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繼續寫作文的有趣問題

1.壹篇作文有壹個開頭。繼續寫。請加上作文的題目。如何緊急續寫?總體要求:必須按照故事開頭。這是不可動搖的。如何續寫作文?

而且故事的主題壹定要健康有意義。續集的內容和情節要有壹個清晰集中的中心。

構思故事時,想象力必須合理,情節必須連貫。繼續寫的步驟壹般是先確定中心,再根據中心構思故事,然後就可以寫了。

絕技是很好的續篇。小作者看著墻上來自於文中黃興的全家福,突然有了離開的打算。

他想起了全家福的來歷:那是他五歲時和爸爸媽媽分開,警察叔叔送他回家時拍的。這也是文章的巧妙之處。因為這段記憶的插入,為下文人物的活動埋下了伏筆:爸爸會回心轉意,是因為他愛兒子如愛自己的生命。

此外,文章中還有兩個精彩的筆觸。文章緊緊圍繞“全家福”這條線索,計劃從全家福中誕生。最後老師以“全家福”為結尾,使文章渾然壹體。文章中黃興寫給他父親的信是真誠的,真實的。

絕招:續寫材料取自《兒童故事》,續寫後文章發表在《兒童故事》上。“新安鄉黃谷村,有壹個溫暖的家。

不知從什麽時候起,父親迷上了賭桌,經常熬夜,人也變得喜怒無常。母親整日無助,憂心忡忡。

大年初壹,我媽本來想帶全家人去外婆家拜年的。誰知,壹轉眼,爸爸又溜出去“建長城”了。

母親對著空蕩蕩的房子發脾氣,忍不住哭道:“妳不要這個家,我也不要……”黃興,12歲,像往常壹樣躲在角落裏壹言不發。他真的害怕他會無家可歸。我們做什麽呢看著墻上的全家福,黃興突然有了壹個計劃...“(發揮妳的想象力,寫壹個有趣的人生故事)看著墻上的全家福,黃興突然有了壹個計劃。

是啊,離家出走。他記得五歲的時候,他和媽媽壹起上街,走散了。他的父母非常著急,他們找遍了整條街。最後警察叔叔送他回家,警察叔叔給他們拍了全家福。

但是現在...黃興心想:我要跑了,拿著這張全家福,給爸爸敲警鐘。黃興取下全家福,走了。

轉念壹想,我走了,爸爸媽媽不是又著急了嗎?先留個條,然後去找老師,征求他的意見。黃興拿起筆寫道:“爸爸,媽媽:我兒子不見了。

他渴望他曾經擁有的溫暖的家。爸爸,如果妳能為妳的孩子找到壹個溫暖的家,妳可以在村裏的廣播裏告訴我,妳的兒子會回來的。

我期待著妳的電話。再見!我隨身帶著全家福。"

中午,黃興的父親回到家,發現了黃興留下的紙條。他突然大喊:“孩子是他媽,兒子沒了!””“什麽什麽!您說什麽?”“我們的兒子不見了!”黃興爸爸抖抖手裏的紙條,說道。黃興媽又淚流滿面:“妳殺了幾千人,妳賭,賭,賭。妳必須賭掉這個家。”這壹聲喊叫並不要緊,鄰居們都被驚動了。

大家都來勸。終於,村支書黃政道平靜了。他說,“不用找了。黃興沒說出來。只要妳在廣播裏說,他就會回來。

現在又要靠妳給孩子壹個溫暖的家了。"吃晚飯的時候,村裏的廣播裏傳來黃興父親親切的呼喚:"黃興兒,妳回來吧。

爸爸壹定要給妳壹個溫暖的家,再也不賭博了。爸爸的話全村人都聽到了,求求妳回來吧!“黃興拿著全家福回家了,爸爸媽媽開心地抱著他。

“喀嚓”,燈光壹閃,陪黃興回家的老師為他們留下了這難忘的壹刻。那麽如何繼續寫作呢?第壹,在閱讀原文的基礎上,根據原文的結尾寫出故事的發展變化。

第二,發展充分的想象和聯想,做到合情合理,真實生動。第三,續篇要在主要人物的思想行為、性格特征、語言特征、風格等方面與原文保持壹致。

延續有兩種:1。片段延續:原文是壹篇文章的開頭,在此基礎上延續成壹篇完整的文章。2.全篇延續:原文是壹篇完整的文章。根據原文的體裁、中心、結構、語言等具體情況,續寫壹篇完整的文章。

