受？
(引導孩子感受故事的童趣)
(2)結合實際生活，教育孩子不要吃太多冷飲，健康成長。
熱天可以吃點冷飲，但是冷飲吃多了怎麽辦？
第三，活動的延伸
針對孩子的活動，老師根據自己的生活經驗簡單總結並引導孩子打招呼:
“我們給孫爺爺打個電話，問問他怎麽樣？”老師總結了孩子們的活動，表揚了孩子們主動關心太陽。
孫公公小班教案第五章活動目標:
1.試著用正確的方法練習畫壹個封閉的圓。
2、能大膽想象不同顏色的水果並均勻塗抹。
3.體驗參與藝術活動的快樂。
活動準備:
1.幾張印有孫公公圖案的白紙，壹枚孫公公的徽章，壹串冰糖葫蘆。
2.壹盒兒童油畫棒。
活動重點:
試著用正確的方法練習畫壹個封閉的圓。
活動難點:能大膽想象不同顏色的水果，並均勻塗抹。
活動流程:
1.展示“孫爺爺”和冰糖葫蘆，引起孩子的興趣。
(1)老師(用孫爺爺的語氣):小朋友們好。我是每天看著小朋友在天上玩遊戲的孫爺爺。我壹直有個願望，想吃天上沒有的好東西。這個好東西的名字叫冰糖葫蘆，但是我從來沒有見過這個東西叫冰糖葫蘆。小孩子知道它長什麽樣嗎？
(2)老師展示糖葫蘆讓孩子仔細觀察。
老師:“老師妳看，這裏有個糖葫蘆。請妳看壹看。”(孩子回答)
2.請小朋友給孫公公畫糖葫蘆。
老師:“現在我們給孫爺爺做糖葫蘆吧。孫爺爺有穿糖葫蘆的所有工具。請仔細看看孫爺爺給我們準備了什麽穿冰糖葫蘆的工具。”(孩子回答)
老師:“原來孫爺爺要我們把糖葫蘆壹個壹個的放在他的燈上。糖葫蘆外面裹著壹層又厚又甜的糖。小朋友畫糖葫蘆，壹定要把裏面的水果用糖包起來，不要讓裏面的水果跑出來！”引導孩子畫壹個封閉的圓，老師會引導。
3.鼓勵孩子大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
老師:“小朋友吃過什麽味道的糖葫蘆？(孩子回答)剛才孫爺爺跟我說，他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆。讓他嘗嘗各種水果味的糖葫蘆吧！”引導孩子給塗好的糖葫蘆塗上各種水果顏色。
4.請告訴孩子們和他們的好朋友，妳畫的冰糖葫蘆是什麽味道的。
孫公公小班教案第六章活動目標
1，教孩子練習使用畫筆的正確方法。
2.培養孩子對美術遊戲的興趣。
3.練習畫壹個封閉的圓。
要準備的活動
1，幾張大白紙，上面勾勒出線條。
2、兒童水彩筆壹盒。
活動過程
壹、放映《孫爺爺》，引起孩子的興趣。
1，老師:孫爺爺很老了。他每天看著孩子們在天上玩遊戲。今天，他想吃天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫冰糖葫蘆。孫爺爺沒見過。小孩子知道它長什麽樣嗎？
2.這是圓形冰糖葫蘆。
第二，請小朋友給孫公公畫糖葫蘆。
1，老師:孫爺爺把穿糖葫蘆的工具都準備好了。請把糖葫蘆壹個壹個放在孫爺爺的陽光下。
糖葫蘆外面裹了壹層厚厚的糖，甜甜的。小朋友畫糖葫蘆，壹定要把裏面的水果用糖包起來。如果不包起來，裏面好吃的水果就會跑出來。
2、引導孩子畫壹個封閉的圓圈
第三，鼓勵孩子大膽想象，做出各種口味的糖葫蘆。
1，老師:小朋友吃過什麽味道的糖葫蘆？孫爺爺愛吃各種口味的冰糖葫蘆。讓他嘗嘗各種好吃的冰糖葫蘆吧！
2.引導孩子用各種水果的顏色給塗好的冰糖葫蘆上色。