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2.我們以前學過很多古詩。在這個單元，我們學習了古詩、近體詩和兒童詩。寫壹個妳和詩之間的故事，題目自擬。
辭別都督，往蜀中赴任。李白的《春夜洛杉磯聞笛》；
去橡樹那裏
如果我愛妳-
不像攀登坎貝爾，
用妳高高的樹枝炫耀:
如果我愛妳-
千萬不要模仿癡情的小鳥，
為樹蔭重復單調的歌曲；
它不僅僅像壹個噴泉，
壹年四季送清涼安慰；
它不僅僅像壹座險峰，它增加妳的高度，襯托妳的尊嚴。
即使是白天。
甚至春雨。
不，這些還不夠！
我必須是妳身邊的壹株木棉，
作為壹棵樹的形象和妳站在壹起。
根，緊貼著地面，
樹葉，在雲端觸摸。
每當壹陣風吹過，
我們都互相問候，
但是沒有人
理解我們的話。
妳有妳的銅枝和鐵莖，
像壹把刀，像壹把劍，
也像戟壹樣，
我有我的紅花，
像壹聲沈重的嘆息，
像壹支英勇的火炬，
我們分享寒潮、風暴和雷電；
我們享受霧，彩虹，
仿佛我們永遠分離了，
但是他們壹生都互相依賴，
這是偉大的愛，
忠誠就在這裏:
不僅愛妳強健的身體，
我也愛妳堅持的立場，愛妳腳下的土地。
舒婷，原名龔，福建石馬鎮人，1952。1969下鄉插隊，1972回城當工人。1979開始發表詩歌。65438-0980在福建省文聯工作，從事專業寫作。主要作品有詩集《雙桅船》、《鳴鳶尾》、《始祖鳥》、散文集《心煙》。
舒婷是朦朧詩派的代表作家之壹，與北島、顧城齊名。但其實她的詩更接近上壹代的傳統詩人，她的反抗要少很多。
舒婷擅長對自我情感節奏的自省，尤其表現出女性在把握復雜細致的情感體驗上的獨特敏感。情感的復雜和豐富，往往通過假設、讓步等特殊句式曲折表現出來。舒婷還能在壹些常被人們忽視的常規現象中找到犀利深刻的詩性哲理(神女峰和惠安女)，把這壹發現寫得既有思辨的力量，又感人至深。
舒婷的詩歌有著明麗的意象和細致流暢的思維邏輯。在這方面，她的詩並不“朦朧”。而詩歌多采用比喻、部分或整體象征，很少表白，所表達的意象具有壹定的模糊性。抓住這壹點，舒婷的朦朧詩就不難解讀了。
《致橡樹》熱情坦率地唱出了詩人的人格理想。並肩而立的橡樹和木棉，以獨立的姿態深情相對，可以說是中國愛情詩中壹組具有嶄新品格的象征意象。這組形象的建立，既否定了建立在人身依附基礎上的男女舊關系，又超越了犧牲自我、只註重相互付出的互愛原則。完美地體現了充滿人文精神的現代品格:真誠而高尚的互愛，應以不放棄各自獨立的立場和人格為前提。這是新時代在* * *觀念上超越前人的個性。這種超越來自於女性壹直以來的仰視和相濡以沫，更是難能可貴。詩歌歌頌和歌頌了愛情的理想，而這種理想是建立在極其意識形態的、強有力的否定之上的。全詩***36行。1至13行用壹系列自然物進行象征性類比，深刻否定了執著(《淩霄花》)和單方面奉獻(《危峰》)這兩種建立在壹方抑郁、萎縮、犧牲基礎上的愛情觀，與價值觀對立的現代愛情理想形成了深刻而有力的對比。14至31行正面表達了理想的愛情觀:愛情的雙方在人格上是完全平等的，既保持了各自獨立的人格，又相互扶持，齊頭並進。32到36行* * *正面愛情不僅要愛雙方的性格，更要愛他的理想——對祖國的忠誠。
徐誌摩的《告別劍橋》
再次向劍橋告別
我輕輕地離開了，
當我輕輕地走來；
我輕輕揮手，
告別西方的雲。
河邊的金柳。
新娘在夕陽下嗎
海浪中的影子，
心中蕩漾。
軟泥上的綠草，
油乎乎的，在水底搖曳；
在何康河輕柔的波浪中，
我願意做壹株水生植物。
樹蔭下的壹個水池，
不是清泉，而是天空中的彩虹。
在漂浮的藻類之間被壓碎，
沈澱出彩虹般的夢。
尋找夢想？舉起壹根長桿，
回到更綠的草地，
充滿星光，
在星光燦爛中演奏壹曲
但是我不會放歌曲，
靜靜的是壹支送別的笛子；
夏蟲也為我沈默，
沈默是今晚的康橋！
我悄悄地離開了，
正如我悄悄地來了；
我揮了揮袖子，
不要帶走壹朵雲。
11月6日