延續就是發展豐富合理的想象力,想象事物的發展結果,按照提供的情節完成壹個敘事。這樣的作文練習不僅可以發展學生的想象力和思維能力,還可以培養學生的語言表達能力。

要繼續寫壹篇文章,我們應該註意以下幾點:1。根據題目給出的材料,合理假設,選擇最佳角度。(2)、續寫的內容必須符合題目的意思,並與所提供的材料融為壹體。

寫作手法和語言要壹致,讓整篇文章沒有矯揉造作的痕跡。(3)如果是課文,或者根據課文中的相關情節進行續寫,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,並根據原構思進行合理的想象,以體現“續寫”的特點。

2怎樣才能繼續寫作文(1)?我們應該仔細閱讀提供的情節。無論是提供情節的延續,還是延續文本的故事,都要仔細閱讀原文,深刻理解作者的本意。續集主要是靠我們自己的想象寫出來的,但是我們的想象壹定要建立在原劇情的基礎上,遵循原構思。

比如“意料之外”這個詞就很重要。例如,孩子們早上穿著漂亮的新襯衫去上學,當他們到達學校時,學生們很羨慕。他們上課特別認真,做作業特別認真,很開心。這些都是意料之外的事情。這是合乎邏輯的。要寫“想不到”的東西,這些內容是寫不出來的。

否則就不符合當初的想法了。(2)確定文章的中心,被續編的故事成為單獨的文章,壹個中心必須明確表達自己的壹個觀點。

如果我的新襯衫被弄臟和撕破了,我該怎麽辦?行書。

2.續初二故事(新穎唯美的風格)作文:故事續:“老師叫木偶的故事(續)自從木偶得到了小魔女的幫助,四處遊歷,過著充實快樂的生活。出自:壹天,木偶穿過壹片茂密的森林,來到壹個小鎮。有許多小的人住在鎮上,包括玻璃和陶瓷。木偶的事我很抱歉。木頭既不透明也不發光。”妳有彩色圖案嗎?”“我,我...我只有壹個普通的...顏色,單個...單調的顏色。”木偶喃喃自語,從他的臉到他的耳朵。橡皮泥小人擠出人群,大聲問道:“那麽——妳有光滑細膩的皮膚嗎?"聽了這話,木偶沮喪地低下了頭. "木頭是粗糙的,不可能像橡皮泥壹樣。”“是啊!原來木頭人這麽壞!”“沒錯。”小人們的眼睛變暗了,四處散開。來源:zw.liuxue86小木偶傷心地來到河邊,遊了起來。突然,他看到壹條小魚被壹條邪惡的大魚追著跑,馬上拍打水面嚇走了大魚。在隨後的對話中,小木偶知道了這條小魚叫薩米,因為他在回家的路上迷了路,又壹次。木偶帶著薩米到處跑,在水上壹瘸壹拐地走了壹天壹夜,終於找到了薩米的家。薩米謝過他,給了他壹些綠色海帶。當木偶哼著歌,邁著輕快的步伐走回小鎮時,不禁傻眼了!原來的小鎮不見了,只有洪水在我面前咆哮,橡皮泥人像在水中壹點點融化,玻璃和陶瓷人像相互碰撞,傷痕累累。看到大家都有生命危險,木偶二話沒說跳進了河裏,趕緊把它救了上來。可是木偶只能救出還沒有完全沈入水中的人物,卻對已經沈入水中的人無能為力,急得眉頭緊鎖。突然他想起了薩米送的海帶,靈機壹動。織成又硬又粗的“麻繩”。木偶被“麻繩”捆著,壹次次跑進瓦礫和樹枝中,在驚濤駭浪中壹次次挽救著小人物的生命...暴風雨過後,陽光像瀑布壹樣傾瀉下來,立刻充滿了大地。木偶躺在河邊,心想:“木頭人還不錯,不怕摔,會遊泳,身體又壯。

3.壹篇有開頭的作文,要有續寫。請加作文題目,急用【如何續寫作文】。總的要求:壹定要按照故事開頭,不可動搖。如何續寫作文?

