說明文體裁
解釋，或抽象排列的解釋，使人了解事物的形狀、結構、性質、類型、成因、功能、關系或事物的概念、特征、來源、演變、異同，從而獲得相關知識。以解釋為主，是說明文在表達方式上區別於其他文體的標誌。在各種文章文體中，描寫文體是壹個相對獨立的範疇。在人們的社會生活中，說明文顯示了它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是壹種無足輕重的文章形式，而是壹種廣泛使用的常見文體，與人們的生產、工作和生活密切相關。此外，由於社會生活的需要，說明文大量湧現，並更多地融入我們的生活。編輯此段落的基本屬性
分類
根據不同的標準，說明文可以分為不同的類別:1。根據說明對象和目的的不同，說明文可分為事物說明文和事物說明文兩大類。但是，有時候在壹篇解釋性的文章中，介紹事物和解釋事物往往是交替使用的。事物篇的解釋對象是具體的事物。通過客觀、準確地說明具體事物的形狀、結構、性質、特點和用途，使讀者了解和認識這個或這類事物。敘事文本的解釋對象是抽象的東西。本文的主要目的是闡明抽象事物的成因、關系和原理，使讀者知道它們是什麽，為什麽是什麽，明白這個事物為什麽是這樣的。所以無論是對事物的闡述，還是對事物的闡述，都要求作者真實地介紹解釋的對象，其中，我們感受到了文章中的科學精神。材料說明文是詳細介紹事物的文體形式，材料說明文是詳細介紹真理的文體形式。區別在於前者針對的是事物，後者針對的是真理。解釋的對象是妳想要解釋的東西。議論文和說明文的區別:說明文的解釋對象壹般是具體的事物，如“周楠六月荔枝丹”，而說明文的解釋對象壹般是抽象的事物，如“人類的語言”，也叫議論文、議論文，即推理、討論是非。作者通過事實材料和邏輯推理闡明自己的觀點，表明自己贊成或反對什麽。說明文就是把抽象的東西說清楚。這類說明文主要是說明事物的本質，事物之間的內在聯系或者這類問題產生的原因。2.根據說明文語言的不同特點和表達方式的不同用法，說明文分為淺顯說明文和生動說明文。生動的論述也叫文學論述。文學論述是通過文學形式介紹科學知識的論述。
特性
說明文雖然是壹種以解釋為主要表達方式的寫作，但如果沒有其他表達方式(如敘述、討論、描寫)的恰當配合，它是無法順利完成向讀者介紹事物、解釋事物的任務的。從學習寫說明文的角度來看，如果能理解綜合運用表達方式在說明文中的重要作用，並註意準確運用記敘、議論等方式輔助解釋，說明文是可以出彩、出彩的。說明文的特點是“說”，具有壹定的知識性。這種知識，無論是來自相關的科研資料，還是來自個人的實踐、考察和調查，都是嚴格科學的。要想把事情說清楚，就要抓住事物的特征，進而揭示事物的本質屬性，即不僅要解釋“是什麽”，還要解釋“為什麽”。壹般來說，應用說明文只需要說明事物的特征，而說明說明文必須揭示問題的起源和本質。說明文是壹種客觀說明事物的文體，目的是給人知識:或說明事物的狀態、性質和作用，或闡明事物。中國石拱橋屬於後者。以趙州橋和盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點，不僅造型美觀，而且結構牢固。《自然之語》屬於前者，文章科學地講解了物候學知識。說明事物的特性和闡明事物是說明文的兩種類型。為了把事物的特征解釋清楚，或者說把事物解釋清楚，必須要有合適的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、分類、對比、列出圖表(圖)、定義、解釋、引用數據、類比、模仿表象、引用、假設等。最好的方法應該根據解釋的對象和寫作的目的來選擇。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。是采用某種解釋方法還是多種解釋方法，是采用這種解釋方法還是那種解釋方法，都可以是靈活的，而不是固定的。
描述順序
說明書要有順序，這是使說明書內容有條理的必要條件。常見的解釋順序是:時間順序、空間順序、邏輯順序。描述的時間順序與敘述的時間順序相似。空間秩序，要特別註意搞清楚空間的位置，註意事物的位置和方向，比如內外、大小、上下、前後、左右、東南西北。邏輯順序，通常通過推理過程來表達。采用什麽順序，主要看作者所闡述的對象的特點。解釋事物的發展變化，時間順序容易表達清楚。寫建築的結構，沒有空間秩序，讀者很難理解。按照邏輯順序解釋事物，便於反映事物的內在聯系。
