回想起剛到紅旗時的情景,很多東西在歲月中已經變得模糊不清,但在初壹的時候,有壹件事我還記憶猶新。因為這件事,對我後來的人生軌跡起了決定性的作用。
那是在壹次數學考試之後。當我看到老師批改我的試卷時,我打了壹個醒目的紅叉。現在我也說不清楚當時是什麽驅使著我。我哭著求老師讓我重做壹份試卷。正是這件事,塑造了我在學習上精益求精的性格,同時也極大地磨練了我的心理承受能力。這兩件事是我後來學習最重要的動力。
那次事件之後,我感覺自己壹下子成長了很多。
還有壹個很重要的是,他在小學壹年級的時候被選為班長。我仍然記得開學的那壹天。班主任問是否有人願意讀初級代碼。我立刻舉起了手。雖然壹路跌跌撞撞,但最後還是完整的看完了。於是,老師馬上決定我當班長。也許老師當初的想法很單純,但在當時的我看來,這是老師對我的高度信任。作為回報,我要更加努力學習,以身作則。
壹年級後,我們終於有了自己的校園,不再依賴他人。起初,學校的硬件設施並不齊全,校園環境紅旗遠未形成。然而,在如此艱難的日子裏,我們所有人仍然快樂地投入到學習中,這不能不說是老師的功勞。
當然,這裏還是要羨慕地提壹下新的塑膠跑道。吃了九年的“煤灰”,當學校終於投資建設塑膠跑道的時候,我已經離開了培養了我六年的母校,沒有機會去體驗了,但我更感到欣慰。因為學弟學妹們將不再需要忍受我們所經歷過的艱苦條件,他們可以在壹個現代化的、高水平的、美麗的校園裏聆聽知識淵博的、經驗豐富的、友好的老師們的諄諄教誨,向自己的理想邁出堅實的壹步,為自己的終身幸福打下基礎。
最讓我感動的是,雖然現在條件優越了,環境更好了,但我們紅旗人從建校開始就沒有失去開拓進取、勇攀高峰的精神。師生雙方秉承紅旗人“真實、規範、進取”的優良傳統,堅持“真實、真實、新奇、唯美”,譜寫了壹首又壹首嶄新的歌曲。
今天,我雖然離開了母校,但我從來沒有敢忘記或背叛母校教給我的東西,因為在我心裏,紅旗就是我的第二個家。不管在天涯海角還是天涯海角,這六年的恩情永遠是我牽掛的。
真的,母校給我的真的太多了。
紅旗學校的教學方式、教學氛圍、教學環境,培養了我腳踏實地、孜孜不倦的品質。在這樣壹個越來越浮躁的社會,保持這種單純的追求真的很難能可貴。不僅如此,這樣的學習心態。五年級時,我們的英語老師鼓勵我們寫英語日記。時至今日,快六年了,我的英語日記換了壹個又壹個,但我的日記不短壹天,沒有停止過。它已經成為我的壹種習慣,成為我生活的壹部分,就像母校是我的血肉,是我靈魂的壹部分。我在母校的時候,我的每壹篇日記都被我的英語老師仔細審閱過。他們認真負責的態度是激勵我不斷進步的動力源泉。現在,雖然我的英語日記不再交給老師批改,但我珍藏的每壹本帶著老師留下的紅色印記的日記,無論是贊同、批改還是壹些感想,都將永遠是我美好的回憶。
在紅旗的六年裏,我保持了大量的課外閱讀。即使在緊張的初三,我也看了近200本課外書。課外閱讀的積累是壹種真正能豐富壹個人內在知識和內涵的方法,同時也能讓壹個人有更大的發展空間。我要感謝母校給我這樣壹個自由而廣泛閱讀的機會,讓我在學習生涯的前期打下堅實的基礎。
這些年來,我和紅旗的很多老師都保持著良好的關系。我壹直很感激他們每壹個人。沒有他們的諄諄教導,我不會有今天的成就。
雖然寫這篇文章多是個人回憶,但我對母校無盡的思念和感激已經在字裏行間。回首十年的歷程,母校創造了壹個又壹個奇跡,書寫了壹段又壹段輝煌的歷史。可以預見,母校的未來會越來越好。
作為母校的學生,我在母校待了六年,壹定不會辜負母校的期望,實現自己的人生理想。
我有充分的理由相信明天會更好!
題目1:(1)運用擬人手法(1)和情景交融(1),生動地寫出了秋夜(1)中反映金陵古城的浮雲落霞景象,表達了作者的滄桑感和蒼涼感(1)。
問題1:“悲傷”是壹種抽象的情感,即使有丹青的妙手也難以描繪(2分);但這六幅畫通過老木寒雲展現了深厚的歷史情懷和現實憂慮,“畫”出壹種