幼兒園中班比尾教案1活動目標:
1，總結動物尾巴的突出特點，通過看圖學習背誦兒歌。
2、讓孩子了解幾種動物尾巴的妙用，培養孩子聽的習慣。
活動準備:
課件，動物圖片，作業紙，還有幾條皺巴巴的紙做的動物尾巴。
教學過程:
壹、猜謎語引出話題:
我們班的孩子最喜歡猜謎語。讓我們猜壹個。
據說像雞，不像雞。它的尾巴很長，拖到地上，尾巴像扇子。它是豐富多彩和美麗的。(孔雀)孩子們很聰明，壹下子就猜出來了。
放圖提示孔雀尾巴真好看，像壹把大扇子。並讓孩子們驕傲地表演。
(1)小朋友想知道其他小動物的尾巴，比較，表演嗎？
今天，老師給孩子們帶來了許多小動物。看:
課件:猴子的尾巴很長，可以倒掛在樹枝上——兔子的尾巴很短，遇到狼可以迅速逃跑。
松鼠的尾巴:像雨傘壹樣，讓孩子學習松鼠是怎麽走路的。
小鴨子的尾巴:扁平，來回擺動，遊泳時可作為遊泳者。-公雞的尾巴，彎曲。讓孩子學習公雞如何走路。
孔雀尾巴:像扇子。
(2)老師說童謠，孩子學童謠，展示課件圖片。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴像雨傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像壹把傘。
誰的尾巴是平的？
誰的尾巴彎了？
誰的尾巴像扇子？
鴨子的尾巴是平的，公雞的尾巴是彎曲的，孔雀的尾巴像壹把扇子。
1，老師問，孩子答。
2、幼兒分組，壹組幼兒拍手提問，另壹組幼兒表演回答。
3.這兩組互換了位置。
(3)給孩子發作業紙:讓孩子給小動物找尾巴(連接)。
以上是我們兒歌裏提到的小動物。小孩子還想知道其他小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麽樣的？有什麽用？顯示課件:
1，鳥的尾巴展開時像壹把扇子。鳥把尾巴當成飛機，飛行時可以足夠靈活地旋轉，很容易掌握方向。
2.魚尾，有的像扇子，有的像楓葉。魚用尾巴作為遊泳的工具。它在水中左右搖擺推動身體前進，尾巴也能控制方向。
3.奶牛的尾巴很長，像鞭子壹樣。它用尾巴作為平衡器。跑步時尾巴豎起來，起到平衡身體的作用。牛也用尾巴打蒼蠅蚊子。
4.小壁虎的尾巴是救命的尾巴，但奇怪的是，它經常為了逃跑而甩開尾巴，幾天後又會長出新的尾巴。
第四，讓孩子想壹想，說壹說自己見過哪些動物的尾巴。他們是什麽樣的？有什麽特點？
5.小動物的尾巴很有用，所以小動物壹定要保護好自己的尾巴，才能為人類做更多的事情。
接下來，我們來玩壹個遊戲:拉尾巴。壹群孩子應該是各種小動物，並向他們學習，穿上尾巴。另壹組孩子要扯下這些小動物的尾巴。小動物要保護好自己的尾巴！不要被拉下來。)
幼兒園初中教案2活動設計的背景
孩子們很樂於模仿，為了鍛煉他們的表現觀察能力，特設計了這個案例。
活動目標
1，認識不同的動物。
2.動物有什麽特點和區別？
3.展示不同動物的尾巴。
4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.讓孩子對探索動物尾巴產生興趣。
教學重點和難點
教學重點:觀察能力
教學難點:表演能力
要準備的活動
動物圖片，動物尾巴。
活動過程
首先，認識小動物。
讓孩子談論他們見過的小動物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)。)
讓孩子們用動作表演這些小動物。
二、認識小動物的尾巴
1，拍動物圖片給孩子觀察。
2.讓孩子們談論這些動物尾巴的形狀。
3.老師總結了壹下，帶著大家壹起表演。
三。活動
讓孩子們分組表演，看誰的表演比尾巴好。
第四，遊戲
讓孩子表演出其他動物的尾巴是什麽樣子，並給予鼓勵。
教學反思
1.老師準備的圖片沒有小朋友說的動物多。將來我們應該準備更多的動物圖片。孩子2，有些孩子不能完全正確地表達動物尾巴的形狀，但有壹定的道理，只是孩子的表達能力還有待發展，這壹點教師要正確理解。
3.在老師的指導下，孩子們可以表達和表演動物尾巴的形狀。
4.孩子們對表演自己的小動物很感興趣，這不僅讓他們知道動物的尾巴是不同的，還讓他們知道只要仔細觀察，各種動物都可以表演。
5.如果再來壹節這樣的課，我會多準備壹些小朋友常見的動物圖片和動物尾巴的圖片來豐富這節課。
幼兒園中班比尾教案3活動目標:
1，總結動物尾巴的突出特點，通過看圖學習背誦兒歌。
2、對問答童謠感興趣，並能嘗試模仿童謠。
教學準備:
課件，小動物頭飾
活動流程:
首先，這個遊戲很刺激
孩子們，今天有這麽多老師和我們壹起上課。我們做什麽呢
2.中產階級的孩子真的很有能力。X老師想和妳交朋友。妳願意和X老師交朋友嗎？願意就伸出妳的小手，搖壹搖我們很快就是好朋友了。
