為了保證活動的高起點、高質量、高水平，提前做好活動計劃是必不可少的。活動計劃是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面安排的書面計劃。那麽妳知道怎麽寫活動計劃嗎？以下是我關於端午節的綜合實踐活動計劃，僅供參考。讓我們看壹看。
端午節綜合實踐活動計劃1。中華民族的傳統節日端午節又要來到我們身邊了。我國傳統節日凝聚著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，成為維護國家統壹、民族團結、社會和諧的重要精神紐帶。為引導學生進壹步了解和感受中國傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，端午節期間，我校開展了“宗慶香詞端午”傳統節日活動，提高廣大小學生的愛國意識，增強民族自豪感。
壹.活動目標
端午節到了。讓我們開展關於端午節的活動，讓學生了解關於端午節的各種知識，擴大知識面。同時，學生收集和處理信息的能力在活動中得到提高。在端午節的歡樂氣氛中，愛國愛家可以提高學生對中國傳統文化的興趣，產生民族自豪感。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，從我們感興趣的問題入手，通過合作調查、參與實踐、信息收集加工、表達交流，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國和家鄉的熱愛。
三、活動時間
6月12日至6月21日
四。活動內容
三年級時，我了解了端午節的日期、別稱、習俗和由來，在網上瀏覽和查閱了有關屈原的故事和詩詞，並以“端午知道我愛祖國”為主題，將自己最感興趣的內容記錄在A4紙上。
動詞 （verb的縮寫）摘要
1，班領導認真總結了同學們端午節參加活動的情況。
2.藝術團將在櫥窗裏展示優秀作品。
端午節綜合實踐活動計劃2教學目標
1，了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力，培養學生的閱讀理解、聯想和想象力。
2.培養學生合作團結的精神，閱讀給定材料，適當補充。
3.初步學會對給定的信息進行歸納整理。學會口頭向他人介紹端午節的由來及相關習俗。
教學中的重點和難點
總結給出的信息。
教學準備
提供適合學生自主學習的通俗易懂的材料，讓學生全面了解端午節的方方面面。屈原投江的傳說和端午節的習俗連成壹脈，使學生獲得壹個比較完整的印象，完整地掌握端午節的相關知識。
教具
(1)龍舟賽相關圖片
(2)幻燈片
教學過程
首先，介紹壹下孩子們。妳想吃粽子和鹹鴨蛋嗎？什麽時候可以吃？妳知道這天是什麽節日嗎？(揭開話題:端午節，中國的傳統節日)
第二，探索新課程
(1)說說端午節:我們土家族是怎麽過端午節的？
1，小組討論:大家都在小組裏，就聊，討論。妳知道端午節的起源嗎？妳知道包粽子的目的嗎？
2.報告:每組推薦壹人發言。
有些同學已經知道了。請告訴我們妳對端午節的了解，它的起源，形式和特點。
3.總結:
(1)重視端午節。同學們知道很多，是的，中華民族孕育了壹代又壹代勤勞善良的人民，同時也孕育了壹代又壹代燦爛的中華文明，包括很多具有民族特色的傳統節日。它們形式多樣，凝結著許多感人的故事，有些甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最淳樸真摯的感情。
(2)端午節是為了紀念誰？(屈原)師生總結:是的，屈原是我國戰國時期壹位偉大的愛國詩人。楚國滅亡後，他悲憤地投入汨羅江，為國捐軀。那是五月的第五天。長江沿岸的人們不忍被惡龍吞掉屈原的屍體，就把粽子包好扔進河裏，造龍舟爭釣，敲鑼打鼓驅趕惡龍。時間久了，這些就成了習俗，流傳了下來。
(3)妳在端午節做什麽？(掛艾葉和石菖蒲，將雄黃塗在兒童的前額、手和腳上)
(2)看看其他地方的端午節。
妳看過龍舟比賽嗎？我們這裏有這個習俗嗎？(湖南有)那麽看過龍舟賽現場的請舉手，包括現場看到的或者電視電影裏看到的。
1，能不能用壹些話來概括壹下看的時候或者看完之後的感受。
(熱烈，緊張，激動，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天)
2.如果妳沒看過，請和我壹起去看龍舟賽的精彩圖片。
