他們正在學習文學啟蒙課程。這種寓教於樂的情境教育，讓孩子在有趣的遊戲中體驗品行，拓展想象力，增長見識。10多年來，重慶市300多所幼兒園相繼開展了文學啟蒙教育，提高了許多孩子的素養，在成長中完善了他們的心智。
幼兒教育急功近利問題突出
不少家長和幼兒園老師告訴記者，目前壹些幼兒園的啟蒙教育缺乏文學元素，更註重背外語、數學和閱讀材料。有的幼兒園甚至提前設置小學教學內容，提前為小學教育做準備。
周麗華是重慶九龍坡區的壹位全職媽媽。為了給女兒找壹個合適的幼兒園，她對周邊的幼兒園進行了深入的“調查”。“目前幼兒園普遍存在急功近利的情況。我們從事數字化教育，註重立竿見影的效果。也有家長認為，不能讓孩子輸在起跑線上，要從小多學習。其實幼兒園應該培養孩子良好的習慣和豐富的想象力。”周麗華說。
據調查，周麗華的話代表了許多家長的心聲。但是，家長往往沒有選擇，因為很多幼兒園都開設了課程。“很多幼兒園只有語言課，沒有文學課。他們采用工具教學法。我教壹句妳學壹句，主要是死記硬背。”曾在重慶壹家民辦幼兒園擔任幼兒教師的胡告訴記者，這是很多幼兒園的“通病”，尤其是壹些註重效率的幼兒園。
“文學啟蒙在人類成長的早期極其重要。既能陶冶美好的心靈，又能發展感情和邏輯思維的能力，產生‘養成習慣，培養道德’的作用。”重慶師範大學教育科學學院副院長曲亞紅說。
文學啟蒙讓孩子的素養全面提升
據采訪了解，自2004年以來，重慶市300多所幼兒園陸續開展了兒童文學啟蒙課程，提高兒童文學素養，塑造兒童健康性格，受到家長的壹致好評。
重慶鋼圈廠幼兒園是最早開展文學啟蒙教育的幼兒園。課程老師王海燕告訴記者，他們正在上的課程是中國作家協會兒童委員會編的，包括詩歌、美國寫作、歌唱遊戲、童話等四個系列。“這些作品不僅文藝有趣，而且每篇文章後面都有作品欣賞和教學指導，方便老師教學。”王海燕說。
據鋼圈廠幼兒園園長約翰·楊(john young)介紹，他們以文學啟蒙為特色，讓孩子們在遊戲中提高文學素養，充分發展想象力、表現力和表演力。教學實踐證明，該課程不僅受到教師和家長的歡迎，而且教學效果明顯。“孩子更自信，想象力更豐富，有的孩子能把學到的漂亮話靈活運用到生活中。”
許多家長表示，他們對孩子完成文學啟蒙課程後發生的變化感到驚訝。壹些家長被孩子感染，開始加強自己的文學修養，和孩子壹起進步。“教孩子默記很簡單，但是把文化基因滲透到孩子心裏很難。文學啟蒙教育通過潛移默化的方式塑造了孩子的‘三觀’，也改變了家長的壹些觀念。”重慶新橋醫院幼兒園家長王江說。
前不久在新橋醫院幼兒園看學生畢業晚會。在晚會上，每個班的孩子們都要表演節目，有的表演舞蹈，有的表演朗誦，有的表演戲劇...豐富多彩的表演和每個孩子的奉獻精神讓來訪的父母感到非常自豪。
“我們堅持不懈地培養孩子的文學素養。這個晚會不僅是匯報演出，也是孩子們的日常課程。孩子每天在這樣的教育環境中長大，表現自然得心應手。園裏很多孩子在表演中找到了自信和快樂，優秀文化的基因壹點點滲透到他們的腦海裏。”新橋醫院幼兒園園長周勇說。
專家呼籲普及文學啟蒙教育
重慶市教育督導研究所研究員李誌輝表示，目前學前教育監管難度大，部分學校為了招生容易急功近利，不利於孩子的健康成長。李誌輝等專家建議普及文學啟蒙教育，塑造孩子豐富的情感和健康的人格，培養正確的價值觀。
周勇說，現在的學前教育太功利，家長害怕孩子輸在起跑線上，壹些幼兒園迎合這種心理謀取利益。對此，教育工作者和教育主管部門應進壹步加強理念引導，讓學前教育回歸本質，更加註重孩子人格的塑造和情感的培養。
“當前，抓住國家倡導樹立文化自信的契機，在學前教育階段開展文學啟蒙教育，通過潛移默化讓優秀的文化基因進入心靈，是合適的。”