主題的生成:
小班的孩子充滿了情感,他們喜歡動物,他們之間似乎有壹種必然的聯系。千變萬化的動物世界總能引起他們極大的關註。他們總是充滿好奇心和探索各種動物的欲望。
最近,當孩子們在戶外時,經常可以看到他們蹲在草叢中尋找他們...原來他們對小螞蟻有著濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引孩子們的註意力。在他們與螞蟻的直接接觸中,產生了許多問題,“螞蟻的家在哪裏?”“螞蟻有媽媽嗎?”“螞蟻吃什麽?”“螞蟻能活多久?”等壹下。
由此可見,螞蟻作為壹種會動的昆蟲,吸引了孩子們的註意力,螞蟻世界充滿了生機和趣味。無論是色彩繽紛的春天還是灼熱的夏天,螞蟻在自然界隨處可見:在美麗的花叢中,在茂盛的草地上,在寒冷的角落邊緣...面對這壹切,我們成年人可能不屑壹顧,而孩子們卻在歡呼雀躍,用好奇的眼神看著,用靈性的耳朵聽著,用活潑的小腳丫追著。有趣的螞蟻引起孩子的好奇心,激發他們探索的欲望。
為此,我們以螞蟻為切入點,針對兒童的年齡特點,希望通過豐富多彩的方式和壹系列的活動,和孩子們壹起獲取大量關於螞蟻的信息,了解螞蟻的趣事,積極關註和體驗螞蟻的生活,探索螞蟻的奧秘,和螞蟻成為朋友,體驗壹次愉快有趣的螞蟻王國之旅!
主題目標:
A.社交生活:
1.獲取關於螞蟻的各種知識,了解螞蟻王國有趣的生活場景。
2.理解、尊重、愛護螞蟻,以恰當的方式對待小動物。
b、體育鍛煉:
1,學習螞蟻爬行,學習手腳並用向前爬行,鍛煉動作的靈活性和協調性。
c、語言交流:
1.理解兒歌《逗螞蟻》的內容,學會帶著表情讀兒歌,初步嘗試兒歌中間壹段的換詞,模仿。
2、學會聽故事,產生情感的歌唱——愛螞蟻,理解和尊重螞蟻。
d、科學探究:
1.探索尋找、捕捉和觀察螞蟻的各種方法。
2.觀察螞蟻的形狀特征,了解螞蟻觸角的獨特功能。
3.了解螞蟻的主要生活習性,知道螞蟻是群居的,了解螞蟻家族的分工合作。
e、藝術表現:
1,學會用繪畫的形式表現螞蟻的形態特征,大膽展現螞蟻王國裏有趣的生活場景。
2.能夠用自然的聲音唱歌,並根據歌詞的意思表演歌曲。
f .父母的參與
1.向家長發放主題活動通知,對親子家庭活動提出相應建議。
2.請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識,利用周末時間帶領孩子到戶外觀察螞蟻,尋找螞蟻的家園——泥洞,豐富孩子對螞蟻的了解。
3.動員家長和孩子收集關於螞蟻的各種信息。
g .環境創造:
1.在自然角飼養照顧有幼兒的螞蟻,開辟餵食角。
2.語言區提供關於螞蟻的書籍、圖片、童謠、錄音機和相關磁帶。豐富孩子對螞蟻的認識。
3.在拼圖區提供裝有螞蟻的玻璃瓶,讓孩子觀察螞蟻的生活習性。
4.美工區:粘貼各種螞蟻圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥瓦匠、廢料、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、角落等地方張貼各種螞蟻的圖片,並根據兒童的認知發展逐步參與各種墻面裝飾的布置,進行兒童作品的展示。