描述語言
解釋性語言的準確性、平實性、透徹性和科學性是解釋性語言的前提。時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等。都要求準確。解釋很實用。稍有差錯，都是杯水車薪。在準確的前提下，講解語言以平實生動著稱。由於對象和作者的語言風格不同，說明的語言也是多種多樣的:或籠統或具體；或簡潔，或豐滿；或簡潔，或詳細；或平實樸素，或幽默風趣，總之不拘壹格。讀論述和寫論述是可以聯系起來的。上面說的四點要把握，要註意閱讀和寫作論述，但要求要符合學生實際。說明文的語言特點:第壹，內容的科學性。說明文字的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質和規律，具有嚴格的科學性。第二，結構的有序性。事情和事件有時候很復雜。為了讓讀者有壹個清晰的認識，在解釋它們的特點時，壹定要有壹定的順序和次序。常見的解釋順序是時間順序(程序順序也是時間順序的壹種)、空間順序和邏輯順序。這種解釋的順序往往體現在文章的結構層次上，所以在閱讀說明文時，理清結構層次，把握解釋順序是壹致的。第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，如果語言表達“杯水車薪”，結果就會“差之千裏”，所以說明文的語言要求準確，給讀者壹個科學的理解。在科學技術飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛。各學科的課本、科普讀物、知識草圖、評註、說明都是說明文。可以說，說明文與我們的日常學習、生活和工作密切相關。編輯這壹段的閱讀方法。
說明文體裁
說明文以“解釋”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事物，說明事物的運動、變化和發展規律。所以，閱讀這類文章，自然要把握解釋的對象及其特點，看它是如何“說”出來的。比如初中二年級第六單元的文章《奇妙的克隆》，不妨讀三遍:壹、抓大綱——整體抓講解點。寫作的目的是告訴讀者某件事或某方面的知識。作者傳達的知識就是解釋，也就是明文的中心思想。那麽如何把握呢？主要有三種方法:第壹，妳可以抓住文章的標題，把要點講清楚。俗話說“標題是文章的眼睛”，說明文的標題往往揭示了說明的中心。先看總標題:《奇妙的克隆》，說明這是壹篇關於神奇克隆技術的知識介紹，揭開“克隆”的秘密；再看內容，全文用了四個小標題:什麽是克隆，克隆鯽魚誕生前後，克隆綿羊“多莉”，克隆技術造福人類。只要瀏覽壹下正文的副標題，就會對正文的內容有個大概的了解。其次，可以把握文章的結構，總結解釋要點。壹般的論述傾向於圍繞壹個主要問題或內容，而有些論述則需要我們把小的說明點匯總起來，形成全文的說明點。比如《奇妙的克隆》就用了壹個平行的結構，從不同的方面來解釋克隆。除了我們前面提到的小標題(或者像某些文章沒有小標題的情況下)，我們也可以按照四個部分的內容結構來概括。也就是克隆的意義、實驗、發展和好處。另外，可以把握說明的順序，把要點講清楚。事物都有自己的順序，人是按照壹定的順序認識事物的，所以理清文章的順序有助於明確解釋的中心。比如這段文字主要是闡述事情，無疑采用了壹種邏輯順序:先寫克隆的意義，再寫克隆的實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的好處和克隆的思考。文筆脈絡很清晰，說明事情在按部就班的進行，文章中心壹目了然。二、閱讀精讀分析——詳細論述方法要想把事情解釋清楚透徹，就必須離不開解釋方法。因此，在閱讀說明文時，要把握主要的說明文方法，明確各種說明文方法的關系和作用，從而更準確地把握說明文的內容和文章的結構。我們不妨從以下兩個方面入手:第壹，可以先從全文中提煉出各部分的解釋方法。妳不妨列個表來看壹看。