四年級讀什麽書對寫作文有幫助？

第壹，中國文學

1，兒童版史記

2、兒童版西遊記

3.三國演義，

4、《我要做個好孩子》黃蓓佳

二、優秀作品征集

1，壹路風景的小說卷和童話卷(兒童文學出版)

2.2006年冰心兒童文學獎獲獎作品集

3.壹個沒有大人的夜晚:100個感動小學生的故事。

4.7-8冊新語讀本

三。外國文學

1，“如果妳給我三天光明”

2.《小王子》

3.昆蟲

4.哈利·波特系列小說

5.“尼爾斯的騎鵝之旅”

6.天鵝吹小號

7.魯賓遜·克魯索

8《柳林風聲》

9.國際大獎系列小說:《藍海豚島》、《夏日冒險》、《河童》。

2.四年級學生看什麽書提高作文？

現代小學生從小打好寫作基礎是非常必要的。

因為作文是人生大事，孩子寫作文是為了升學和深造，也是為了畢業和就業。在學校階段，不斷提高孩子的表達能力也具有重要意義。

因為小學生處於寫作初期，識字量不夠，閱歷少，還沒有很強的觀察力，閱讀量少，寫作經驗不足，所以寫作文時通常會遇到這樣或那樣的困難。為了幫助小學生提高寫作水平，我長期重視引導學生多閱讀——註意觀察——認真學習作文知識——加強寫作訓練等等。

經過這些環節，久而久之，孩子的作文水平就逐漸提高了。壹、讀萬卷書是寫作的基礎。在此基礎上，既能增長見識，又能借鑒別人的寫作技巧，真是壹舉兩得。

為了引導同學們正確閱讀，我要求他們閱讀有益於身心健康的書籍、報紙和雜誌。我做了壹份菜單——報紙:中國青年報、嶺南青年報、現代小學生報、現代家長報等等。

雜誌:童年、青年文藝、小溪、作文通訊、小學生優秀作文等。書籍:湯姆？葉莎歷險記，哈克貝利？芬恩歷險記，安徒生童話，格林童話，十萬個為什麽，上下五千年，十六歲的船長，海底兩萬裏，格蘭特船長的女兒，童年，在地球上，鋼鐵是怎樣煉成的，對於小讀者來說，未來是誰？

這樣做是希望通過壹定量的閱讀，對學生的寫作產生潛移默化的影響。此外，我還介紹魯迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、楊朔、陳伯吹等現代著名作家的作品，甚至指導他們閱讀《水滸傳》、《三國演義》等經典小說。

正如魯迅先生所說，讀書如蜜蜂采蜜。這對渴求知識的孩子無疑是非常有益的。

當然，我會勸阻他們不要看少兒不宜的書刊，以免產生不良影響。二、觀察人、事、物是寫好作文的條件之壹，關註身邊的人、事、物，會獲得很多好的寫作素材，也會把文章寫得更全面、更細致。

在教學過程中，我經常說服同學學會觀察。不管是動物，包括天上飛的，地上走的，水裏遊的；是否是植物，包括花、草、樹；無論是房屋、橋梁還是高速公路；無論是天、雲、風、雷、雨、電；各種膚色，各種國籍的人……我引導同學讀壹個觀察模型:有趣的小烏龜。

這是壹個小學生的習題，刊登在報紙上。文章描述了小烏龜的外貌、動作和生活習性，充滿了小朋友的興趣，尤其是在觀察方面，值得借鑒。

寫作培訓班，我要求每個人帶上自己喜歡的玩具，寫壹篇觀察短文。他們的積極性被調動起來，紛紛拿出自己喜歡的東西，比如玩具火車，“蠟筆小新”鬧鐘。

按照老師的要求，他們第壹次寫了壹篇條理清晰、內容充實、完整的文章。因為我讓同學們按照壹定的順序去觀察，抓住特點，充分發揮想象力，所以有的同學寫得比較生動有趣。

有時候，我帶同學去公園，我總是抓住機會，引導他們觀察荷葉、荷花和各種形態，觀察錦鯉魚中的遊動、嬉鬧和覓食。至於人物，我要求他們觀察自己的同學、親友、老師，註意他們的外貌、動作、語言和氣質。

這個問題也將在下面詳細討論。三、掌握必要的作文知識小學生不必講究寫作技巧，但掌握壹定的作文知識還是相當必要的。

按照要求，小學生最常做的就是記敘文，記敘文分為記筆記和記人。小學生要掌握這兩種記敘文的寫作。

於是我給同學們提供了幾個典型的優秀記敘文，比如《這件事我忘不了》《生日聚餐》《拍照》，都是以記筆記為主的。此外，我還提供了幾篇以記人為主的記敘文，比如《壹個我崇拜的男人》、《我的小夥伴》、《小荷女》。

經過壹段時間，學生們逐漸了解了記筆記和記人的方法。但是問題又來了。他們的文筆不具體，不生動，中心不明確。

為此，我還跟同學講了兩個話題:如何具體地寫文章，如何圍繞中心展開敘述。比如妳寫壹個老師，中心是為了表現他“關心學生”，那麽選題就應該是為學生個別輔導，為學生添衣，帶學生看病，和學生談心，解決學生的思想問題。