註:寫於6月6日1928，165438，首發於《新月月刊》2月6日1928，10，署名徐誌摩。
劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。1920年6月至10月1922年，詩人曾在此求學。
劍橋時期是徐誌摩人生的轉折點。詩人曾出自《虎頭記序》中的陳導:二十四歲之前，
他對詩歌的興趣遠不如相對論或民事契約論。是何康河水開啟了詩人的靈魂。
喚醒內心被蟄伏已久的詩人的命運。所以，他後來深情地說:“我的眼睛是劍橋教我的。”
是的，我的求知欲是劍橋激起的，自我意識是劍橋給我的。”(吸煙和
文化”)
1928，詩人故地重遊。10月6日，他在南海回家的路上，創作了這首傳世之作。
這首詩最早發表於1928年2月《新月月刊》第10卷第10期，後收入《老虎集》。能
換句話說，“劍橋情結”貫穿了徐誌摩壹生的詩歌。而《告別劍橋》無疑是最著名的壹部。
壹篇文章。
第1節寫的是久違的同學離開母校時的萬千離別之憂。三個“溫柔”字的使用，讓我們覺得仿佛。
直到詩人踮起腳尖，像壹陣微風，悄悄地蕩開；而感情最深的其實是招人。
手之間，就成了“西雲”。第2到6節描述了詩人在何康河上劃船尋找夢想。穿著晚禮服
閃亮的金柳，軟泥上的綠草，樹蔭下的水池，都映入眼簾。兩個比喻用得相當準確:第壹個
壹個大膽地把《河邊的金柳》想象成“夕陽中的新娘”，把毫無生氣的景色變成了生命。
活物溫暖可愛；第二是清澈的池水疑似“天上虹”，但被浮遊藻類碾壓後發生了變化。
彩虹般的夢。正是在癡情之間，詩人如莊周夢蝶，才有了兩種抱負，他們感到“在波濤中”。
我美麗的影子/蕩漾在我心中”，我願做何康河柔波中搖曳的水草。這種主觀和客觀
團結的好結構，既是奇葩，也是苦工；在第5和第6節，詩人打開了壹個新的意境。
借《夢/夢》《滿滿壹船榮華》/在榮華富貴中歌唱》《歌唱，/但我不會彈。
宋”、“夏蟲也為我沈默/沈默是今晚的康橋”四句疊句，把全詩推向* * *，就像壹樣。
水壹波三折！而他在更綠的草地和星星的燦爛中歌唱的瘋狂，並沒有達到，此時是沈重的。
沈默勝過許多情話！最後壹節對應第壹個循環有三個“靜靜”。瀟灑地來，
又瀟灑走壹回。袖子壹揮，抖掉了什麽？不用說了。既然曾經住在劍橋涅槃，怎麽了？
會帶走壹片雲彩。全詩壹氣呵成，是對徐誌摩“詩意人生”的最好描述。
胡適曾說:“他的人生觀真的是壹種‘樸素的信仰’，裏面只有三個大字:壹個是愛，壹個是愛。”
壹個是自由，壹個是美好。他夢想這三個理想條件能在壹生中滿足，這就是他的‘單身’
純粹的信仰。他壹生的歷史，只是他追求實現這個樸素信仰的歷史。”(“紀念許誌！
如果是這樣的話，詩人在何康河邊的流浪不就是這種追求的壹個縮影嗎？
徐誌摩提倡藝術詩歌。他對壹多的音樂美、繪畫美和建築美的詩學主張深表欽佩
尤其是音樂之美。”他甚至說...我理解詩歌的生命在於它的內部音節。
節奏)，我們才能理解詩歌的真正趣味；無論妳的思想有多高尚，妳的情感有多激情，
妳得用壹種徹底的‘音樂化’(即詩化)來獲得對詩歌的理解，...”(《詩歌出版假期》)
)。另壹方面，這首詩《告別劍橋》:全詩七節，每節四行，每行兩三頓飯，不拘壹格而又不失
法度嚴謹，嚴格遵守二四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。這優美的節奏像漣漪壹樣蕩漾開來。
既是虔誠學生夢想的聲音，也是詩人情懷的潮起潮落，有著獨特的審美。
*** 。七段詩句錯落有致，節奏在其中緩緩鋪開，頗有“白袍寒郊”之意。
“詩人的氣質，島是瘦的。可以說，它體現了徐誌摩的詩美思想。
3.孩子2-4歲，唐詩，講故事，唱歌，講故事。
四歲就可以寫睡前故事了。
這孩子背了壹首詩兩三個小時了，還是背不出來。我該怎麽辦？
孩子們學習詩歌，
有沒有更吸引人的方法？
1，壹首唐詩，壹個故事
用唐詩的真正魅力吸引孩子
