小學生農業手抄報內容

中國是壹個農業大國。自古以農立國，耕作栽培千百年，創造了中國特色的燦爛農耕文化。隨著社會的發展和城市化進程的加快，農耕文化的很多內容，包括祖先使用的農具和耕作方法，都逐漸淡出了人們的記憶。我校作為壹所農村學校，發展農業文化教育有著良好的社會基礎。因此，學校以“讀懂農耕文化，傳承千年文明”為校園農耕文化的核心。通過認識農具、了解農具、親身參與適宜的農耕實踐，讓學生受到農耕文化的熏陶，感受農耕文化“勤儉、服務、創造”的精神，從而增強學生勤儉節約、愛國主義的優秀品質。

壹是開展農業文化教育，開發農業校本教材。

農耕文化是勞動人民在幾千年的農耕勞動中發明、創造和總結出來的文化結晶和勞動成果。為了讓每壹位學生了解農耕文化，我們計劃開設以“閱讀農耕文化，傳承千年文明”為核心的校本課程，並以此編寫校本教材，主要從以下兩個部分入手:

1，農耕文明，歷史悠久。這壹部分主要介紹中國農耕文化的起源、發展過程和成就，並根據時代的發展進程進行簡要介紹，讓學生感受中國農耕文化的悠久歷史，為中國的農耕文明感到自豪。

2.識別五谷雜糧的艱辛。本部分主要介紹五谷，五谷在我國古代勞動生活中發揮了重要作用，讓學生認識五谷，識別五谷，知道現在生活中經常吃哪種主食。同時，知道人們飼養哪六種家畜或家禽。通過這些內容，讓學生了解勞動人民的艱辛，懂得珍惜糧食，愛護勞動果實。