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哦,原來這就是中國濕地。

起初,我們的李老師神秘地告訴我,他參加了“中國濕地”,認識了壹群懂中文的人。他們大多數是中學語文老師。“哦。”我簡單的回應是,他們都是中學語文老師,我是小學語文老師。我對風沒興趣,妳想開心就開心吧。

後來,我們的李老師走進了他的專欄《小生命》,更加愛上了《中國濕地》。領導、學生、家長,以及熟悉的和不熟悉的朋友,都會向別人介紹“中國濕地”,他們會被它迷住,稱他為濕地裏的“老大”、“妳姐”、“家人”。很瘋狂,不是嗎?這還是我的老師李嗎?天天跟我過日子,什麽時候變成這樣了?真的無語!

第三屆中國濕地年會將在河北保定徐水召開。聽到這個消息,李老師決心要去。也想看看讓李老師瘋狂的“中國濕地”到底是什麽,有什麽魔力讓這個人著迷。

27日淩晨四點,夜還是黑的,黎明沒有出現。我們從山西晉城出發,開了近九個小時的車,去赴這個“濕地之約”。我馬不停蹄地趕到徐水二中,我看到了遠處那群濕地人。他們激動地擁抱,親切地問候。奇怪,我的老師李和這裏的大多數人都沒見過面。為什麽他們這麽熟悉和親近?哦,我明白了,家,就是這樣。所以心裏暖暖的,很感動。

在這裏,我遇到了王軍先生,就像我的鄰家大姐姐壹樣,她閃閃發光的大眼睛,靈動的短發,春風般的笑容,都向我們傳遞著滿滿的正能量。盈盈的青春氣息,活潑,搞笑,靈動,滿教室都讓我駐足,欣賞,震撼。中國濕地有這樣的“大姐”真好!

竇桂梅老師,壹個像玫瑰壹樣的女人,時而芬芳艷麗,時而浪漫獨特,時而華麗高貴。無論是講課還是做報告,她總是充滿活力和激情,感染著在場的每壹個人。她的肢體語言是那麽的豐富,那麽的投入,我被她的手勢和笑容深深陶醉。我佩服她進去的力量,飛出的激情,沈澱下來的智慧。她像玫瑰壹樣在我心中永遠綻放。我壹直記得的是她的話:我教語文,我教語文,我教語言文化,我們應該讓孩子站在教室的中央。在“中國濕地”遇見她,我是多麽幸福!

董逸飛老師,像壹朵高貴的荷花,像壹朵高傲的梅花,像壹朵飄逸的蘭花,充滿詩情畫意。她更像是從外太空飛來的“神仙姐姐”。她詩意的語言,詩意的課堂,自由而雄辯,氣場十足。她把教室當成藝術品,怎麽可能美?《中國濕地》有她綻放,太美了!

“我只想淺淺教語文”的小老師,看似淺薄,實則深刻。“和諧是最好的教學理解”是他對課堂最好的詮釋。低調、睿智、優雅的程響老師,教會我們學會隱藏自己,把學生推上舞臺,培養出老師敬佩的學生。還有肖東哥的《壹字骨》,閆平傑的《群讀》,都讓人耳目壹新,眼前壹亮。

在這片水草豐美、有源源不斷活水澆灌的沙鷗濕地上,花、草、鳥、魚怎麽可能不快樂地生長呢?

因為語言,因為“語言濕地”,我們永遠年輕,永遠在流淚!

哦,原來這就是中國濕地!低調奢華,堪比白洋澱的濕地!我終於明白濕地是怎麽存在的,濕地人有什麽屬性。它能吸引來自全國28個省市的600多名中國人,無論山山水水,天氣炎熱。這種強大的力量就是濕地的自然魅力。

“快,拉我進群。”我催促李老師。

從此,我有了壹個美妙的自我名字——濕地居住者!

(註:去年的壹篇老文章)