兒童語言活動計劃1
教學目標:
1，了解故事信息，知道微笑能給人帶來快樂。
2，探索多種方式讓大家開心，懂得關心他人，萌發愛心。
教學重點:理解故事素材，知道微笑能給人帶來快樂。
教學難點:知道只要有愛就可以不顧自己的潛力去幫助別人。
教學準備:壹個信封(內含蝸牛微笑卡)、微笑卡、多媒體課件。
教學過程:
第壹，進口。
這壹天老師很開心，因為這壹天很多老師和我們壹起上課。妳開心嗎？我收到了壹封非常個性化的信。看:是小蝸牛發來的，收信人是壹個大班的孩子。小蝸牛會給我們寫什麽？妳想明白嗎？讓我們打開它。
蝸牛為什麽給我們發微笑卡？妳壹定很想明白，那我們來聽壹個故事。聽完這個故事，妳就明白了。這個故事的名字叫做微笑。(出示生詞卡:微笑)教師引導幼兒壹起讀故事名“微笑”。
二、基礎部分
(1)老師再講壹遍故事。
(2)講完故事後提問:
1.動物們為他們的朋友做了什麽？
2.鳥類是朋友？(唱歌)
3.猴子是朋友？(摘香蕉)
4.兔子是給朋友的-？(送信)
5.蝸牛送給朋友-？(微笑)
6.蝸牛為什麽要給大家發微笑卡？
(3)微笑傳遞快樂，探索各種帶來快樂的方式。
(展示課件給孩子看)
1.照片上的人呢？(大家都在笑)
2.猜猜他們為什麽都在笑？
老師:微笑能讓人快樂。現在請在課堂上把妳的微笑給妳的好朋友和老師！
剛才，我們把微笑給了我們的好朋友和老師。他們非常高興。除了微笑，還有什麽能讓朋友開心？(孩子們討論如何讓朋友開心)
第三，結語部分
1，兒童畫
老師:孩子們想了很多辦法讓他們的朋友開心。現在，請畫出妳們的笑臉並送給妳們的朋友，好嗎？(演奏《歡歌笑語》)
2.教師總結
在這壹天，孩子們明白了幫助別人，為別人做事是壹件很幸福的事，而我覺得這壹天孩子們的笑容是甜蜜的。我來幫妳，把妳的笑容拍下來，讓更多的人看到我們的照片，看到我們的笑容，他們會很開心，好嗎？
兒童語言活動計劃2
活動目標:
1.學會用簡單的語言描述動物的主要特征，根據動物的主要特征出謎語。
2.能夠認識和理解簡單的遊戲規則，鼓勵孩子積極動腦參與猜謎活動。
3.體驗聽說遊戲的樂趣。
活動準備:
1.孩子們的椅子下面放著壹張動物的圖片，兩頂警察的帽子，還有各種動物的小圖片。
2.學會唱“覺得開心就拍手”。
活動流程:
1.設定遊戲場景。
(展示圖片)今天老師給大家帶來了壹張城堡的圖片。問:
_妳知道這是什麽城堡嗎？城堡前面有誰？他們是做什麽的？
_妳想去鎮上和小動物玩遊戲嗎？我怎樣才能進城？“這裏有壹個小規則。”
2.介紹遊戲規則。
_老師介紹進城方法:想進城，必須把自己打扮成小動物。城市管理員喜歡猜謎語。他看到別人進城，就會念壹首兒歌《城門開著，城門關著，妳想進來。讓我猜猜。”等他讀完了，進城的人必須給自己玩的小動物出個謎語，讓他猜。如果妳做得好，守城能猜到，那麽妳就能被邀請入城。如果做得不好，守城猜不到，所以不能進城。明白嗎？提問:
(1)門衛看到別人進城會讀什麽？(學兒歌)
(2)小動物怎麽進城？
_小朋友會編謎語嗎？編謎語時註意不要說出答案。(展示壹張動物圖片)老師指導小朋友集體拼圖。“這是誰？如果妳是壹只小貓，妳怎樣編壹個謎語讓別人猜？請妳想壹想，妳可以從小貓有什麽，小貓哭什麽，它喜歡吃什麽來編。”
_妳椅子下面有動物土，請拿出來看看妳是什麽動物，然後補上，也可以補上讓後面的老師猜。(孩子們自由組合拼圖)
3.引導孩子玩耍。
_立閘)，老師先打門衛。“接下來，我們來玩小動物進城的遊戲。這是城門，我來看門。”引導孩子開始遊戲。
_小朋友又玩遊戲當城守了。
4.組織孩子獨立遊戲。
_妳想壹起玩這個遊戲嗎？邊演示邊講解:孩子們手拉手圍成壹個圈，老師扮演守城的角色，用雙手築起壹道城門。孩子們壹邊讀兒歌，壹邊集體鉆過城門。讀到最後壹個字時，大人雙手捂住壹個孩子，孩子編壹個謎語。守城者猜中後，讓他入城(他會坐下來，把動物圖貼在頭上)。
_玩三門的遊戲。
_在劇的開頭，當所有的小朋友都在城裏的時候，老師說:“小動物們，妳們來動物城開心嗎？”讓我們跟著音樂壹起唱，壹起表演！
如果妳感到高興，就拍手(兩下)。
如果妳覺得開心，就像小貓壹樣叫(兩次)
如果妳覺得開心，就像兔子壹樣跳(跳兩次)
兒童語言活動計劃3
活動目標
1.學習詩歌素材，理解詩歌中奶奶說的“這拌黃瓜吃起來香”的含義，感受作品中幸福的家庭關系。
2.動情地背詩，知道長大了要幫家裏做力所能及的事。
3、認識單詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、嘴巴、個人。
要準備的活動
1，童書。
2.老師自制單詞卡:奶奶，爺爺，媽媽，爸爸，嘴巴，嘴巴。
活動過程
首先老師唱生日歌，介紹主題。
問題:孩子們，我們什麽時候唱這首歌？妳喜歡生日嗎？為什麽？
第二，老師讓孩子打開童書，引導孩子觀察並說出童書中的信息。
提問:
1，小朋友們，看壹看，圖中有誰？他們在做什麽？
2.今天是誰的生日？妳怎麽看出來的？
第三，老師背詩，孩子充分欣賞。
討論:
1.丹丹奶奶生日，爸爸媽媽爺爺忙著做什麽？丹尼在做什麽？
