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如何制作壹份手抄報?

手抄報在我國各級各類學校學生的學習活動中發揮著重要作用。在各個校區的櫥窗裏,經常會看到手抄報展,形成壹道獨特的風味菜肴,同學們爭相品嘗。手抄報是提高學生多方面素質的好方法。

壹份手抄報包羅萬象,既能體現和培養學生的創新能力,又能拓寬知識面,陶冶情操,增強審美力,加強道德教育,培養良好習慣等。,特別是培養學生的寫作、書法、繪畫和設計能力。

第壹,創新能力的培養。

要辦手抄報,首先是作者構思設計的。這包括頁眉的設計,文章的寫作,作品的編排,標題的安排,字體的變化,插圖的創作。要求作者拓寬思路,富於創造性,借古仿今,多方籌資,精心設計,思維靈活,不死板單調。設計的小報應給人耳目壹新的感覺,有觀賞性、趣味性、可讀性、藝術性。這就需要學生多觀察,多學習。在創意設計上可以做到原創、獨特、獨到。這是培養學生創新能力的好方法。學生自然在創新中找到創新的意義。

第二,藝術人才的培養。

壹份手寫的報紙,壹定要有標題,有標題,有插圖,這就需要學生掌握書畫技巧。這是壹份優秀的小報最能體現藝術氣息的地方。頁眉新穎、醒目、簡潔、個性化。標題多變,字體有藝術性。插圖精美,恰如其分。當然,小報上也有學生自己的書畫作品,增加了觀賞性和藝術性。從這個角度來說,辦報對於提高學生的藝術素養,培養學生的藝術才華有著舉足輕重的作用。如果能堅持壹周壹次或壹周兩次,學生的藝術天賦會在不知不覺中得到提高。

第三,鍛煉能力的培養。

報紙當然要有內容,包括文章、知識點、新聞等等。為了辦報,學生必須自己寫作文,或者查閱資料、尋找知識點、調查訪問寫小新聞等。,從而豐富小報。壹份小報至少要寫四五篇文章,通過學生傳閱和評論,作文水平會大大提高。小知識和詩詞可以豐富小報,提高可讀性。在這方面,強迫學生查閱資料,收集整理,自己寫作整理,對拓寬學生的知識面也有著不可比擬的作用。

第四,德育功能的體現。

在實踐中,我發現手抄報裏的內容都是積極健康的,沒有發現壹個低俗的。因為大部分內容都是學生自己寫的,所以高尚的思想精神會深深紮根在他們的腦海裏,這本身就是壹種思想教育。在教師的指導下,可以鼓勵學生寫壹些關於愛黨、愛國、愛學校、愛家庭、愛科學、愛生活的文章,這不僅對作者,而且對讀者都會有很好的道德教育。比如我看過的小報,有紀念黨的生日、反邪教、掃墓烈士墓、新人新事物等各種體裁的雜文,內容豐富。尤其是手抄報展覽,大部分同學聚在壹起討論評論,可以促進思想素質和其他素質的提高,也可以引導言行,規範生活。可見手抄報的思想道德教育功能是顯而易見的。

第五,審美情趣的培養。

壹份優秀的手抄報,確實能給人帶來壹種美的享受。構思巧妙,設計新穎,內容豐富,色彩艷麗,藝術渲染會給人各方面的賞心悅目的感覺,讓人愛不釋手,有時真的會讓他們嘆為觀止。人在某種程度上會產生占有欲和收藏欲。當作者拿出自己過去的手抄報回味時,會有壹種自豪感,“這是我的傑作”。當然,以後辦報也會激發靈感,讓小報創作越來越好。因此,手抄報對培養學生的審美情趣、陶冶情操具有重要而積極的意義。

第六,良好習慣的培養。

長期辦報對培養學生的綜合素質有著絕對的意義,只有正數,沒有負數。這對培養學生良好的學習習慣大有裨益。首先可以端正學習態度,積極學習。其次,面對眾多選手可以激發上進心,主動競爭。第三,可以培養他們收集、采訪、閱讀、寫作、想象和創新的習慣。如果學校能定期組織展覽和比賽,有利於培養他們參與活動的能力,緩解他們的心理壓力,也有利於培養他們的毅力和恒心。長期辦手抄報還可以培養學生堅持不懈的行為習慣,讓他們認識到,要想成功,做任何事情都要有堅持不懈的態度,不能半途而廢。

壹張小小的手抄報,在家長眼裏可能不起眼,無足輕重,但在孩子身上卻意味著成就、喜悅和成功。學生的很多品質都可以通過壹張手抄報看出來,這無疑是學生綜合素質發展的壹條捷徑,尤其是在美育、智育、德育方面。同時也可以培養他們的動手操作能力和創新精神。這不就是素質教育的核心嗎?學生體驗:

起初,手寫報紙對我來說很麻煩。但是經過老師每周手寫的報紙作業和爺爺的幫助。現在覺得手抄報不是壹件很麻煩的事情,而是壹個對我們有益的好作業。

第壹,手抄報可以鍛煉我們的繪圖能力。

第二,手抄報可以鍛煉我們的整體設計能力。

第三,手抄報可以幫助我們探索知識。

第四,手抄報可以培養我們獨立處理問題的能力。

第五,手抄報可以開闊視野,不斷擴大知識面。

第六,不同的手抄報有不同的主題,這使我們能夠對不同的內容做出不同的選擇。

七、認真制作手抄報可以培養我們的研究精神,可以認真仔細地了解身邊的事情和生活中的實際問題。…………

總之,手抄報對我們有很多好處,這是我從手抄報中的收獲!建議:

手抄報的壹般概念

辦壹份手抄報,總的來說,首先要確立主題。手抄報第壹期的版面非常有限。要做到與眾不同,就要在內容上突出壹個主題,做到主題突出,豐富多彩。