幼兒園中班語言活動的教案與反思:胡蘿蔔籽
1.活動目標1。能夠模仿故事，用比較完整的語言講述種菜的故事。
2.要知道做任何事情都不能半途而廢。只要努力，就會有收獲。
二、活動準備
1.孩子們種的壹盆青菜。
2.自制繪本《胡蘿蔔籽》和實物投影儀。
三、活動過程
1.用不加糖的蔬菜開始活動。
“這種蔬菜是誰種的？”“告訴我們，妳們種的是什麽蔬菜？”“為什麽過了這麽久還不送來？孩子，妳說它會發芽嗎？”
引導故事
(1)“會發芽嗎？讓我們聽壹個故事。這個故事的名字叫“胡蘿蔔籽”。
(2)老師講故事。
問題:故事的標題是什麽？故事中的小男孩種下了壹顆胡蘿蔔種子。大家都說了什麽？聽了大家的話，小男孩放棄了嗎？他是怎麽做到的？胡蘿蔔最後怎麽樣了？
3.出示繪本，講故事。
老師把這個故事寫成了壹本書。現在讓我們讀這本書，再講壹遍這個故事。(從封面講故事)
4.老師總結無論做什麽，都不能半途而廢。我們必須堅持下去。只要努力，壹定會有收獲。就像故事裏的小男孩，不管別人怎麽說，我們堅持每天照顧他的胡蘿蔔種子，終於長出了壹根大胡蘿蔔。
聽完故事，請妳再告訴我壹遍，xx小朋友的蔬菜會長嗎？他該怎麽辦？
5.孩子們講述他們自己種植蔬菜的故事。
我們每個孩子也種各種蔬菜。妳也有故事嗎？妳願意告訴所有人嗎？
第四，活動延伸。
要不要像秦老師壹樣把妳的種菜故事做成壹本書給大家看？
活動反映:
繪本《胡蘿蔔籽》是壹個引導孩子建立自信，堅持生活信念的故事。這本書講述了壹個小男孩的故事，他種下了壹顆胡蘿蔔種子，但他的父母和哥哥都不相信這顆種子會發芽。只有小男孩相信他的胡蘿蔔種子會發芽。小男孩每天拔掉種子周圍的雜草，然後給種子澆水。最後，終於長出了壹根胡蘿蔔。小男孩在車裏推著壹個大蘿蔔回家。
幼兒園中班語言活動的教案與反思:熊過橋
1.活動目標:1。初步發展理解童謠內容的能力，感知童謠的節奏感和幽默感。
2、根據圖片提示會讀兒歌。
3.培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕不退縮的精神。
二、活動準備:
壹只熊玩具和壹張背景圖片。
三、活動過程:
1，通過小熊引起孩子的興趣。
老師給孩子們讀了壹首兒歌。兒歌的名字是:小熊過橋。
好了，今天老師帶了壹只熊。妳覺得是熊嗎？嗯，現在老師是熊。讓我給妳讀這首童謠。
2.老師邊做動作邊讀兒歌。
兒歌叫什麽名字？誰在做什麽？熊過橋的時候發生了什麽？妳怎麽知道他敢不敢過橋？他最後做了什麽？
3.展示背景圖，結合背景圖讀兒歌。
我們再聽壹遍。這次和剛才不壹樣。妳可以通過看圖來讀兒歌。請小聲給老師讀。
現在孩子們大聲朗讀，老師小聲問:妳不知道或不明白什麽？
4.培養孩子不怕困難的品質。
教學反思:
1.本次活動摒棄了傳統的“老師教，孩子學”的方法，采用了引導孩子主動探索學習的方法。真正尊重孩子的主導地位。活動中，孩子們對童謠的理解放在了前面，童謠中的詩詞都是通過孩子們自己的觀察和表達獲得的，既充分理解了童謠的內容，也有助於孩子們對童謠有壹定的記憶，為後面的學習和表演打下良好的基礎。
2.在活動的準備中，老師做了充分的準備。除了合理使用課件，他還用實物制作了壹座小木橋，讓孩子們真實地感受到小木橋的特點，有圖片的教具演示更能讓孩子們的眼睛被深深吸引。
3.在活動中，老師設計的問題總是開放式的。例如，當被問及如何幫助熊過橋時，孩子們的回答五花八門。有的小朋友說是用繩子綁著的，有的說是自己爬過去的，還有的說是向小鳥借翅膀飛過去的。正是因為提問的開放性，孩子的思維不受限制，可以大膽想象。
4.在整個活動中，孩子永遠是主體。在活動中，老師遵從孩子的意見和建議，傾聽孩子最真實的想法，讓孩子自主選擇表演的角色，讓孩子的活動更加自由快樂。
幼兒園中班語言活動的教案與反思:粗心的小畫家
活動目標1，感受詩的美好意境。
2、通過謎語、問答和表演，進壹步感知和理解詩歌的內容。
要準備的活動
1，大圖，音樂詩歌磁帶。
2.各種雪花的圖片。
活動過程
先放圖片，引導孩子回憶下雪天的經歷。
老師:這是什麽季節？妳在哪裏看到的？
2.進壹步展開話題:妳喜歡下雪天嗎？妳知道雪花是什麽樣的嗎？哪裏會下雪？有什麽變化？
有壹首關於雪花的美麗詩篇。讓我們聽聽它，看看它說些什麽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
1，老師帶著音樂背詩給孩子欣賞。
2.展示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特征。
老師:這首詩說壹片雪花有幾片花瓣？雪花為什麽會消失？
3.回憶壹下妳的經歷:妳玩過雪嗎？雪是怎麽融化的？
第三，學習詩歌，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1.老師用大圖帶領孩子輕聲背詩。
2.用音樂朗誦詩歌。
四、小組活動:通過各種形式，進壹步感知和理解詩歌的內容。
1，準備壹個關於雪花的謎語，老師讓小朋友猜。
2.孩子們分成兩組，以問答的方式學習兒歌。
3.給孩子準備雪花頭飾，鼓勵他們表演詩歌。
(1)壹群孩子背誦，壹群孩子表演。
(2)交換角色表演。
活動擴展
有了建議，美麗的小雪花把冬天裝扮得如此美麗，讓我們壹起來畫出我們眼中美麗的雪景吧！
詩:雪花雪花，雪花，妳有幾片小花瓣？
我用手掌抓住了妳。讓我數數。壹二三四五六。剛剛結束。為什麽雪花不見了？
只留下壹個小小的圓形水點。
活動反映:
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。