問題1:詩人描述了他南下途中看到的春江邊的春色:春水生，桃花夾兩岸；雲帆到處都是，森林中有楓樹。(2分)明媚的春光，折射出詩人晚年南征的悲涼與哀愁，而他的哀愁又被樂壇加倍。(2分)(語義相似就夠了)
問題二:轉聯表現了詩人多年漂泊的痛苦；(1分)頸聯表現了詩人此刻遭受的南征之苦:他年老多病，但仍想
問題1:詩人描述了他南下途中看到的春江邊的春色:春水生，桃花夾兩岸；雲帆到處都是，森林中有楓樹。(2分)明媚的春光，折射出詩人晚年南征的悲涼與哀愁，而他的哀愁又被樂壇加倍。(2分)(語義相似就夠了)
問題二:轉聯表現了詩人多年漂泊的痛苦；(1分)頸聯表現了詩人此刻遭受的南征之苦:他年老多病，但仍想為朝廷效力，現實命運卻迫使他南征；(2分)尾聯表現了詩人壹生不被賞識的孤獨。(1)(語義相似就夠了)
問題1:
試題分析:本題考查學生對詩歌表達技巧及其作用的理解能力。這首詩寫的是春景，是歡樂的場景，而後面的對聯都是描寫苦難的，詩寫的是哀悼，所以用歡樂的場景寫哀悼的主要作用是襯托。突出了詩人晚年被迫順流而下時的悲愴與悲哀。
問題2:
試題分析:此題考查學生對詩歌中關鍵句子的理解能力。對聯“唱百年”是這首詩的核心。這首詩在很多方面為“自我苦難”而“歌唱”。對聯寫的是自己的漂泊之苦，對聯寫的是自己的壹場舊病之苦。對聯不被欣賞，無知己之苦。