2.如果妳奶奶過生日，妳會怎麽幫忙？
第四，孩子看圖，跟老師輕聲背詩。
討論:奶奶嘗黃瓜的時候說了什麽？為什麽這麽說？
第五，背詩。
1，小朋友用手指讀詩。
2.以群眾、團體、個人的形式朗誦詩歌。
六、引導孩子認識遊戲中的單詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、嘴巴、個人。
遊戲名稱:指向老五。怎麽玩:老師拿著字卡，用手摸孩子的頭，說:“點壹，點二，點三，點四。是他指向第五個。”壹個壹個摸，直到第五個，讓他站起來認壹個字卡。
七。討論:
兒歌裏的“我”長大了，關心大人，幫助大人。妳會為妳的家庭做什麽？
活動結束了。
兒童語言活動計劃4
壹.活動目標:
1，體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.了解詩詞素材，嘗試臨摹。
3.開發孩子的想象力和創新潛能。
4.激發孩子創新思維的興趣，開發孩子的語言表達潛能。
二、重點難點:
根據《如果我能飛》引導孩子思考和創新，開發孩子的語言表達潛能。
三、教學準備:
1，詩《如果我能飛》掛圖。
2、若幹漂亮的翅膀；太陽、月亮、船等。
3.背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動流程:
(壹)對話，導入主題
1，老師:小朋友，在我們的日常生活中，妳有沒有發現會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳明白它們為什麽會飛嗎？如果妳能用壹雙翅膀飛翔，妳最想做什麽？
2.請閉上眼睛，想象飛行的樂趣。(老師引導:“飛，飛，我們飛到哪裏了？”)
老師:這壹天，老師和孩子們壹起學習了壹首詩《如果我能飛》。請小朋友和老師壹起背誦題目“如果我能飛”。
(二)教孩子學會背誦散文詩。
1，老師:接下來，請聽老師背誦這首詩好嗎？
2.孩子們看著掛圖，充分欣賞老師背誦的《如果我能飛》這首詩。
老師:小朋友，妳想跟老師學這首詩嗎？
4.老師教孩子背詩。老師念壹句，孩子念壹句。(老師看了兩遍)
第壹，引導孩子拓展想象力
1，老師:我飛到哪裏了？變成什麽？(引導孩子邊看圖邊說話。)
2.老師:小朋友，如果妳能飛，能飛上藍天，妳想成為什麽？(引導孩子說，老師會像太陽月亮雲彩壹樣貼卡片...)
3.引導孩子用同樣的方式去想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？根據孩子們的回答，老師貼了船、海鷗、燈塔等。
4.總結:哦，原來想象力這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
第四，引導孩子發散思維，啟發想象力，學會模仿詩歌。
1，老師:小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。(老師壹邊做飛翔的動作壹邊說:哦，飛翔的感覺真美！如果我能飛，我會飛到上海世博園，成為壹個可愛的海上寶藏，引導遊客。如果我能飛，我想飛到首都北京，變成壹只美麗的雲雀，祝福我的母親。如果我能飛，我想飛到美麗的草原，變得快樂，打敗大灰狼...)
2.老師:孩子們，妳們想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師認為，孩子長出翅膀後，想象力壹定更豐富。
3.老師:讓孩子們四人壹組模仿飛行，並互相談論他們飛到了哪裏。變成什麽？
4、播放背景音樂，激發孩子的想象力，大膽嘗試臨摹(教師及時引導和鼓勵)
五:展示仿詩。
老師:有翅膀的小朋友，快點飛成壹對！誰能飛到老師面前，告訴他妳剛才飛到哪裏去了？變成什麽？老師用筆給妳錄下來了。(引導孩子展示自己)
不及物動詞活動的擴展:
讓孩子們拿起手中的畫筆，把他們長翅膀時想到的圖畫送給父母。
兒童語言活動計劃5
目的:
1，通過遊戲，讓孩子鞏固對五官的認識。
2.通過遊戲培養孩子的反應能力。
準備:
1、壹張臉的畫(五官要具體)2、幼兒對五官的認識，可以說出並指出正確的位置。
遊戲規則:老師說眼睛，孩子不能指眼睛，必須指臉上的其他五官，比如鼻子和嘴巴。
註意:
1，先選能力強的，控制好時間。過了三四輪，就可以換人，盡量讓更多的孩子參與進來。)
2.課前可以用演示畫給孩子介紹五官及其功能，幫助孩子鞏固。
3.如果兩個孩子在壹起玩，讓他們邊玩邊聊，比如:(A:我是說我的眼睛；b:我是說我的眉毛)這樣才能實物對應。
總結了五篇關於兒童語言活動計劃的文章:
★幼兒園科學活動計劃中整理的5篇文章摘要。
★學前教案5精選摘要集錦範文大全
★兒童節計劃五大精選總結
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★幼兒園語言教育總結五篇。
★2020年兒童節策劃方案最新範文5篇。
★兒童中班主題活動計劃的精髓
★ 5日計劃精選摘要
★親子活動總結5篇精選文章
★幼兒園策劃方案精選兒童節活動匯總