第二，可以抓住重點段落，分析具體的講解方法。例如，在“什麽是克隆？”，作者用三種方法來解釋“克隆”:舉例、解釋和引用。舉例:從植物、動物中舉出熟悉的例子，把難懂的科學知識變得簡單易懂；釋義:追溯克隆壹詞的來源，並加以解釋；語錄:《西遊記》中引入的孫悟空拔了壹把猴毛，變成壹大群猴子的故事，形象地說明了“克隆”是怎麽壹回事，也讓科學技術變得有趣起來。三、閱讀品味——捕捉咀嚼的情感點和其他文體壹樣，說明文也“說出”作者的情感態度，這是我們理解文本不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物學家譚·賈珍寫的壹篇科普文章。學習這篇課文，不僅要了解克隆的科技成果，還要學習科學家在科學道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，並在此基礎上對科學這把“雙刃劍”有壹個初步的認識。為了解釋什麽是“克隆”，作者精心組織了材料，清楚地介紹了“什麽是克隆”、“克隆技術的發展”、“綿羊多莉的誕生”、“克隆技術如何造福人類”。但作者並不局限於壹般的知識介紹，而是融入了自己的欣賞和認真思考。具體來說，本文不僅向我們介紹了克隆的科學知識，還展示了包括中國科學家在內的“科學精神”，同時帶領讀者全面看待科技的發展。閱讀時，要從文中找出能表達科學家嚴謹、求實、執著的態度和精神的句子，並加以欣賞。例如:(1)“人工培養囊胚期鯽魚的細胞，連續傳代培養385天59代後，在顯微鏡下用直徑約10微米的玻璃管將細胞核吸出培養細胞。”(2)“189核交換卵中只有兩枚孵化出魚苗，最後只有壹條幼魚渡過難關，經過80多天的培育，長成壹條體長8厘米的鯽魚。”(3) "...通過高超的手術從非洲爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞和腎細胞中取出細胞核，並準確地將這些細胞的細胞核放入細胞核已被紫外線破壞的卵細胞中。”(4)“經過上百次的灰、黑、白操作，小白鼠終於生下了三只小灰鼠。”(5)“經過247次失敗，他們在1996年7月得到了壹只名叫多莉的克隆母羊。”(6) "...用壹根很細的吸管從卵細胞中取出細胞核。.....立即註入去核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。.....然後，將胚胎巧妙地植入另壹只母羊的子宮。”(7)“可以預料，許多生物學家，尤其是從事無性繁殖研究的生物學家，會認真考慮它的意義，展開科學討論，以教育全世界的人們。”這些句子都體現了神聖的“科學精神”。編輯這段的結構。
1，說明文的結構:連貫、總分、並列、遞進、對比(結構包括段落)。壹個完整的博覽會往往是幾個結構的綜合運用。2.掌握結構的含義。如何編輯這壹段？
1.例子
讓文章更具體，更有說服力，把事情解釋得更客觀。把比較抽象復雜的東西或者事物變得容易理解，有說服力。例子壹定要讓人覺得真實。
進行比較
說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，讓讀者通過比較獲得具體生動的印象。
定義
用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
4.柱狀圖
為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表的方法來彌補單純用文字的不足，把壹些東西解釋得更加直接具體。使讀者對事物的特點壹目了然。
做出解釋
從壹個側面，說明事物的壹些特征。這種方法被稱為詮釋學。(舉壹個例子...說明…的特征...................................)
打個比方
通過比較兩個不同事物的相似性，突出事物的形狀特征，增強解釋的生動性和形象性的解釋方法，在類比解釋文中稱為類比解釋法，與修辭學中的比喻相壹致。這樣才能把抽象的復雜變得通俗易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。(比較...到...體現了…的特點......)
