有條件的地方可以帶孩子去河邊感受垂釣環境、垂釣過程和垂釣樂趣。在這樣溫馨的環境下，大聲朗讀孩子的釣魚詩時，家長要陪伴著，以示陶醉之情。讓孩子喜歡上這首詩，是學習古詩詞最重要也是最重要的環節。喜歡會產生學習的欲望，而有了欲望就會產生展示學習的動力。
2
讓孩子們理解這首詩中的單詞。
妳可以通過遊戲問答這種簡單的方式把不熟悉的單詞講清楚。比如:家長:“帶著娃娃頭過來。”孩子很迷茫。家長笑著說:“蓬頭垢面的孩子就是妳，頭發亂糟糟的孩子。妳看，那邊有個蓬頭垢面的嬰兒。”父母繼續說:“那個蓬頭垢面的小男孩是來向他母親學習的。”這樣，孩子們就可以通過實際行動輕松理解那些不熟悉的單詞。
三
把孩子拉到詩歌的語境中去學習。
這首詩取材於兒童生活，所以要把兒童融入詩中。當孩子專心釣魚的時候，父母應該是路人，和他們打招呼。這樣，孩子們可以很容易地理解這首詩的意思。
四
教孩子大聲朗讀和背誦。
詩歌重在朗讀，這是學習古詩詞的重要途徑。當孩子理解了詩歌，大聲朗讀就不再是壹件困難的事情。在這個美麗的地方釣魚，打開錄音機，播放輕松的音樂，讀古詩，會成為壹種美妙的享受。
五
記憶需要復習才能牢固。
父母可以通過和孩子玩遊戲來鞏固記憶。父母裝成不修邊幅的孩子，孩子裝成路人。家長要通過語言、動作、表情把詩中的場景表現得淋漓盡致。反復幾次後，孩子扮成蓬頭垢面的孩子，家長扮成路人。通過這種遊戲，孩子的記憶會得到加深和鞏固。
六
擴大古詩詞的範圍
孩子對所學的知識有著濃厚的興趣，所以在這個階段要啟發他們把所學的知識運用到實際環境中，比如給同齡的孩子講關於孩子和同齡的孩子玩耍的古詩詞等等。這樣會加強孩子對古詩詞的記憶。提高學習古詩詞的興趣。
結束
需要註意的事項
教學要在孩子興趣之上，這樣會事半功倍。
不要強迫孩子背不會背的詩。他們可以在將來多次記憶它們。