我覺得讀書最重要的是“悟”字。這首先和平時的閱讀量有關，也和個人性格有壹定關系。做閱讀題，首先要通讀全文，仔細理解作者字裏行間想表達的意思，理解作者說這樣的話是什麽意思。然後回答下面提出的問題，記得回復原文！！記住！不僅讀得多，而且讀得多。仔細看幾篇考試文章，想想自己為什麽要提問和回答問題！試試這個方法，應該很快見效。下面這篇文章，希望對妳做語文閱讀有幫助。語文閱讀理解是壹道綜合題，能有效測試學生的閱讀理解能力和語文素養。它的問題設置大致分為三個層次:直接來源於原文，間接來源於原文，超越原文。對於第壹個問題，妳需要認真感知原文，稍加思考，這樣妳就可以直接從原文或者自己的知識儲備中找到答案；對於第二層次的問題，需要反復強化和整體感知原文，達到對文意的全面理解，並積極分析、深入思考、高度概括；對於第三個問題，需要對文意有較高的理解，並在此基礎上積極操作延伸思維、發散思維、逆向思維等思維活動，形成答案。但筆者發現，部分中學生在做題時往往急於求成，做題過程倉促浮躁，答題膚淺馬虎，無法把閱讀理解題做好、做高效。那麽，怎樣才能擺脫這個問題，做好閱讀理解呢？筆者有以下經歷:
首先，閱讀並熟悉它。閱讀理解的基礎。要想有深刻透徹的理解，必須反復閱讀。古人雲:“壹本書讀百遍，方知其意。”這是事實。文章的要點、中心思想、寫作思路、寫作線索都隱藏在文章中，只要反復閱讀，加強感知，就能深刻理解，準確把握。但也有部分學生急於求成，忽略了對原文的閱讀，只泛泛而讀，不要求太多的理解。所以對原文壹知半解甚至會導致理解錯誤。在此基礎上，理解勝過無米之炊。結論不會是“空中樓閣”嗎？當然，熟悉的閱讀並不意味著機械的重復，同時也要給壹些思考的時間和空間。
第二，思考，深入思考。只要妳深入思考，就會發現。所謂深度思考，就是讀者要站在作者的高度，把自身的文化素質和主體意識有機結合起來，積極、高效、細致地運行思維，深入發掘文章深層含義的心理過程。任何文章都會給讀者留下壹定的思考空間。所以，不要懶於思考，不要涉獵，要深入思考，直奔主題。這樣才能像“解牛專家”壹樣解決問題。
第三，取而代之，避免斷章取義。文章是作者的全部意識。所有部分之間，所有層次之間都是血肉之軀，渾然壹體。所以，怎麽能忽視文章的完整性，又怎麽能斷章取義呢？正確的做法是從整篇文章出發，圍繞文章的高點，由淺入深，逐層確定。只有這樣，我們的理解才能不偏不倚，充滿謬誤。
基本技能
材料:1。材料包括語言材料、生活材料和歷史材料。
語言的基本材料是詞、短語和句子；生活資料是日常生活中所見所聞所感；史料是從書本上學到的有用的東西。
2.物質在於積累。
考試:1。考查就是找出題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.區分是寫筆記還是寫風景。(包括討論、想象、抒情、應用文、閱讀/復習)
意向:1。這篇文章應該有壹個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心必須是健康的。
4.提高確定中心的能力，要靠提高思想認識水平。
材料選擇:1。選材要圍繞中心。
2.材料選擇應具有典型性和代表性。
3.材料要新穎，要有時代感。
立意:壹、動筆前想好。
1.先根據題目確定中心。
2.其次，考慮選擇合適的材料作為性能中心。
3.如何組織、安排和選擇材料？
第二，寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳細的優先級。
技巧:壹、啟動方式。
1.提問，開門見山。
2.解釋時間、地點、人物、事件或描述環境。
第二，結束的方式。
1.自然結尾或者參考上壹篇文章。
2.總結全文或發出希望的呼喚。
第三，過渡的方法。
1.語言轉換或時間轉換。
第四，護理的方法。
1.從頭到尾呼應還是從頭到尾關心。
第五，細節寫作。
1.與中心密切相關的詳細描述。
2.與中心關系不大的素描。
第六，描寫的寫作。
1.用生動的語言描述人和景物的特點和狀態。
2.具體可以使描寫的對象更加生動形象。
七、動靜結合寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修訂:1。中心的修訂。
1.通過改變材料和細節使中心更加完美。
第二，結構的修改。
1.通過調整邏輯和層次，使結構更加合理。
第三，語言修飾。
1.通過改錯、補缺、增刪、交換，使語言更加準確。
第四，標點符號的修改。