7.模仿
為了使被解釋的對象更加生動具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。(和描述要區分。雖然壹樣，但是風格不同。)
報價
為了使講解的內容更加充實具體，可以引用資料進行講解。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言、公式法則、典故、諺語等。
9.分類
按照壹定的標準，把被解釋的對象分成不同的類別，逐壹進行解釋。這種解釋方法叫做分類。幫助讀者掌握特點，心中有數。
10.列號
為了把要說明的事情具體化，還可以用列舉數字的方法，讓讀者理解。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。說明文是以解釋為主要表達方式，對事物和事物進行介紹和說明的壹種文體。比喻和比喻的區別。比喻只是壹種解釋的方法，適用於說明文。另壹方面，隱喻是壹種修辭手段，可以廣泛應用於各種文體，如議論文、記敘文、散文、詩歌等。隱喻又分為明喻、暗喻和轉喻，而明喻和暗喻往往被用來代替轉喻。在說明文寫作中，如果為了使抽象的事物具體化，深刻的問題簡單化，不熟悉的事物熟悉化而使用比喻修辭，我們也可以稱之為“比喻”的解釋方法。(但前提必須是解釋和介紹這個東西。)從這個角度來說，比喻就是類比。比如蘇州園林:“沒有如寶塔般修剪的松柏，也沒有如閱兵般的行道樹。“彎彎曲曲的樹枝是壹幅好畫”這句話，運用了比喻的修辭手法，也可以說是用比喻的方法，說明了蘇州園林修枝種樹著眼於繪畫，註重自然之趣的特點。比如博覽會的最後幾段《笑》(23-28)“笑，妳是嘴上的花，盛開在脖子上的花園裏。笑是臉上的雲，在眉宇間飛舞。妳是個漂亮的姐姐，也是藝術家的寵兒。妳是壹個可愛的伴侶...笑，妳是治愈，也是健康的朋友。妳是推動工作和生產的動力。笑是壹種個人創造，也是集體生活中和諧感情的壹種表達。“笑”是作者用詩意的方式謳歌“笑”的美句，不屬於解釋或介紹“笑”的內容。所以這幾段只是用了比喻的修辭，而不是比喻的解釋方法。分析性闡述
掌握解釋的對象和特點
閱讀說明文時，首先要準確把握說明對象，以便區分說明文和說明文，進壹步理解說明內容。那麽就要把重點放在對象的特征上。這是分析壹篇說明文的關鍵。只有準確把握解釋對象的特征，才能深刻理解解釋對象，並以此為突破口，理清文章的結構層次和中心內容。要準確把握解釋對象的特點，就必須仔細閱讀和理解課文內容，特別要註意仔細揣摩關鍵詞(中心句、轉折句、體現作者思想的句子和文章中的重復句)。
梳理結構，分析解釋順序
說明文字的結構並不復雜。常見的結構形式有“總-分”型、“總-分-總”型、“分-總”型、並列型和遞進型。理清結構可以幫助我們理解作者的思路，更清楚地理解內容的要點。解釋的順序是多種多樣的。采用什麽樣的解釋順序，取決於解釋對象的特點和解釋的目的。常用的解釋順序有三種:時間順序、空間順序和邏輯順序。有時壹篇文章可以交替使用幾種解釋順序，如《中國石拱橋》壹文，除了按古今的時間順序解釋外，還按概括第壹、具體第壹、整體第壹、部分第二的邏輯順序解釋。各種序列在語言中都有壹定的符號。閱讀時掌握具有壹定符號功能的語言，可以更順利地分析和解釋順序。總之，說明文的結構和順序是不可分割的，是相輔相成的，分析是可以同時進行的。
分析解釋方法
為了解釋清楚事物的特征，必須采用適當的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、數字、類比、比較、分類、定義、解釋、圖表等。在閱讀說明文時，我們可以理解它的解釋方法。首先要看用了什麽解釋方法，解釋了什麽對象，有什麽作用。第二，要看用什麽語言形式來表達解釋方法。這樣才能分析的透徹紮實。
體驗說明文的語言特點
