書包是大班孩子最喜歡的東西之壹。他們背著書包有這樣的神氣，身為小學生的自豪感油然而生。每次孩子拿著新書包回來，都會引起孩子的壹些議論。抓住孩子對書包的興趣，利用這些形狀、結構、顏色、圖案各異的書包，引導孩子總結和完善自己關於書包的零散經驗，不僅有利於孩子加深對書包的理解，也有利於孩子觀察和思考能力的發展。
活動目標
1，了解書包的結構和功能，區分書包的異同，發展孩子的觀察和思考能力。
2、能使用清晰連貫的語言，大膽表達自己的理解，培養孩子的口頭表達能力和認真聽講的習慣。
3.敢於想象，大膽表達，開發孩子的創造力。
要準備的活動
1，每個書包壹個。
2.智能彩筆，壹人壹支。
流程建議
1.提出問題，引入話題。
孩子們很快就要上小學了。小學生每天上學必須帶什麽？
2.發現書包的不同特點。
(1)提問引發思考:每個孩子都有自己的書包。妳們的書包壹樣嗎？有什麽區別？
(2)小組討論:互相觀察討論，找出書包的不同之處。
(3)集中交流:首先請壹組有代表性的孩子講壹講這組孩子發現的書包差異，然後請孩子補充自己的發現。
(4)引導幼兒總結書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的差異。
3.我發現書包也有同樣的特點。
(1)提問引發思考:妳們的書包差別那麽大。有什麽相似之處嗎？
(2)小組討論:互相觀察、思考、討論，找出書包的異同。(3)集中交流:首先請壹組有代表性的孩子講壹講在該組中發現的書包的相似之處，並請其他孩子補充自己的看法。
(4)引導幼兒總結書包結構和功能的異同。
4.為孩子設計壹個理想的書包。
(1)激發孩子的想象力。首先，我肯定大家的書包都很漂亮，功能都很棒。書包是小學生最親密的朋友。然後指出書包也有壹些缺點，比如背的比較重，裝書包的時候經常會忘記壹些文具或者書。讓孩子自己去想象其他的缺點。
問題:能不能給自己設計壹個比現在的書包更方便更好的書包？
(2)讓孩子互相討論，互相啟發，說說自己想設計什麽樣的書包。老師註意傾聽和理解孩子的想法，並給予適當的引導。
(3)兒童設計繪畫。老師註意觀察，根據孩子的不同情況，給予適當的指導或幫助。
擴展提示
舉辦“我們理想中的書包”展覽，讓每個孩子都有機會向同齡人、老師或家長介紹自己的書包。