1.正確使用標點符號。
賬戶
寫壹個東西:1。遵循筆記寫作的六大要素。(時間、地點、人、原因、過程、結果)
2.掌握敘述方法。(序列、閃回、插值)
寫幾個東西:1。找出要寫多少東西。
2.選擇中心周圍的材料。
3.畫壹個大綱，突出細節。
4.專註，明確重點。
活動:1。寫作活動也是筆記，遵循六要素原則。
2.突出活動的特點。
3.積極參加活動，了解活動的目的和安排。
4.排列表達順序，選擇垂直或水平排列。
5.點面結合，局部和全局活動相結合來寫。
場景:1。圍繞文章中心。
2.壹般寫作與特殊寫作相結合。
3.觀察順序包括定點觀察、由主及次、移動換景。
4.風景與人物活動的結合。
5.表達要有條理。
寫人
外觀:1。抓住人物的特點。
2.重點寫外貌。
3.按順序寫外貌。
4.靈活描述自己的外貌。
動作:1。寫出連續動作。
2.間隔連續寫，穿插其他內容。
3.寫下行動的特點。
4.選擇動詞並準確描述。
5.寫下行動細節。
語言:1。語言要符合人物的身份，體現人物的職業和性格。
2.語言應該簡潔實用。
3.語言要符合生活實際。
語言有四種書面形式。(壹)肖敏說:“……之所以如此，是因為……..."肖敏說: "...“d。”...")
5.註意語言形式和變化。
心理活動:1。寫下心理活動的原因。
2.註意心理活動的層次。
3.通過幻覺和夢描述心理活動。
4.註意那個寫心理活動的人。
描述風景
觀察:1。確定觀察目的。
2.直接目的和間接目的。
3.選擇觀察角度。(環顧四周，仰視，俯視，看透...)
4.掌握觀察方法。(順序法、連續法、比較法...)
5.積累素材。
抓取特征:1。抓住場景中最突出的部分。
2.根據中心的需要描述風景。
3.寫景是為了表達思想感情。
4.寫關於人的故事是為了服務於人或事件。
5.抓住最突出的景物特征。
描述順序:1。按時間順序描述風景。
2.根據空間關系描述景物。
3.時間順序和空間關系相結合來描述景物。
4.按照場景內容的順序。
描述方法:1。對比描寫法是將前後相同的場景或不同的場景進行對比。
2.粗筆描寫重在描寫景物的輪廓。
3.工筆描寫用得好，景物描寫細致。
4.直線畫法以簡單簡潔的方式描繪了景物特征。
作文是語文綜合水平的體現。但是，對於很多學生來說，作文總是深奧難寫。其實不是的。我認為只要註意以下幾點並持之以恒，經常練習寫作，寫出壹篇好作文，並不難。
首先是單詞的積累。寫作，必須要有好詞好句，才有文采和吸引力。壹篇文章，如果沒有好的文字和機智的句子，再精彩，妳寫的文章也是平淡無味的。怎樣才能吸引人，讓他們欣賞？妳白寫了這篇文章。在平時的學習中，我們班的李老師非常註重這方面的教育和引導。我在看文章和讀書的時候也很註意這壹點。
第二個方面是註意觀察。寫作文不是關在屋子裏，而是在現實生活中觀察和體驗。因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。所以寫出來的作文只是壹個提綱，根本沒有什麽要點或者細節。所以觀察的時候要註意，要細心，才能寫出與眾不同的好作文。記得我出門的時候，父親經常指指點點，問問題，以引起我的註意和思考。
第三，多讀課外書。這是積累單詞的重要渠道，也是寫作文的關鍵。包括家裏訂的書，書店的各種書。只要有時間，我就會去書店看各種課外書。當然，光靠閱讀是寫不出完美的作文的。關鍵是積累，記住，用好。這樣才能達到“為他人服務為我所用”的目的，這樣在寫作文的時候，才能隨心所欲，揮灑自如。
好的閱讀方法
有什麽好的讀書方法嗎？當然，答案是肯定的。好的閱讀方法有成千上萬種，但找到壹種合適的閱讀方法並不容易，堅持下去更是難上加難。
認為作家把學者概括為四種類型:第壹種是海綿型，吸收了所有的知識，然後消化不了又吐出來。當然吐出來後有點走樣。第二種是沙漏型，沙漏型是什麽？妳看這是沙漏型的，轉的時候漏了那麽多沙子。換句話說，沙漏型之所以叫沙漏型，是因為看完之後，它什麽也得不到只是為了消磨時間，就像沒看壹樣。第三種濾袋式，過濾的精華完全漏走了，剩下的都是糟粕，沙子，說明我看到這本書的時候已經收到了最差的壹面。第四大寶石型是蒙古帝國的大寶石型。這種人可以，讀者很少。讀書不僅有益於自己，也有益於他人。它被稱為大寶石型。