準確和簡潔是說明文的主要特征。當然，說明文的語言風格也是多種多樣，各有特色，有的擅長平實，有的擅長生動活潑。基於此，可以概括為兩種方式:淺顯的講解和生動的講解。壹般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡潔的語言進行說明。科學小品，有趣又文藝，需要生動形象的講解。
註意摘抄原文
沒有原材料，恐怕沒人能回答正確或完整。所以準確回答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多數問題都可以在文章中找到答案。當然，找到的句子不壹定直接用，壹定要根據題目要求進行加工，或摘抄單詞或壓縮主幹或摘抄要點或重新組織。即使是總結整段，也要充分利用原文。還需要註意的是，很多學生對基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力較弱，尤其是對詞、詞、句的語境意義和作用。這裏提供十六字公式的解法，供大家參考。1，逐字逐句。壹詞多義在漢語中很常見。在理解壹個詞中壹個詞的意思時，壹定要放到這個詞中去考察，也就是說，這個詞離不開這個詞，這樣才能準確理解這個詞的意思。如:道聽途說，道，指道；誌同道合，道，意即真理2。單詞和句子是分不開的。在綜合閱讀題中，往往要求理解單詞在上下文中的意義和作用。這種請求有以下幾個方面:壹詞多義。這在文言文中很常見。如:政策不是由它的方式驅動的，政策和驅動；面對策略，策略和鞭子在現代文本中大多表現為語境意義。這些都要根據具體的語言環境來推斷，也就是句子本身，也就是詞和句子密不可分。比如“見老師”這個詞的本義，就是說客套話，教(我)。在不同的語言環境中有不同的含義。在《居》壹文中，引用了以前對胡屠夫的“教導”，說“嶽父是有見識的”。至於壹個詞在句子中的表達功能，要根據具體的語言環境去理解，而不是脫離句子單獨去解釋。3、句子不離開段落。換句話說，對句子的分析和理解離不開具體的段落和具體的語言環境。如果離開具體的段落，離開具體的語言環境，很多句子只能狹義理解，甚至無法理解。只有結合具體的段落和語言環境，才會知道這句話在全文中占據什麽位置。4、段落不留正文。段落是文章的組成部分，它體現了作者的寫作思想。所以段落的閱讀理解不能脫離文章的主旨和文章的中心。否則，對段落內容或功能的理解就會出現偏差。
壹般介紹的方式
1.匯總公式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人壹個整體的形象。比如故宮博物院是這樣開始的:在北京市中心，有壹座城中之城，就是故宮。現在人們稱它為紫禁城，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。它是中國最大、最完整的古代宮殿建築群，有500多年的歷史。開篇介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概況介紹，我們可以對故宮博物院有壹個大致的了解。
2.描述性表達
開頭描述事物的特征或狀態，讓讀者有壹個直觀的整體認識。比如《中國石拱橋》開篇就描述過，石拱橋的橋洞是彎曲的，就像彩虹壹樣。根據古代神話，彩虹是雨後“連接天地的橋梁”，妳可以通過彩虹去天堂。我國詩人把拱橋比作彩虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水拱橋形容為“長虹臥波”。首先描述了石拱橋的重要組成部分&橋孔的狀態特征，然後用神話傳說和詩人對石拱橋的描述來補充這壹特征。
問問題
開頭提問可以激發讀者的求知欲望和興趣，渴望了解事物或事物。比如《花兒為什麽這麽紅》的第壹段。通過描寫紅花的鮮艷和美麗，很自然地提出了“花為什麽這麽紅”的問題，讓人們在作者的具體解釋下明白其中的原因，探究其中的學問。
4.定義
開始給事物下定義，提示事物的內涵(本質特征)和外延(包含範圍)，讓人們認識事物的本質。比如《統籌法》的開頭是這樣定義事情的:“統籌法是壹種安排工作過程的數學方法，它的實用範圍極其廣泛。”
具體解釋的結構思維