每首古詩背後都有自己的故事。家長可以用古詩詞的講解來激發孩子的興趣。比如我們經常背“誰知道壹個菜裏每壹粒都是硬的？”不知道意思的孩子可能只知道告訴我們不要浪費食物。
但是，如果家長能夠用故事作為解釋，用簡單的語言，用有趣的方式來解釋這首古詩，給孩子講唐詩背後的背景，告訴孩子《本雅明》的作者沈李是看到貧苦農民的生活而受到啟發，讓孩子明白糧食的重要性。
根據研究，孩子們可以從故事中了解真相，增強思維能力和好奇心，從而更好地接受故事中的知識，增長見識。
2.陪孩子學詩歌
父母應該讓孩子對故事感興趣。
在孩子學習唐詩的時候，家長可以用簡單易懂的翻譯來解釋其中的含義，讓孩子更簡單地理解古詩的含義，同時引導孩子認識裏面的故事，可以激發孩子的思維能力。
家長可以幫助孩子糾正不懂或發音錯誤的古詩詞，讓孩子更好地理解。但是很多家長往往沒有多余的時間準備古詩翻譯，更不用說了解古詩的背景了。對此，家長利用課余時間為孩子準備古詩詞繪本，因為繪本裏有明確的含義，讓孩子更好地理解。
3.使用圖像記憶法
有些孩子因為年齡小，識字不全，背誦古詩詞會有壹些障礙。我們不妨采用形象記憶的方法，這樣會讓孩子背得更快。
因為每壹首古詩都是古詩，比如李白的《靜夜思》，他從四首簡單的古詩中，描繪了壹個美好的夜晚。李白看著天上的月亮，想起了他的家鄉。父母講解古詩詞會變得更生動，孩子自然會更好理解。而且意象記憶也屬於右腦記憶的範疇，所以用意象記憶背誦古詩的時候，也是鍛煉右腦的過程，有利於提高孩子的記憶力。
5.兒歌、故事、唐詩資源下載打包。
白族四季歌謠:夏天
在綿延數英裏的鏡湖上
盛開的荷花比比皆是
在五月石微笑著收集他們
守望著魚耶溪的河岸
她的船不等月出就掉頭回去了
在多情的嘆息中走向皇家
041李白四季歌謠:秋天
壹輪新月懸掛在首都上空
萬虎□壹生
秋風在吹
曾經走向過玉關
它什麽時候能停止邊境戰爭
我丈夫從漫長的競選中回來了！
6.唐詩中國成語故事精選300首兒童版。
1西遊記2三國演義3水滸傳4紅樓夢5安徒生童話6格林童話7斑比8萊娜福克斯的故事9野仙的故事10楊柳林中的風11小王子12水童13木偶奇遇記14格列佛遊記6543。8+05《湯姆索亞歷險記》16《船夫歷險記》17《尼爾斯騎鵝歷險記》18《愛麗絲夢遊仙境》19《八十天環遊世界》201001《夜》21《伊索寓言》22《365夜》故事2 3《童年》24《魯的流浪》25《鋼鐵是怎樣煉成的》26《昆蟲》。27海底兩萬裏的愛的教育29父子全集30林報春31林報夏32林報秋33林報冬34三字經35弟子規36百家姓37000字38論語39增廣賢文40音樂啟蒙41李翁朵雲42唐詩300 43小學生必背古詩300 44成語故事45成語接龍44
7.成語故事300首唐詩幼兒教育全集兒童版全集
唐詩三百首* * 331收錄詩歌:收錄詩歌77首，* * 311詩歌相關:杜甫創作的詩歌數量多於五言詩:33首樂府詩:46首七言詩:28首七言詩:50首五言絕句:29首。2.唐朝289年(618 ~907)是中國詩歌發展的黃金時期。有許多著名的詩人，唐詩有五萬多首。3.孫勤安的《唐詩選本提要及序六百種》指出，“唐詩選本已大量失傳，尚有三百余種。4.其中最膾炙人口的是《唐詩三百首》。”5.《唐詩三百首》詩的範圍很廣，共有77首，其中***310首，其中杜甫38首，王維29首，李白27首，李商隱22首。6.是中小學生接觸中國古典詩詞的最佳入門書籍。
8.兒童故事電臺免費高清寶寶愛聽睡前童話。兒歌裏充滿了聲音和歌聲。他們說可以在音樂百科上唱10萬首古詩詞。為什麽？
垃圾彈窗廣告太多。
9.古詩詞、童謠、兒歌、成語故事、謎語、幼兒早教讀物幼兒園
詩韻
[拼音]shěqěng Huě
【釋義】詩畫中描寫的能給人美感的意境。
【出處】宋·周覓《清平樂·恒玉亭·邱毅》詞:“詩情畫意，只在欄桿外，雨聲低微，沁人心脾，壹片吳山過水。”
即使是最馬虎的作品，也有各種詩意，只是他沒有加工。