這樣不僅中心明確，而且內容具體。第四，註意用詞。文章是無聲的語言，讓讀者感覺通順易懂。

我們應該對小學生作文的指導給予足夠的重視。因為字貼的不合適，字必然不合理。

我毫不猶豫地哭了。“不要猶豫”這個詞不合適，換成“沒辦法”更順口。

這是壹個。不合理，也會導致句子不合理。

升旗了，我們整個學校都昂著頭。“全校”不會“擡頭挺胸”，這裏明顯省略了“同學”二字。

第二是。用詞不符合生活習慣，也讓讀者覺得不舒服。

比如“我看到海上有壹艘軍艦。”其中“架”字有誤，應改為“船”。

第三。還有，小學生往往分不清“二”和“二”的區別。

文章中經常出現“教室裏只剩下我和小明兩個人”這句話。我也給同學們解釋過，雖然“二”和“二”的意思差不多，但是要按習慣用法使用。

比如“他得了第二名”就不能說是“第二名”，比如“我穿了兩件衣服”就不應該。

讀那些書對寫作有幫助。

我個人認為讀以下幾本書對寫作有好處:

第壹，短篇小說，為什麽不讀中篇小說和長篇小說，因為中篇小說和長篇小說的情節太復雜，而短篇小說的情節相對簡單，但卻是壹個完整的故事，壹個完整的敘事，有利於培養學生編織故事的能力，提高學生完整講述故事的能力。

二是散文。包括各種散文，因為散文最大的特點是“形散神散”，這對於訓練學生從壹個中心思想寫出壹篇完整的作文是相當有益的。同時，散文非常註重對“道理”的闡述，有利於提高學生在寫作中把道理講清楚的能力。另外，大部分散文詞都很美。這類書看多了，可以積累很多好詞，用於寫作。

第三是更好的作文。這可以起到示範作用。如果學生在閱讀這類文章時善於分析，即像教師在教課文時那樣分析中心思想、關鍵段落等作文要素，那麽就會事半功倍，更有利於寫出好作文。

第四，時事政治和當前熱點。寫作文還需要關註國家大事和最近社會上發生的熱點問題。這可能會成為妳“召之即來”的作文素材，也可能是妳闡述觀點時的壹個例子，這樣寫出來的作文更生動，更有時代感，老師也會更喜歡。

第五，看《自然與社會》這本書。有句詩是這麽說的，“讀萬卷書，行萬裏路”。自然和社會實踐是取之不盡的寫作素材。平時多帶學生接觸自然，親近自然，體驗社會，會讓妳的作文更生動，更有魅力。

4.哪些書對寫作有很大幫助？

中國的古典文學，如《詩經》、《宋詩三百首》等。

文章中可以用很多名句來畫龍點睛。另外，壹些文字優美的散文筆記會影響個人的寫作風格，所以選擇好書和合適的書來閱讀是非常重要的。

我個人比較喜歡余和齊軍，他們率真，熱情，不做作，所以即使有影響，也是我所希望的。《詩經》和《宋詩三百首》是有時間必讀的。

推薦蘇信建和經典文化之旅。不妨先看看。

別人的書永遠是別人的。只有多觀察和了解生活，多練習寫作，才能最終形成自己的東西和風格。

有沒有發現很多人喜歡用安妮寶貝的口吻寫東西，也有人用張愛玲的口吻寫東西，還有人用紅樓夢的口吻寫東西？讀太多那樣的書會讓妳陷入那種感覺。如果只是寫文學文章，建議妳盡量少看別人的書。

多寫，多練，多觀察，如何寫書妳會受益匪淺。應用寫作的理念與層次觀趙寫了壹篇由河南大學出版社出版的高分作文。應該是這樣寫的:英語寫作策略毛著《現代秘書寫作實務範例》湖北人民出版社臧選衡等人著。青島出版社寫作教程-3版段宣儒，中國人民大學出版社《寫作心理學》主編楊傑，東北師範大學出版社《寫作學》主編劉玉，江蘇古籍出版社主編何永康，希望對妳有所幫助，提高妳對事物的理解和表達能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。

另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。“二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。

第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。

四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。五、實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。

學會掌握很多單詞。掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。

用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。

豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。(2)句子訓練。

只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。

可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。

(3)、段落訓練。組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。

為了了解客觀事物的發生發展規律。無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。

像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。只是為了讓壹句話更加清晰深刻。

(4)課文訓練。壹章由段落組成。

通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。

(5)現場訓練。利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。

通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。

學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。

從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。。

5.四年級看什麽作文書最好？

聽聽我的建議:

妳女兒作文不好，讀什麽書本質上都幫不了她。如果妳想幫她，肯定會有幫助:

1經常帶她在外面，問女兒看到什麽現象有什麽想法，讓她回家寫自己的看法。

和女兒討論壹些事情，讓她寫下自己的想法和看法。

讓她描述自己看到的，不要限制她的發揮，她想寫什麽就寫什麽。

這種做法就是美國小學的教育。美國孩子要去圖書館查資料，完成老師讓他們寫的東西。所以美國人雖然數學不是很好，但是他們的創造力和想象力是領先世界的，這和童年的教育是分不開的。