我知道很多人想成為第四個人，我也想成為第四個人，但是對我們來說太遙遠了，但是我們要努力。閱讀不僅可以增長我們的知識，還可以培養我們安靜的性格，但我們不能讀每壹行。那樣的話，就真的變成沙漏了。那怎麽讀，怎麽讀才能真正讀好書並靈活運用呢？這個就更不用說了，妳首先需要的是壹種精神，壹種謙虛的精神，不能滿足於只對所讀的書壹知半解。更何況妳需要壹顆愛書的心，壹顆愛讀書的心。如果妳連最起碼的閱讀興趣都沒有，那麽再好的閱讀方法也是沒有用的。讀書之前，首先要讓自己愛書，喜歡讀書，給自己壹個合理的讀書理由，才能開始讀書。
具備了以上條件，讀書未必就白讀了。閱讀的時候，還有壹個最基本的，就是理解生詞的意思。如果連字的意思都不懂，那就更不可能理解作者的書的意思了。有些書涉及時代背景，在這個地方是獨壹無二的。開始閱讀前最好先了解時代背景。另外，讀書的時候，要做好讀書筆記。我覺得最好是摘錄文字優美的段落。看完壹本書，妳可以寫壹篇書評或者好書推薦，然後交給父母修改，這樣妳的作文水平就會慢慢提高。如果妳看了壹本知識性的書，比如《十萬個為什麽》，可以填空或者把裏面涉及的知識判斷成壹個問題，然後自己試著回答。
如果妳堅持以這種方式來第壹，並不能保證妳能成為“寶石型”讀者，或者至少是“海綿型”讀者。
順便說壹句，如果妳有什麽好的閱讀方法，可以介紹給妳的同學給大家分享，讓妳的作文水平和閱讀水平齊頭並進。
寫作是壹件很有趣的事情。個人感覺外人只能幫妳做壹些表面的東西，很難提升妳的水平。想要真正的提高，就要靠自己的感覺，用心去讀壹些文章，用新的經歷或感受去感受美好。久而久之，文章自然會寫得很好。
只要仔細觀察身邊的小事，關註生活，多讀新概念作文，對寫作會有很大的幫助。
寫作文要學會觀察。
我覺得最實用的方法就是看言情小說(我壹個同學就是通過看言情小說提高了寫作水平，現在在網上寫了壹部言情小說，點擊率很高)
作文至少有三段，從事情的結果開始，中間寫原因，最後思考是什麽原因造成的。
怎麽寫作文？
作文是語文綜合水平的體現。但是對於很多同學(其實包括當初的我)來說，總覺得作文很深刻，很難寫。其實不是的。我認為只要註意以下幾點並持之以恒，經常練習寫作，寫出壹篇好作文，並不難。
首先是單詞的積累。寫作，必須要有好詞好句，才有文采和吸引力。壹篇文章，如果沒有好的文字和機智的句子，再精彩，妳寫的文章也是平淡無味的。怎樣才能吸引人，讓他們欣賞？妳白寫了這篇文章。在平時的學習中，我們班的李老師非常註重這方面的教育和引導。我在看文章和讀書的時候也很註意這壹點。
第二個方面是註意觀察。寫作文不是關在屋子裏，而是在現實生活中觀察和體驗。因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。所以寫出來的作文只是壹個提綱，根本沒有什麽要點或者細節。所以觀察的時候要註意，要細心，才能寫出與眾不同的好作文。記得我出門的時候，父親經常指指點點，問問題，以引起我的註意和思考。
第三，多讀課外書。這是積累單詞的重要渠道，也是寫作文的關鍵。包括家裏訂的書，書店的各種書。只要有時間，我就會去書店看各種課外書。當然，光靠閱讀是寫不出完美的作文的。關鍵是積累，記住，用好。這樣才能達到“為他人服務為我所用”的目的，這樣在寫作文的時候，才能隨心所欲，揮灑自如。
壹、作文要學會積累。
“讀萬卷書，下筆如神”、“巧婦難為無米之炊”這些古人的總結，從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。
(壹)語言建立“詞匯”。詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。這樣寫出來的文章才有血有肉。
(3)要加強思想積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。二是編纂，即摘抄名言、警句等。
總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
第二，寫好作文之前要學會觀察。
魯迅先生在回答文藝青年“如何寫出好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。
關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點:
(A)觀察不應僅限於“用眼睛”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，這樣會讓觀察到的材料白白浪費，很多有價值的東西被浪費掉。