3.我們已經是好朋友了。讓我們壹起玩吧。放松之後，我們才會有精神去上課。
摸妳的尾巴:摸妳的眼睛，摸妳的嘴，摸妳的鼻子，摸妳的頭，摸妳的耳朵，摸妳的尾巴。老師:剛才我們做了壹個有趣的遊戲，摸摸妳的尾巴，孩子們玩得很開心。有些孩子甚至笑了。妳能告訴我妳為什麽笑得這麽開心嗎？
老師:我們沒有尾巴，但是我們身邊很多小動物都有尾巴。他們正在舉行壹場尾巴比賽。這節課，我們將繼續學習比較尾部。
二、“尾巴比尾巴”課件演示器:這麽多小動物都來參加尾巴比尾巴比賽了。他們是誰？這些小動物的尾巴有什麽特點和作用？小猴子的尾巴:小猴子的尾巴長什麽樣？兔子的尾巴:兔子的尾巴是什麽樣子的？(簡而言之，如果遇到狼，可以快速逃離。)松鼠的尾巴:松鼠的尾巴長什麽樣？像雨傘壹樣，讓孩子學習松鼠是怎麽走路的。)小鴨的尾巴:小鴨的尾巴是什麽樣子的？平，來回擺動，遊泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴:公雞的尾巴是什麽樣子的？(彎曲。讓孩子學習公雞如何走路。)孔雀的尾巴:孔雀的尾巴是什麽樣子的？像扇子壹樣，孔雀的尾巴真的很漂亮，像壹把大扇子。)老師:但是有壹天，這些小動物的尾巴掉了。他們太悲傷了。妳能幫他們找到尾巴嗎？
(課件:找出來)老師:孩子們多聰明啊。他們很快就幫助小動物找到了它們的尾巴。
老師:為了讓小動物記住尾巴的特點，老師根據尾巴的特點編了壹首兒歌。妳想聽嗎？
播放課件中的兒童宋必衛。
在聽的過程中，要求孩子發揮想象力，可以將內容與實際的自由表演相結合，表現出小動物尾巴的不同特點。)老師:聽完兒歌，妳想學嗎？跟老師說說吧。(齊說)老師:老師問，妳答。(出示課件，說壹說)小朋友分組。壹組孩子拍手提問，另壹組表演回答。這兩個組互換了位置。
三、兒歌續集老師:除了這些小動物，還有壹些尾巴很有特色的小動物。老師，這裏有幾只小動物。妳想看看他們是誰嗎？(展示動物課件)“燕子的尾巴長什麽樣？”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴是什麽樣的？”(鞭子)(牛的尾巴像鞭子)“馬來西亞的尾巴像什麽”，(辮子)(馬來西亞的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麽？”(槳，楓葉)小魚的尾巴像壹片葉子...老師:我們也可以換壹種方式問。仔細聽，“誰的尾巴像剪刀？(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子？(牛尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子？(馬來西亞的尾巴像辮子)“小魚的尾巴是什麽樣子的？(小魚的尾巴像壹片葉子)老師:孩子們講得很好。其實問答裏已經編了新的童謠。讓我們壹起玩壹個小遊戲。
玩遊戲森林裏的小動物迷迷糊糊丟了尾巴，要去找尾巴。孩子們成群結隊地戴著頭飾，穿著燕尾服。帶頭飾的孩子在頭飾上尋找對應小動物的尾巴。找到尾巴的孩子互相牽著手，回到座位上。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸孩子們學了兒歌《比尾巴》，回家後講給父母聽。我們也可以根據這個答題形式編壹首兒歌《比耳朵》。下次上課的時候，我們都來聽聽妳是怎麽編兒歌的，好嗎？
教學反思
兒童宋必衛抓住了各種小動物尾巴的特點，以畢尾的形式為主線，充分調動兒童學習和探索的積極性。以壹問壹答、三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。兒歌朗朗上口，簡潔易懂，充滿童趣。在教學中，我以閱讀訓練為切入點，拓展學習資源，讓孩子了解各種動物尾巴的特點。
在教學過程中，我註意每個環節的聯系，用合適的語言把它們串起來。比如壹開始，我引入小動物發起壹個比賽，讓孩子們猜猜這是壹個什麽樣的比賽。“突然之間，孩子們的吸引力集中了，學生們的目光全都盯著老師，想知道答案。
為了更好地激發孩子的創造力和思維能力，在兒歌的最後模仿中，往往可以對兒歌的句式進行外推應用。學完兒歌後，我設計了拓展環節，用課件展示了另外六種小動物(老鼠、燕子、金魚、馬和豹子)的圖片。生動的畫面再次激發了孩子們創作兒歌的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的風格創作兒歌。這種創作既培養了他們運用語言和文字的能力，又在積累的詞句運用中感受到了動物尾巴的可愛，從而對動物充滿了愛。
4 .幼兒園中班比尾教案教材淺析:
在孩子眼裏，小動物是他們最親密的朋友。這首童謠以三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。兒歌朗朗上口、簡潔有趣的語言能激發孩子的學習欲望，讓他們對觀察其他動物的尾巴產生興趣。
設計意圖:
《比尾》是壹首關於動物知識的兒歌，旨在讓孩子了解動物尾巴的特點。為了更好地激發孩子的學習熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中讓孩子以不同的形式學習這首童謠，既讓教學生動活潑，又提高了孩子的學習興趣。激發孩子對動物的喜愛，培養孩子的表達能力。
活動目標:
1.感知問答歌曲的特點，體驗問答歌曲的趣味性和知識性。
2.讓孩子了解幾種動物尾巴的特點，培養孩子探索的興趣。
3、熟悉兒歌。
活動重點:
1.了解動物尾巴的特點。
2.把問答歌曲背下來。
活動準備:
1，課件。
2、動物尾巴頭、尾巴頭飾。
3.兒歌《找朋友》。
活動流程:
1，使用遊戲導入方法
問:(1)小朋友們，我們來做個熱身遊戲，看誰反應快“摸臉”、“摸鼻子”、“摸腿”、“摸肚子”、“摸尾巴”。妳有尾巴嗎？妳知道誰有尾巴嗎？
(2)小動物有尾巴就開心！今天森林王國裏有許多小動物。他們將舉行壹場特殊的比賽。請讓孩子們來評判。他們被比作什麽？
2、展示課件:比尾巴，引孩子閱讀。(插入動物聲音視頻)
3.出示課件:請看課件中的圖片，猜猜這是誰的尾巴。這些動物比較尾巴的事實被編成了壹首問答歌。我們壹起來聽聽吧。
4.播放兒歌《比尾巴》給孩子欣賞。(插入課件視頻《碧微》童謠。)
5、正常閱讀，孩子邊聽邊思考小動物尾巴的特點。
6.背誦測驗歌曲。
(1)，老師展示課件:猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀，長，短，傘，彎，平，最美。教孩子讀書。
(2)以老師讓孩子回答的形式練習說問答歌曲，體驗問答歌曲的樂趣。
(3)孩子分組。壹組小朋友提問，另壹組回答。
三、活動延伸:
讓孩子想想自己見過哪些動物的尾巴？是什麽樣的？有什麽特點？用問答歌的形式說出來。插入課件“動物手影視頻”
小動物去公園玩，玩著玩著。不知何故，它們的尾巴不見了。小動物很難過，想找自己的尾巴。小朋友，妳願意幫他們找尾巴嗎？幼兒互動(播放課件兒歌《尋找朋友》，幼兒戴上頭套，隨歌找到自己戴的小動物頭套的尾巴)。
四、課後反思:
《碧微》是壹首充滿童趣的兒歌。它抓住了各種小動物尾巴的特點，以對話的形式向小朋友介紹猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。
在孩子眼裏，小動物是他們最親密的朋友。他們天生就很喜歡小動物，對奇怪的動物尾巴更是新奇新鮮。這為這次活動奠定了堅實的感情基礎。
在教學的各個方面，我總是從孩子的興趣出發。以多種形式背誦兒歌(男生女生答，老師學生答……)，讓孩子在問答中充分體驗學習兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓孩子們在我們老師的細心呵護和精心培養中健康快樂地成長！
幼兒園初中班比尾教案5活動目的:
1，讓孩子在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答童謠感興趣，並能嘗試模仿童謠。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.理解兒歌的含義。
活動準備:
1，必維的PPT課件
2、各種動物圖片若幹。
活動流程:
(壹)教師將“動物比尾巴”融入活動中，激發幼兒的興趣:
今天森林裏有許多動物。讓我們看壹看。他們是誰？這些動物在壹起做什麽？本來我是要參加“尾對尾”比賽的。
(2)比賽分兩場，邀請小朋友擔任評委。
1，第壹個遊戲:(播放課件)老師先展示猴子、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特征。
(1)引導評委說說評選結果。(播放課件)將相應的單詞貼在動物上。(長，短，像壹把傘)
(2)將第壹次評選的結果編成兒歌。老師提問，孩子回答。
大班兒歌優秀教案《碧薇》包含PPT課件。
(四)嘗試模仿兒歌，小組模仿:
1，提供動物圖片，根據動物尾巴的特點引導孩子模仿。
2.幫助動物尋找尾巴，根據尾巴的特點，引導孩子模仿。
規則:臨摹的時候可以根據大小、長短、粗細、尾巴長什麽樣來臨摹。
3.交換各組復制的兒歌。
活動擴展:
引導孩子嘗試模仿動物的耳朵和嘴巴。
教學反思:
在活動中，孩子們參與活動的熱情特別高，因為這是他們感興趣的問題，但有些孩子缺乏這方面的知識，但在活動中，他們能充分調動自己的各種感官參與活動。我個人覺得這門課還是成功的。