主題的生成:
小班的孩子充滿了情感，他們喜歡動物，他們之間似乎有壹種必然的聯系。千變萬化的動物世界總能引起他們極大的關註。他們總是充滿好奇心和探索各種動物的欲望。
最近，當孩子們在戶外時，經常可以看到他們蹲在草叢中尋找他們...原來他們對小螞蟻有著濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引孩子們的註意力。在他們與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，“螞蟻的家在哪裏？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什麽？”“螞蟻能活多久？”等壹下。
由此可見，螞蟻作為壹種會動的昆蟲，吸引了孩子們的註意力，螞蟻世界充滿了生機和趣味。無論是色彩繽紛的春天還是灼熱的夏天，螞蟻在自然界隨處可見:在美麗的花叢中，在茂盛的草地上，在寒冷的角落邊緣...面對這壹切，我們成年人可能不屑壹顧，而孩子們卻在歡呼雀躍，用好奇的眼神看著，用靈性的耳朵聽著，用活潑的小腳丫追著。有趣的螞蟻引起孩子的好奇心，激發他們探索的欲望。
為此，我們以螞蟻為切入點，針對兒童的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式和壹系列的活動，和孩子們壹起獲取大量關於螞蟻的信息，了解螞蟻的趣事，積極關註和體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，和螞蟻成為朋友，體驗壹次愉快有趣的螞蟻王國之旅！
主題目標:
A.社交生活:
1.獲取關於螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國有趣的生活場景。
2.理解、尊重、愛護螞蟻，以恰當的方式對待小動物。
b、體育鍛煉:
1，學習螞蟻爬行，學習手腳並用向前爬行，鍛煉動作的靈活性和協調性。
c、語言交流:
1.理解兒歌《逗螞蟻》的內容，學會帶著表情讀兒歌，初步嘗試兒歌中間壹段的換詞，模仿。
2、學會聽故事，產生情感的歌唱——愛螞蟻，理解和尊重螞蟻。
d、科學探究:
1.探索尋找、捕捉和觀察螞蟻的各種方法。
2.觀察螞蟻的形狀特征，了解螞蟻觸角的獨特功能。
3.了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居的，了解螞蟻家族的分工合作。
e、藝術表現:
1，學會用繪畫的形式表現螞蟻的形態特征，大膽展現螞蟻王國裏有趣的生活場景。
2.能夠用自然的聲音唱歌，並根據歌詞的意思表演歌曲。
f .父母的參與
1.向家長發放主題活動通知，對親子家庭活動提出相應建議。
2.請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用周末時間帶領孩子到戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家園——泥洞，豐富孩子對螞蟻的了解。
3.動員家長和孩子收集關於螞蟻的各種信息。
g .環境創造:
1.在自然角飼養照顧有幼兒的螞蟻，開辟餵食角。
2.語言區提供關於螞蟻的書籍、圖片、童謠、錄音機和相關磁帶。豐富孩子對螞蟻的認識。
3.在拼圖區提供裝有螞蟻的玻璃瓶，讓孩子觀察螞蟻的生活習性。
4.美工區:粘貼各種螞蟻圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥瓦匠、廢料、剪刀、膠水等。
5、利用走廊、角落等地方張貼各種螞蟻的圖片，並根據兒童的認知發展逐步參與各種墻面裝飾的布置，進行兒童作品的展示。