(3)觀察要特別註意持之以恒。不要犯“腦熱”。三分鐘熱度不利於寫好作文。妳應該觀察生活，思考生活中的每壹天，這樣妳才能寫出精彩的文章。
學會觀察對於打基礎，促進壹篇好作文有很大的作用。沒有觀察，妳往往會覺得很難寫。願妳學會觀察，不斷培養和提高有利於觀察的能力，在寫作實踐中取得長足進步。
三、意高，文勝。
意圖是確立文章的中心和意圖。那麽文章在闡述思路時應該註意哪些問題呢？
(壹)思想應該是正確的
正確是文章的第壹含義。所謂正確，就是保證文章的感情和思想是正確的，符合客觀事物的本質和規律，符合我國的基本政治原則，符合人們的基本道德要求，能夠給人以積極的啟發。
(二)專壹。
“組成的問題比單身更昂貴。專則精，散則蠢。”再復雜的事情，主旨也不能分散。壹篇文章既要說明這個問題，又要說明那個觀點，東拉西扯就模棱兩可了。其實要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，壹篇文章只能有壹個中心。與其“貪多嚼不爛”，不如專心用筆墨表達壹個中心。即使是通過幾件事來表達中心，也要堅持中心，保持目標壹致，註重材料和中心的結合，讓材料中蘊含的所有力量都指向中心。
(C)想法應該新穎
文章最忌諱人雲亦雲，角度新穎是作文創新的核心。立意的新穎，要求跳出舊框框，不遵循超前思維、習慣性思維或原有的心理定式，而是以獨特的視角審視題目所包含的另類內容，避免別人常寫的，寫別人沒寫的。即使同壹個寫作對象總是可以從多個角度切入，但只要我們打破思維定勢，站在時代的高度，避“俗”而求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、拓展、類比或逆向，在繽紛的天空中，築起妳最美的彩虹。
(4)要深刻。
深刻的立意是指既定的主題不是人們所熟知的表面道理，而是透過現象看本質，挖掘更深層次的意義。
(5)構思巧妙。
在有限的文字中，要想表達深刻的思想，只能從壹粒沙子中看到世界，從壹點壹枝壹葉中再現生活的全貌，從壹點壹滴、壹個片段、壹個瞬間、壹個現象中描述和思考社會和人生，即要著眼於大的畫面，在小的地方落筆，角度雖小，卻能從小處看到大的平淡。
第四，如何寫好壹篇關於事物的文章
如何寫好壹篇文章？請記住以下五點:
(1)解釋起源
文章開頭用壹兩句話介紹文章的歷史，自然就引出了下文。
(2)具體描述
通過色彩和造型，準確地勾勒出文章的形態，寫出特點，給人以鮮明的感覺。運用壹些適當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，它會讓紙上的東西變得栩栩如生。
(三)靜態與動態相結合
先寫靜態的外形特征，再寫它的動態。這樣會增加壹些趣味性，寫出來的文章會更生動。
(4)解釋功能
每件物品都有其獨特的功能。壹般來說，這類文章要在最後說明文章的作用，這樣會突出文章的特點。
(5)融入感情
字裏行間要透露出作者對所描寫物品的喜愛和珍惜，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說
看了壹篇好文章妳壹定很感動吧？如果妳想簡單地向別人介紹這個故事，妳可以使用縮寫。這個練習是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡潔，縮寫詞不超過300字。
縮寫是作文中常見的形式。縮寫就是在不改變中心和體裁，保留原文主要內容的情況下，把壹篇長文壓縮成壹篇短文。學習縮略語可以幫助我們更好地理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高我們的語言表達能力。那麽，如何縮寫呢？
(壹)離開樹幹、樹枝和樹葉。我們在縮寫課文時，要把次要的人物、次要的事件、解釋和說明刪掉，留下課文的主要內容。比如《小抄寫員》這篇文章，首先要思考:蘇利歐是在什麽情況下開始幫父親的，為什麽要偷偷做，怎麽做的，結果如何，畫出最讓妳感動的地方。然後把幫父親抄的東西寫下來，把他被父親誤解時的想法刪掉。
(2)直接簡化任務語言。在敘事上，要把直接敘事變成間接敘事，盡可能簡化人物語言。這樣不僅情節連貫，句子也“簡潔”
(3)保持文章脈絡清晰。文字的縮寫要註意保持文章的主要脈絡清晰完整，尤其是事件發生的時間、地點、人物、起因、過程、結果，讓人看完之後對原文有個大概的了解。
(4)不要改變文字的原意。縮寫文字最重要的是縮寫後不改變文字的原意，使內容與原文基本壹致，讀者不會混淆。
清空中心！