而且故事的主題壹定要健康有意義。續集的內容和情節要有壹個清晰集中的中心。

構思故事時,想象力必須合理,情節必須連貫。繼續寫的步驟壹般是先確定中心,再根據中心構思故事,然後就可以寫了。

絕技是很好的續篇。小作者看著墻上來自於文中黃興的全家福,突然有了離開的打算。

他想起了全家福的來歷:那是他五歲時和爸爸媽媽分開,警察叔叔送他回家時拍的。這也是文章的巧妙之處。因為這段記憶的插入,為下文人物的活動埋下了伏筆:爸爸會回心轉意,是因為他愛兒子如愛自己的生命。

此外,文章中還有兩個精彩的筆觸。文章緊緊圍繞“全家福”這條線索,計劃從全家福中誕生。最後老師以“全家福”為結尾,使文章渾然壹體。文章中黃興寫給他父親的信是真誠的,真實的。

絕招:續寫材料取自《兒童故事》,續寫後文章發表在《兒童故事》上。“新安鄉黃谷村,有壹個溫暖的家。

不知從什麽時候起,父親迷上了賭桌,經常熬夜,人也變得喜怒無常。母親整日無助,憂心忡忡。

大年初壹,我媽本來想帶全家人去外婆家拜年的。誰知,壹轉眼,爸爸又溜出去“建長城”了。

母親對著空蕩蕩的房子發脾氣,忍不住哭道:“妳不要這個家,我也不要……”黃興,12歲,像往常壹樣躲在角落裏壹言不發。他真的害怕他會無家可歸。我們做什麽呢看著墻上的全家福,黃興突然有了壹個計劃...“(發揮妳的想象力,寫壹個有趣的人生故事)看著墻上的全家福,黃興突然有了壹個計劃。

是啊,離家出走。他記得五歲的時候,他和媽媽壹起上街,走散了。他的父母非常著急,他們找遍了整條街。最後警察叔叔送他回家,警察叔叔給他們拍了全家福。

但是現在...黃興心想:我要跑了,拿著這張全家福,給爸爸敲警鐘。黃興取下全家福,走了。

轉念壹想,我走了,爸爸媽媽不是又著急了嗎?先留個條,然後去找老師,征求他的意見。黃興拿起筆寫道:“爸爸,媽媽:我兒子不見了。

他渴望他曾經擁有的溫暖的家。爸爸,如果妳能為妳的孩子找到壹個溫暖的家,妳可以在村裏的廣播裏告訴我,妳的兒子會回來的。

我期待著妳的電話。再見!我隨身帶著全家福。"

中午,黃興的父親回到家,發現了黃興留下的紙條。他突然大喊:“孩子是他媽,兒子沒了!””“什麽什麽!您說什麽?”“我們的兒子不見了!”黃興爸爸抖抖手裏的紙條,說道。黃興媽又淚流滿面:“妳殺了幾千人,妳賭,賭,賭。妳必須賭掉這個家。”這壹聲喊叫並不要緊,鄰居們都被驚動了。

大家都來勸。終於,村支書黃政道平靜了。他說,“不用找了。黃興沒說出來。只要妳在廣播裏說,他就會回來。

現在又要靠妳給孩子壹個溫暖的家了。"吃晚飯的時候,村裏的廣播裏傳來黃興父親親切的呼喚:"黃興兒,妳回來吧。

爸爸壹定要給妳壹個溫暖的家,再也不賭博了。爸爸的話全村人都聽到了,求求妳回來吧!“黃興拿著全家福回家了,爸爸媽媽開心地抱著他。

“喀嚓”,燈光壹閃,陪黃興回家的老師為他們留下了這難忘的壹刻。那麽如何繼續寫作呢?第壹,在閱讀原文的基礎上,根據原文的結尾寫出故事的發展變化。

第二,發展充分的想象和聯想,做到合情合理,真實生動。第三,續篇要在主要人物的思想行為、性格特征、語言特征、風格等方面與原文保持壹致。

延續有兩種:1。片段延續:原文是壹篇文章的開頭,在此基礎上延續成壹篇完整的文章。2.全篇延續:原文是壹篇完整的文章。根據原文的體裁、中心、結構、語言等具體情況,續寫壹篇完整的文章。

延續就是發展豐富合理的想象力,想象事物的發展結果,按照提供的情節完成壹個敘事。這樣的作文練習不僅可以發展學生的想象力和思維能力,還可以培養學生的語言表達能力。

要繼續寫壹篇文章,我們應該註意以下幾點:1。根據題目給出的材料,合理假設,選擇最佳角度。(2)、續寫的內容必須符合題目的意思,並與所提供的材料融為壹體。

寫作手法和語言要壹致,讓整篇文章沒有矯揉造作的痕跡。(3)如果是課文,或者根據課文中的相關情節進行續寫,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,並根據原構思進行合理的想象,以體現“續寫”的特點。

