圍繞疫情的英雄事跡，從人生觀、價值觀等方面寫壹篇作文。
2002年語文作文題目是“機遇”，寫壹篇文章。
以“機遇”為題寫壹篇文章。要求:自擬題目，不限文體，不少於600字。
2003年語文作文題目:以“榮譽”為題，寫壹篇不少於600字的文章。
題目:以“榮譽”為題，自擬題目，自選角度，寫壹篇不少於600字的文章，文體不限(詩歌除外)。
2004年語文作文題目:請以“期待”為題，寫壹篇不少於600字的文章。
期待，既是期待，也是等待，更是期待。期待可以是對人，也可以是對物；妳可以期待別人，也可以期待自己。
2006年語文作文題目:請以“感動”為題，寫壹篇不少於600字的文章。
2007年語文作文題目:請以“新自我與舊自我”為題寫壹篇文章。要求:題目自制，文體不限(詩歌除外)。不少於600字。
成年考生如何巧妙出題
1.考生拿到作文紙後，要先審題後定文體，這是作文的前提。
直接寫作文，不考慮文體，不僅會導致結構松散，還會導致內容雜亂無章。
2.巧妙運用修辭，靈活巧妙的運用各種修辭，使文章標題生動形象。壹個就足以打動閱卷官，其獨特魅力不言而喻。
3.在網絡發達的時代，網絡用語也被網民所熟知。學會熟練運用“網絡名詞”，不僅能恰當、貼切地表達文章主旨，而且在這種創造性的擬題方式中也能收到良好的效果。
3.利用名人、名言、事物、事件，巧妙翻新。提出的話題自然友好，容易被接受和認可。
寫作中的註意事項
註重閱讀和寫作積累
缺乏閱讀和寫作的積累，影響聯想和想象力的培養，導致作文內容差，詞匯量少，用詞呆板，文思枯竭，或者詞不達意，寫不出來。
提高綜合表達能力。
有些考生不會根據內容選擇相應的表達方式，不會用敘述、討論、描述、表達等方式互動表達自己的感受，導致文章幹巴巴，沒有表達性語言。