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小學生農業手抄報內容

中國是壹個農業大國。自古以農立國,耕作栽培千百年,創造了中國特色的燦爛農耕文化。隨著社會的發展和城市化進程的加快,農耕文化的很多內容,包括祖先使用的農具和耕作方法,都逐漸淡出了人們的記憶。我校作為壹所農村學校,發展農業文化教育有著良好的社會基礎。因此,學校以“讀懂農耕文化,傳承千年文明”為校園農耕文化的核心。通過認識農具、了解農具、親身參與適宜的農耕實踐,讓學生受到農耕文化的熏陶,感受農耕文化“勤儉、服務、創造”的精神,從而增強學生勤儉節約、愛國主義的優秀品質。

壹是開展農業文化教育,開發農業校本教材。

農耕文化是勞動人民在幾千年的農耕勞動中發明、創造和總結出來的文化結晶和勞動成果。為了讓每壹位學生了解農耕文化,我們計劃開設以“閱讀農耕文化,傳承千年文明”為核心的校本課程,並以此編寫校本教材,主要從以下兩個部分入手:

1,農耕文明,歷史悠久。這壹部分主要介紹中國農耕文化的起源、發展過程和成就,並根據時代的發展進程進行簡要介紹,讓學生感受中國農耕文化的悠久歷史,為中國的農耕文明感到自豪。

2.識別五谷雜糧的艱辛。本部分主要介紹五谷,五谷在我國古代勞動生活中發揮了重要作用,讓學生認識五谷,識別五谷,知道現在生活中經常吃哪種主食。同時,知道人們飼養哪六種家畜或家禽。通過這些內容,讓學生了解勞動人民的艱辛,懂得珍惜糧食,愛護勞動果實。