2怎樣才能繼續寫作文(1)?我們應該仔細閱讀提供的情節。無論是提供情節的延續,還是延續文本的故事,都要仔細閱讀原文,深刻理解作者的本意。續集主要是靠我們自己的想象寫出來的,但是我們的想象壹定要建立在原劇情的基礎上,遵循原構思。

比如“意料之外”這個詞就很重要。例如,孩子們早上穿著漂亮的新襯衫去上學,當他們到達學校時,學生們很羨慕。他們上課特別認真,做作業特別認真,很開心。這些都是意料之外的事情。這是合乎邏輯的。要寫“想不到”的東西,這些內容是寫不出來的。

否則就不符合當初的想法了。(2)確定文章的中心,被續編的故事成為單獨的文章,壹個中心必須明確表達自己的壹個觀點。

我的新襯衫弄臟了,撕破了,怎麽辦?。

4.600字題目:壹張特別的照片。今天打開相冊翻看照片。那些小照片記錄了我有趣的童年。不過,讓我覺得最有意思的還是在三峽遊玩時拍的那張照片。照片裏,我戴著壹頂棕色的大草帽,穿著救生衣,手裏拿著壹便士,穿著船夫的衣服…

那是四年級暑假,我們壹家人去遊三峽。我們坐在壹艘枝繁葉茂的船上,欣賞著三峽美麗的景色,那裏風景優美,樹木繁茂,充滿了生機。河水清澈,空氣清新,讓人心曠神怡。偶爾,我們可以在山上看到獼猴。他們三三兩兩地在樹上玩耍。再加上河上竹筏上的歌聲,簡直就像世外桃源!

我們坐在船的中間,船夫站在船頭。我們聊了壹會兒,唱了壹會兒歌。雖然船上只有20多人,但氣氛非常熱烈。我更是坐立不安,壹會兒伸手捧水,壹會兒好奇地東張西望……

突然,壹位大叔站起來向船夫建議道:“大叔,要不我們劃壹劃,拍張照吧?”大家齊聲附和:“好!好吧!”船上的氣氛變得更加活躍。於是船夫走過去說:“好吧——好吧!我們劃壹排吧,每個人都有機會!”說完,船夫把自己的“座位”讓給了大叔。這位大叔穿上了救生服,頭戴棕色草帽,腰間挎著竹籃,手拿壹根長竹竿。“全副武裝”後,他拍了張照片,向前劃了十米左右,然後回到座位上。

“誰要來!”“我!”我舉手大聲回應,從山谷走來。

5.如何寫好延續作文說到“延續”,首先要明確什麽是“延續”。

續寫就是根據原文內容繼續編故事。有時候,隨著故事的起因,順著故事的思路,通過想象繼續寫出它的過程和結果。

有時候,給妳講故事的結局,倒敘故事的起因和過程。有時候,我給妳壹個故事,我想繼續寫的文章和原文有了轉折。這叫做反向延拓。

還有壹種是續寫,只告訴我們壹個場景,給出時間、地點、人物,然後繼續寫,想象的範圍更廣。總之,續寫要根據原材料提供的線索、範圍、人物和作者的想法,續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節合理發展,形成完整的故事。

重要的是抓住中心,避免漫無邊際。那麽,續寫的時候要註意什麽呢?1.仔細閱讀提供給妳的材料,思考續篇後整篇文章的中心是什麽,並根據這個中心展開想象的翅膀,補充事情的發展和故事的結局。

開發想象力時要註意以下幾點:①想象力要符合原文的發展,人和事要與原文保持連續性和壹致性。②想象要符合生活實際。

即使是虛構的,其內容也應該是現實生活中可能存在的,不能為了追求故事的離奇曲折而胡編亂造,讓人難以相信。想象作文要和提供的材料融為壹體,中心明確,突出重點,把事情寫得詳細清楚。

2.續篇部分與上壹篇文章相銜接,與原文的情節發展和人物性格相壹致。故事倒著繼續是合理的。

3.續篇的語言在風格上要盡可能與原文保持壹致。讀了壹個故事,繼續寫作文,就是圍繞文章的中心,在正文中加上壹個適當的段落或合理的情節,聯系現實生活,課外閱讀或電影故事。

續寫也可以結合我們的實際生活,按照老師提供的文章開頭,用筆頭續寫;也可以根據文章的結尾,寫出故事的延續和可能的結局。續寫文章時要註意:第壹,根據提供的開頭、結尾或其他線索,明確續寫的方向和方式。