(從網上下載的圖片:連續播放)
老師從側面解釋:龍舟，龍頭龍尾狹長。壹般有8-20個船夫，拿著槳坐在兩邊，船頭有鼓手。比賽中，船夫隨著鑼鼓聲的節奏劃槳，沖向終點。看，河上有壹只龍舟，像壹條離開水的龍。船夫們互相廝殺，拼死拼活，鼓手們誌在必得，兩岸觀眾歡呼雀躍，蔚為壯觀。看完之後，我們能真切地感受到龍舟比賽的精彩、歡騰和緊張。
讓我們來看看那裏的茶人是如何度過他們的午餐時光的。
首先，請大家靜下心來，走進茶洞人的午餐日，感受壹下那裏的節日氣氛。壹邊聽朗讀壹邊想壹想:
(幻燈片1)
1.端午節有哪些習俗？和我們家鄉的習俗壹樣或相似嗎？什麽最吸引妳？為什麽？
2.請先互相討論問題(幻燈片1)，然後起身告訴其他同學。
問題1:茶洞人端午節有哪些習俗？(總結:①穿新衣服。②雄黃蘸酒畫“王”字。③吃魚和肉。④龍舟賽。)
第二個問題:額頭上畫的是雄黃，但是他們寫的是“王”字，還有賽龍舟。
問題3:什麽最吸引妳？(總結:賽龍舟，追鴨子)原因是什麽？(要求表達簡單，老師總結:生動、有趣等。，並適當地寫在黑板上)
(3)比較:讓學生比較並說出茶洞人慶祝端午節的習俗與我們的異同。
3.總結:同學們，對端午節了解這麽多，妳們有什麽新收獲？(點名學生回答)
四、教學拓展:我國有很多傳統節日，如中秋節、重陽節等。如果想了解更多，可以查相關書籍，利用網絡了解。
端午節綜合實踐活動計劃3壹、選題背景
傳統節日是中國傳統文化的代表，是中華民族智慧的結晶，是無形的“非物質文化遺產”，因此更容易在淡化的過程中丟失。現在人們發現節日越來越無聊。隨著經濟的發展，精神文化的缺失越來越觸動人心，傳統的內容越來越少，承載傳統的文化載體也逐漸消失在人們的眼前，沒有了歷史和認同。端午節是中國古老的傳統節日之壹。通過端午節，我們可以更多地了解中國的傳統節日文化，體驗中國傳統節日所蘊含的意義。
但通過調查發現，學生對端午節了解不多，更不了解端午節習俗中的文化現象，提出了很多想了解的問題，於是及時組織了這次以“傳承文化，走進端午節”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節的來源之壹是為了紀念屈原，我們也要記住屈原這位能歌善舞的愛國詩人。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，以課題小組研究為基本形式，從自身感興趣的問題出發，自主制定研究方案，通過合作調查、訪談、參與實踐、信息收集與加工、表達與交流、展示與評價，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、家鄉和人民的熱愛。
三。活動安排
具體日程安排如下:
4月11端午節課程動員大會
4月17，各科各年級填報並上交端午節綜合課設計方案。
4月17至5月8日，老師帶領學生查閱端午節相關資料，積累靜態和動態作品。
5月9日-10，學校調度各學科動靜態作品成果。
5月11至5月19，學生對作品進行修改完善。
靜態作品(照片墻、文件袋、黑板報)安排在5月22日-23日每節課。
5月24日，端午節綜合實踐活動課總結報告
四。各學科內容推薦(微課和活動)
端午節起源初探
語文:低年級學生收集有關端午節的傳說和詩歌，開展詩歌朗誦比賽和信息交流會，拓寬學生的認知範圍；中高年級創作與端午節相關的作文和詩歌，制作關於端午節的精美小報。
數學:微課1。根據龍舟思考trip問題在生活中的應用。
2.巧求粽子的體積。
英語:用簡單的英語向學生介紹端午節，並創作端午節情景喜劇。
端午節才藝比賽
音樂:學習與端午節相關的歌曲和舞蹈。
美術:制作與端午節相關的畫、貼紙、立體畫。手工包粽子。
端午節活動搜索
體育:根據龍舟，將舉行齊新競走。
動詞 （verb的縮寫）活動相關學生的評價
各專業各班評選出“端午”綜合實踐課優秀學員並頒發證書和獎品。
第六，展示內容。
10學生博客指南，看展板。二維碼掃描。進入二樓報告廳。
1，端午節傳統文化微課。
2.端午節民俗表演。PPT展示了小朋友額頭上的老虎符號、龍舟、齊心謝利、雄黃酒，都是我們學校師生活動的視頻或照片。
3、師生互動，即興詩歌朗誦，獎勵餃子。
4.關於端午節歌舞表演。
5.端午節情景喜劇(中文或英文)
6.學生創作自己的詩歌。
7.餃子大賽。
8.品嘗粽子食品。