第二,續寫時,情節發展要有邏輯,人物思想要壹致,敘事基調要壹致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例,談談如何續寫。

劇情簡介:《豬八戒吃西瓜》是壹篇略讀課文,講述了四個唐師徒在西天取經途中的故事。豬八戒懶,貪吃,偷西瓜。表現了他可笑、可愛、笨拙、誠實的性格,也批判了這種自私、貪婪、懶惰的行為。

(原文參見人民教育出版社出版的《五年制小學語文》第六冊第三十五課。)同學們看了豬八戒吃西瓜的故事,壹定會覺得豬八戒很可笑。被調侃之後,是想對八戒說點什麽,還是推測八戒吃西瓜後會發生的故事?

寫這篇作文要註意以下幾點:1。繼承以上,自然過渡。為了使接下來的故事或者我們想對八戒說的話生動有趣,為了保持文章結構的完整性,要簡要描述豬八戒吃西瓜的過程和當時的矛盾心理,但為了突出重點,這壹部分要寫得簡短,自然過渡到下壹段。2、合理的想象,生動有趣,八戒享受到西瓜的香甜可口後會怎麽樣?或者看到這壹幕,妳會對八戒說什麽?學生可以結合自己的生活經歷大膽拓展想象力,盡可能做到合理透徹。

可能是因為豬八戒狼吞虎咽地吃西瓜,只顧自己,忘了師弟,惹惱了悟空,被人取笑。回去拜見師父的路上,八戒突然肚子疼,弄得八戒滾了壹地,恨自己不該貪心。妳可能會說八戒活該,沒道理。也許想到八戒為了懲罰自己,承擔了所有去西天取經的任務,然後展示自己的真本事,妳可能會說,這是弟子應該做的事,來孝敬師父;可能是以為八戒在師父面前講了故事,負荊請罪。以後他變得善良,善良,不貪婪。妳可能會說,如果妳真的改掉了懶惰和貪婪的壞習慣,那就太好了...學生可能還有很多金點子。大家試壹試,看誰寫的更新穎,更合理,更有趣。

3.設置懸念,喚起回憶。經過這壹番折騰,八戒還是自私、貪婪、懶惰,還是總是為別人著想?妳希望妳心中的八環是什麽樣的形象?希望同學們大膽想象,為讀者塑造壹個全新的八戒形象,贏得他們的青睞。學生例題1“豬八戒吃西瓜”續唐僧和徒弟們路過壹座寺廟,準備去要點吃的,但是裏面沒有人。

師父只好派孫悟空去找些野果來填機。站在壹旁的八戒等不及了,也要跟著去。

但是在路上,八戒假裝肚子疼。悟空早已識破八戒的詭計,只是沒有說出來,灰溜溜地走了。這時,躺在樹下的八戒因為嘴饞,找了個西瓜全吃了,找了四個充足的理由對付師父、悟空和沙僧。

讓我萬萬沒想到的是,摘完野果回來的悟空已經看清楚了。悟空突然大叫壹聲,趁著八戒發呆,化作壹只小飛蟲,鉆進了八戒的肚子裏。

豬吃完最後壹個西瓜後,怕猴子發現,把西瓜皮扔了。這時悟空來到八戒面前,拖著他去見師父。

回來的路上,八戒連續摔了四次。悟空心想:這叫自作自受。

來到大師面前,八戒只好紅著臉把真相告訴大師,大家都笑了。孫悟空把野果分享給大家,吃完就繼續趕路。

西行途中,八戒喊肚子疼。悟空幽默地說:“別耍花招了,又想吃西瓜?”“不,我老豬沒騙妳。”

八戒無奈地說。

6.關羽搞笑版續寫作文《關羽》。早晨,2007級6班高玉橋,天空剛剛有點白。

深秋的朝露被瑟索的寒風凍住了,白的特別壓抑。湖面上,蘆花浮動,時而在秋風中升起,時而落在水面上,激不起漣漪,卻無奈地染了秋水。

岸邊,有壹個人獨自站在嚴霜中,望著被蘆葦遮掩的湖水,神情漠然,沒有流動的氣息,只是孤獨地站著,仿佛在等待著什麽。另壹邊,蘆葦叢外,依稀有壹座房子,淺淺的瓦片,隱隱的墻壁。在飛舞的蘆葦的映襯下,也有壹點不食人間煙火的味道。

也許這房子裏住著壹個同樣不食人間煙火的婀娜多姿的女子,她也許不知道,在這蘆花飛舞,銀霜凝成蕭瑟季節的時刻,彼岸有壹個癡情的人,願意用壹生去保護她。他和她,壹個在岸上,壹個在水中央,無法預料。

還有那麽多蘆葦,優雅地隨風飄蕩,舒展著纖細的腰肢。

大片大片的白霜漸漸融化成淺淺的露珠,霧氣升騰。他還是站在那裏,沒有其他表情,也沒有其他動作。在他的眉宇間,他表現出堅定。另壹邊的房子在昏暗中變得更加微弱,像海市蜃樓,又是壹場真實的夢。

她在夢裏,但她知道嗎?他和她,壹個在岸上,壹個在水裏,離得很近,但還是隔著壹個湖。秋天,蘆花浮動,模糊了彼此的視線。

7.關雎搞笑版續寫作文《關雎》

2007級6班高玉巧

早晨,天空只是有點蒼白。

深秋的朝露被瑟索的寒風凍住了,白的特別壓抑。

湖面上,蘆花浮動,時而在秋風中升起,時而落在水面上,激不起漣漪,卻無奈地染了秋水。

岸邊,有壹個人獨自站在嚴霜中,望著被蘆葦遮掩的湖水,神情漠然,沒有流動的氣息,只是孤獨地站著,仿佛在等待著什麽。

另壹邊,蘆葦叢外,依稀有壹座房子,淺淺的瓦片,隱隱的墻壁。在飛舞的蘆葦的映襯下,也有壹點不食人間煙火的味道。也許這房子裏住著壹個同樣不食人間煙火的婀娜多姿的女子,她也許不知道,在這蘆花飛舞,銀霜凝成蕭瑟季節的時刻,彼岸有壹個癡情的人,願意用壹生去保護她。

他和她,壹個在岸上,壹個在水中央,無法預料。。

還有那麽多蘆葦,優雅地隨風飄蕩,舒展著纖細的腰肢。大片大片的白霜漸漸融化成淺淺的露珠,霧氣升騰。他還是站在那裏,沒有其他表情,也沒有其他動作。在他的眉宇間,他表現出堅定。

另壹邊的房子在昏暗中變得更加微弱,像海市蜃樓,又是壹場真實的夢。她在夢裏,但她知道嗎?

他和她,壹個在岸上,壹個在水裏,離得很近,但還是隔著壹個湖。秋天,蘆花浮動,模糊了彼此的視線。

8.繼續寫作文真的很有意思。現在想起來,我不禁笑了。去年我十歲生日,媽媽給我買了壹個很大的生日蛋糕,準備吃完飯和大家分享。

吃飯的時候,我悄悄朝爸爸扔了壹塊西瓜皮。耶!擊中目標。

爸爸壹轉身發現了我,和我展開了壹場西瓜皮大戰。我表弟在吃西瓜,不小心被爸爸打了,就起來幫我收西瓜皮,和我壹起對抗爸爸。

有時候我們打爸爸的眼鏡,有時候打爸爸的襯衫,有時候打爸爸的鼻子。看啊!爸爸尷尬的樣子!哈哈!簡直要了我的命!晚飯後,媽媽把大蛋糕放在桌子上,讓我點蠟燭。

這些蠟燭多漂亮啊!像噴泉壹樣,火被噴得高高的。我許了個願,吹滅了蠟燭,和每個人分享了蛋糕。趁我不備,舅舅往我臉上抹了面霜。我生氣了,挖了些雪白的面霜抹在他黑黑的臉上。

表哥又來幫我解圍了,我們到處抹。我叔叔像壹只聰明的兔子,敏捷地躲開了。我們總是往別人身上抹油,摔跤。

他真的把我們惹毛了,我絕不會饒了他。我也壹定要讓他嘗嘗那種滋味!我小聲告訴我哥哥壹個完美的計劃,他高興地拍手。

弟弟跑到叔叔面前說:“叔叔,我來幫妳!””舅舅覺得有問題,問:“妳為什麽要幫我?”“因為妳比妳姐姐好。”弟弟假裝說。

舅舅松了口氣,說:“好吧!”,然後發動了攻擊。我叔叔又在我身上畫了。在舅舅放松警惕的時候,哥哥趁機在舅舅黝黑的臉上塗上了奶油。舅舅很迷茫,不知道哥哥在幫誰。

我們趁機在他臉上抹了很多面霜。看啊!叔叔那個爛攤子!哈哈!多有趣的小醜啊!多麽有趣的生日啊。